Ziel dieses Kapitels - Austropapier

Vorwort
Verhüten ist besser als vergüten!
Sehr geehrte Damen und Herren!
Der Arbeitskreis Arbeitssicherheit der österreichischen Papierindustrie wurde vor zwanzig Jahren 1988
gegründet. In diesem Zeitraum konnten die meldepflichtigen Betriebsunfälle in der österreichischen
Papierindustrie von mehr als 1000 auf 140 reduziert werden! Die Ausfalltage verringerten sich von jährlich
18.400 auf 2.200.
Damit konnte nicht nur menschliches Leid vermieden, sondern auch massiv Kosten eingespart werden. Null
Unfälle ist das Ziel! In den letzten Jahren gelang es bereits mehreren Unternehmen, dieses hochgesteckte
Ziel zu erreichen. Sie wurden mit dem Arbeitssicherheitspreis der ÖZEPA ausgezeichnet.
Dazu ist es notwendig, eine Reihe von Maßnahmen zu setzen:
• technische Verbesserungen und Schutzeinrichtungen an den Maschinen
• optimale persönliche Schutzausrüstung
• Analyse der Unfälle und berufsbedingten Erkrankungen
• Ausbildung von Sicherheitsvertrauenspersonen und Sicherheitsfachkräften als Berater in Fragen von
Sicherheit und Gesundheit im Betrieb,
• Schulung aller MitarbeiterInnen, um entsprechendes Bewusstsein für Arbeitssicherheit zu schaffen.
1

Unfallheilbehandlung, Rehabilitation und finanzielle Entschädigung sichern die MitarbeiterInnen ab. Die
AUVA und der Arbeitskreis Arbeitssicherheit der österreichischen Papierindustrie sehen ihre vorrangige
Aufgabe aber in der Verhütung von Schadensfällen, der Prävention.
Die vorliegende interaktive DVD zur Arbeitssicherheit soll Sicherheitsfachkräften, Sicherheitsvertrauenspersonen
und Vorgesetzten in den Betrieben ein wirksames Instrument für Schulungen der Mitarbeiter in die
Hand geben.
.
Dkfm.Wolfgang Pfarl
Präsident der Austropapier
KR Helmut Klomfar
Obmann der AUVA
2

Einleitung
Absicht
Die Schulungs-DVD soll ein Vermitteln der wesentlichsten Arbeitssicherheitsthemen unterstützen. Die DVD
wurde so gestaltet, dass sie ohne große fachliche Vorkenntnisse von jedem verwendet werden kann.
Schulungen sind so aufgebaut, dass sie für Gruppen mit bis zu 15 Teilnehmern sehr effektiv sind.
Da zur Vermittlung des Schulungsinhaltes eine Aufbereitung der Lerninhalte erforderlich ist, ist die DVD für
Selbststudium nicht geeignet. In der nachfolgenden Trainerunterlage werden Sie bei der Vorbereitung der
Schulung unterstützt.
Zielsetzung
Alle Kapitel sind so aufgebaut, dass sie durch Verwenden unterschiedlicher Lernmethoden eine Vertiefung
des Wissens verfolgen.
• Emotionalisierung durch gesprochene Texte und Filme
• Vermitteln von Wissen durch Präsentationen
• Integrieren der Teilnehmer durch Gruppenarbeiten
• Verknüpfung mit den betrieblichen Gegebenheiten durch Verwenden eigener Dateien
• Vertiefung des Wissens durch die Wissensüberprüfung
Sonstiges
Die Schulungsunterlage erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Die darin getätigten Aussagen haben
empfehlenden Charakter und sind nicht rechtsverbindlich.
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Checkliste für Schulung
Dauer der Schulung
Abhängig von der individuellen Gestaltung bis zu 2 Stunden (pro Einheit) – 10 min Pause nach 50 min
Erforderliche Medien
PC mit DVD-Laufwerk und Lautsprecher
Beamer
Flipchart, Stifte
Kärtchen, Pinwand, Stifte, Moderationskoffer
Vorbereitung:
Schulungsvorbereitung
• DVD am Vortrags-PC testen
• Über Firmenvorgaben informieren (z.B. Regelungen, Betriebs- und Arbeitsanweisungen)
• Statistiken, Vorfälle, Unfälle zum Thema sichten
• Eventuell im Internet nachschauen
• Eventuell Filme organisieren, z.B. über den Filmservice der AUVA
• Auf dem Ordner „Eigene Dateien“ erforderliche firmenspezifische Daten ablegen
- aktuelle Statistik, letzter Unfall
- Freigabescheine
- eigenes Folienmaterial
- Alarm- und Notfallpläne
- Organigramme
- Sicherheitsdatenblätter
Vortragsraum reservieren
Eventuell Begehung vor Ort (Abstimmung mit Bereichsverantwortlichen)
Einladung
• Empfohlener Teilnehmerkreis ca. 15 Personen
• Einladung mind. 2 Wochen vor der Schulung
Teilnehmerliste, Unterschriftenliste (Unterweisungsnachweis)
Getränke
Bei Bedarf Tischkarten
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Ziel dieses Kapitels
• Erlernen des richtigen Verhaltens bei verschiedenen Notfallsituationen
• Darstellung der betriebseigenen Organisation
• Kenntnisse über vorhandene Einrichtungen vermitteln
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Inhalt
Anregung
Folie: Notfallmanagement Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik:
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema Notfall.
