IFFOnZeit Nr.1, 2009

Susan Banihaschemi
Vermittlung von Genderkompetenz an der Universität
Bielefeld: Der Studiengang MA Gender Studies –
Interdisziplinäre Forschung und Anwendung
Ein Zwischenbericht
1. Einführung
Der Wandel in den Lebensläufen von Frauen und Männern, veränderte Muster geschlechtlicher
Arbeitsteilung, Globalisierungsprozesse und Gleichstellungspolitiken werfen
neue Fragen für die Geschlechterforschung auf: Wie verändern sich aktuell die Geschlechterverhältnisse
und welche Auswirkungen hat dies auf verschiedene gesellschaftliche
Bereiche? Wie lässt sich dieser Wandel mit dem Wissen über Geschlechterdifferenz
und Geschlechterkonstruktion gestalten und wie verändert sich das Wissen in diesem
Prozess?
Mit diesen und anderen Fragen befasst sich der seit Wintersemester 2007/08 erfolgreich
laufende Studiengang MA Gender Studies – Interdisziplinäre Forschung und
Anwendung. Das Studienprogramm ist darauf ausgerichtet, der steigenden Nachfrage
nach Gender-ExpertInnen in den Bereichen Gender Mainstreaming, Diversity Management,
Gleichstellung und anderen gesellschaftlichen Bereichen mit einem disziplinübergreifenden,
multiperspektivisch ausgerichteten Studienprofil zu begegnen.
2. Struktur und Inhalte des Studiengangs
Der viersemestrige Studiengang zeichnet sich durch einen fakultätsübergreifenden Lehrverbund
aus, an dem die Fakultäten für Soziologie, Erziehungswissenschaft, Sportwissenschaft,
Gesundheitswissenschaften, Rechtswissenschaft, das Interdisziplinäre Zentrum
für Frauen- und Geschlechterforschung (IFF) sowie die Fachhochschule Bielefeld (Wirtschaft,
Sozialwesen) beteiligt sind. Mit Schwerpunkten in den Themenfeldern
Sozialisation und Bildung/Interkulturalität
Arbeit und Organisation
Körper und Gesundheit
Transnationalisierung und Demokratisierung
2.1. Die einzelnen Module
2.1.1. Sozialisation und Bildung/Interkulturalität
Dieses Modul beschäftigt sich mit der Bedeutung, die dem Geschlecht im Zusammenhang
mit Sozialisations-, Bildungs- und Erziehungsprozessen in verschiedenen formellen
und informellen Kontexten zukommt. Dabei wird berücksichtigt, dass Geschlechterkonstruktionen
und Geschlechterverhältnisse immer auch durch soziokulturelle Bedingungen
beeinflusst sind. Es sollen deshalb in allen Themenbereichen des Moduls sowohl die
Zusammenhänge zwischen Geschlecht bzw. Geschlechterkonstruktionen und sozialen
Milieus als auch die interkulturellen Bezüge behandelt werden. Inhalte des Studiums sind
sowohl Strukturen und Prozesse in ihrer Wechselwirkung mit Geschlecht (Teilbereich 1)
als auch der Einfluss der Geschlechtszugehörigkeit auf Kommunikations-, Interaktionsund
Sozialisationsprozesse und damit sowohl auf Prozesse der Individuierung und Sozialisierung
als auch auf die Ausbildung von Kompetenzen (Teilbereich 2). Ergänzt wird die
Betrachtung dieser Analyseebenen durch die Reflexion von und Auseinandersetzung mit
(geschlechterreflexiven) pädagogischen und didaktischen Konzeptionen (Teilbereich 3).
Im Zusammenhang mit den genannten drei thematischen Bereichen werden methodi-
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