Zu diesem Zweck werde ich euch jetzt ein kurzes
Video zu Notfallsituationen und seinen Auswirkungen
zeigen.
Sie sollten dabei erarbeiten, wie Sie im Notfall richtig
handeln können.
Film:
Der Film zeigt eine Notsituation mit einer verunfallten
Person, wie sie in einem Betrieb in ähnlicher Form
jederzeit vorkommen kann.
Die Mitarbeiter in der Warte erhalten einen Gasalarm.
Ein weiterer Mitarbeiter befindet sich im gefährdeten
Bereich.
Das richtige und rechtzeitige Handeln in Notfällen
kann Leben retten und Anlagen vor Zerstörung
schützen.
Die Bedeutung auch für den privaten Bereich
ansprechen.
Unfall, Brand,…..
Ziel des Films:
Aufzeigen möglicher Gefährdungen:
Der Film zeigt die Vorgangsweise zur Rettung der
verunfallten Person.
Film starten
Um die Gruppe auf die Situation vorzubereiten, sollte
der Inhalt vorweg geschildert werden.
Es empfiehlt sich, den Film nach der Alarmierung
anzuhalten und ein paar Fragen zu stellen.
- Was könnte passiert sein, wenn sich eine Person im
Gefahrenbereich befindet ?
- Wie würden wir uns jetzt verhalten ?
Film fortsetzen
Nach dem Ende des Filmes soll als Überleitung zur
Gruppenarbeit die Wichtigkeit des Vorhandenseins
genauer Anleitungen über das Verhalten bei
Notfällen angesprochen werden.
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Inhalt
Anregung
Folie: Gruppenarbeit
Welche Notfälle gibt es ?
Wie kann ich mich auf Notfälle vorbereiten ?
Antworten am Flip Chart notieren
Folie: Notfallmanagement
Antworten auf die gestellten Fragen:
Das Notfallmanagement beinhaltet Warnsysteme,
Meldewege, Verantwortlichkeit und Abläufe
1. Unfall, Brand, Umweltauswirkung, Elementarereignisse
2. Kenntnis des Notfallplanes
Auf dieser Folie haben Sie die Möglichkeit genauer
auf die Themen
• Arbeitsunfall (Erste Hilfe)
• Brand
einzugehen, wenn Sie dem eingebauten Link folgen.
Zum Thema Arbeitsunfall folgen Sie dem Link zu
Folie Arbeitsunfälle (Arbeitsunfälle in Österreich)
Wenn Sie mit dem Thema Brandschutz fortfahren
möchten, folgen Sie dem Link zu Folie Brandschutz
(Auswirkungen von Bränden in Österreich).
Wenn Sie keines der Themen näher behandeln
möchten, fahren Sie fort mit Folie Beispiele (Fotos zu
Notfällen)
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Inhalt
Anregung
Folie: Arbeitsunfälle
Wenn Sie auf Folie Notfallmanagement dem Link zu
Arbeitsunfälle gefolgt sind, beginnt das Thema mit
einer Statistik zu den jährlichen Arbeitsunfällen in
Österreich und der Zuordnung nach Unfallsursachen.
Bereiten Sie aktuelle Firmenstatistiken oder
branchenbezogene Daten als Vergleich vor.
Folie: Verhalten bei Arbeitsunfällen
Die Rettungskette ist ein vordefinierter Ablauf :
• Gefahrenort absichern
• Notruf absetzen
• lebensrettende Sofortmaßnahmen ergreifen
• weitere Erste Hilfe leisten
• Übergabe an Rettungsdienste
• Behandlung im Krankenhaus
Spielen Sie anhand von verschiedenen Beispielen
diese generelle Vorgangsweise durch.
Folie: Verhalten am Notfallort
Gefahrenzone abgrenzen bei:
• Unfall mit Chemikalien
• bei Gasunfällen
• bei Elektrounfällen
Beispiele aus dem eigenen Betrieb, wo das
abgrenzen der Gefahrenzone erforderlich sein
könnte.
Verletzte Person aus Gefahrenbereich bringen
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Inhalt
Anregung
Film:
Personenrettung aus einem Trockenzylinder
Der Film zeigt wie die Personenrettung aus einem
Trockenzylinder durchgeführt werden sollte.
Folie: Verhalten am Notfallort
Notruf absetzen
• Wer meldet
• Was ist passiert
• Wie viele Verletzte
• Wo ist der Unfallort
Interne und externe Notrufnummern abfragen.
Interne Alarmorganisation erklären.
Meldeweg
Lotsen
Folie: Verhalten am Notfallort
Lebensrettende Sofortmaßnahmen
• bei Bewusstlosigkeit - stabile Seitenlage
• bei Kreislaufstillstand - Reanimation
• bei starken Blutungen - Blutstillung
• bei Schock - Schockbekämpfung
Erste Hilfe ist von jedem zu leisten (soweit zumutbar )
Kenntnisse in ERSTE HILFE sollte jeder besitzen.
Hinweis auf ERSTE HILFE KURSE.
Folie: Vorgehen bei reglosen Verunfallten
Vorgehen bei reglosen Verunfallten
• Darstellung eines Ablaufschemas
Verhalten bei Bewusstlosigkeit darstellen und
erklären.
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Inhalt
Anregung
Folie: Verhalten am Notfallort
Weitere ERSTE HILFE
Wunden versorgen
Betreuung des Verunfallten bis zum Eintreffen von
Rettungskräften
Den Verunfallten nach der Erstversorgung niemals
alleine lassen.
Nach Beendigung des Themas Arbeitsunfälle folgen
Sie dem Link zum Ausgangspunkt der Folie
Notfallmanagement.
Folie: Brandschutz
Wenn Sie auf Folie Notfallmanagement dem Link zu
Brand gefolgt sind, beginnt das Thema mit einer
Statistik zu den jährlichen Auswirkungen durch
Brände in Österreich.
Bereiten Sie aktuelle Firmenstatistiken oder
Branchenbezogene Daten als Vergleich vor.
Folie: Todesursache durch Rauchgase
Die Folie soll daran erinnern, dass Ersticken die
häufigste Todesursache bei Bränden ist.
Wie kann man Rauchentwicklung in geschlossenen
Räumen verhindern ?
Die Frage soll dazu anregen, unnötige Brandlasten in
Gebäuden zu vermeiden. Lagerungen von Öl,
Verpackungen aus Holz oder Kunststoff,…
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Inhalt
Anregung
Folie: Verhalten im Brandfall
Alarmieren
• Ruhe bewahren
• Alarm über Notrufnummer melden
1.Wer meldet
2.Was ist passiert
3.Wieviele Verletzte
4.Wo ist der Brand
Nicht sofort auflegen, sondern auf Rückfragen warten
Folie: Alarmierung
Folie: Beispiel einer Alarmorganisation
Interne Notrufnummer in Erinnerung bringen.
Um näher auf das Thema Alarmierung im Brandfall
einzugehen, folgen Sie dem Link auf Folie
Alarmierung
Auf dieser Folie werden die Notrufnummern
dargestellt.
Wenn es eine firmeninterne Notrufnummer gibt, soll
diese an dieser Stelle aus den eigenen Dokumenten
zusätzlich dargestellt werden.
Die Folie zeigt eine mögliche Alarmorganisation.
Der Zusammenhang zwischen manueller und
automatischer Weiterleitung eines Alarmes und dem
Auslösen eines Feuerwehreinsatzes durch ertönen
der Sirenen.
Das Ziel ist, dass die Gruppe den Unterschied
zwischen Telefonalarmierung, Alarmierung durch
Druckknopfmelder und Alarmierung mittels
Branddetektoren erkennt.
Im Anschluss an dieses Thema folgen Sie dem Link
und wechseln Sie auf Folie Verhalten im
Brandfall/Retten
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Inhalt
Anregung
Folie: Verhalten im Brandfall
Retten
• Personen in Sicherheit bringen
• Türen schließen
• Rettungswegen folgen
• Aufzüge nicht benutzen
• den Anweisungen von Beauftragten Personen
folgen
In der Folie haben Sie die Möglichkeit, zum Thema
Fluchtwege zu wechseln.
Um näher auf das Thema Fluchtwege einzugehen,
folgen Sie dem Link auf Folien Fluchtwege (4 Folien)
Folie: Fluchtwege
Fluchtwege müssen eindeutig gekennzeichnet sein
und dienen
• zur Flucht von der Gefahrenstelle
• zum Zugang der Gefahrenstelle durch Einsatzkräfte
Folie:
Fluchtwege münden in einen sicheren Bereich
In einen eigenen Brandabschnitt oder ins Freie
• müssen immer frei zugänglich sein
• sind von brennbaren Materialien freizuhalten
Die Folie dient zum Erkennen der verschiedenen
möglichen Kennzeichnungen von Notausgängen und
Fluchtwegen.
Die Folie soll dazu anregen, sich mit den Fluchtwegen
und Notausgängen im eigenen Arbeitsumfeld
vertraut zu machen und Fehler zu erkennen.
Folie: Fluchtwege - Gefahren
In verrauchten Räumen besteht Erstickungsgefahr
Richtiges Verhalten in verrauchten Räumen soll
vermittelt werden.
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Inhalt
Anregung
Folie: Verhalten bei Evakuierung
• Gebäude über sichere Wege verlassen.
• keine Aufzüge benutzen.
• Sammelplätze aufsuchen.
Folie: Verhalten im Brandfall
Löschen
Unternehmen Sie mit den vorhandenen Mitteln einen
Löschversuch, wenn es die eigene Sicherheit nicht
gefährdet
• Handfeuerlöscher
• Wandhydranten
• Auslösung von Löschanlagen
Vermitteln Sie der Gruppe die betriebseigenen
Regelungen zu Evakuierung anhand von eigenen
Unterlagen.
Im Anschluss an das Thema folgen Sie dem Link und
wechseln Sie zu Folie Verhalten im
Brandfall/Löschen
Die Folie soll dazu anregen, sich mit den Löschgeräten
im eigenen Arbeitsumfeld vertraut zu
machen, um im Ernstfall ohne Zeitverlust eingreifen
zu können.
Fotos und Pläne aus der jeweiligen Abteilung zur
besseren Erklärung vorbereiten.
Folie: Gruppenarbeit Brandtheorie
Wie entsteht ein Brand ?
Wie kann ein Brand verhindert werden ?
Wie kann ein Brand gelöscht werden ?
Folgen sie dem Link zum Thema Brandtheorie
beginnend mit der Folie Voraussetzung für einen
Brand
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Inhalt
Anregung
Folie: Voraussetzungen für einen Brand
• brennbarer Stoff
• Sauerstoff
• Zündquelle
• zündfähiges Gemisch
Folie: Voraussetzungen für einen Brand
Ein Brand kann nicht entstehen, wenn eine der
Voraussetzungen fehlt
z.B:
Gas-Sauerstoff-Gemisch führt nur im richtigen
Mischverhältnis und bei entsprechend großer
Zündquelle zur Zündung.
Bei brennbaren Flüssigkeiten ist ebenfalls die
Konzentration der entweichenden Dämpfe entscheidend.
Bei festen Stoffen (Holz) werden ebenfalls durch
Erwärmen Dämpfe frei, welche das Feuer ermöglichen.
Fragen Sie, welche brennbaren Stoffe es gibt und
teilen Sie diese ein in:
feste Stoffe
flüssige Stoffe
gasförmige Stoffe
Der Sauerstoffanteil in der Luft ist 20,9 %. Überprüfen
Sie, ob diese Zahl allen bekannt ist.
Fragen Sie, welche Zündquellen bekannt sind.
2 Folien: Zündquellen
Auf den beiden Folien sind verschieden Arten von
Zündquellen dargestellt.
Fragen Sie die Gruppe, wo welche Art von
Zündquellen im eigenen Betrieb vorkommen kann.
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Inhalt
Anregung
Folie: Brände vermeiden durch
• sicherheitsbewusstes Handeln
• sicherheitsgerechtes Einrichten des Arbeitsplatzes
• technische und organisatorische Sicherheitsmaßnahmen
Folie: Grundprinzip des Löschens
Dem Brand muss eine der wichtigen Voraussetzungen
entzogen werden.
• Entfernen des brennbaren Stoffes
• Sauerstoffzufuhr verhindern
• Temperatur reduzieren
• chemische Reaktion stören
Folie: Gruppenarbeit zur Benutzung von
Feuerlöschern
Welche Löscher gibt es?
Für welche Brände sind sie geeignet
Welche sind in der eigenen Abteilung vorhanden?
Wie sind diese zu bedienen?
Erarbeiten Sie Beispiele für diese vorbeugenden
Maßnahmen aus dem eigenen Arbeitsumfeld, um das
Bewusstsein der Gruppe zu verstärken.
Erarbeiten Sie mit der Gruppe Beispiele zu den
angeführten Punkten.
z.B
Gaszufuhr stoppen
Brandherd mit Schaum abdecken
mit Wasser kühlen
mit Gaslöschenlagen
Im Anschluss an das Thema folgen Sie dem Link und
wechseln Sie zu Folie Gruppenarbeit Benutzung des
Feuerlöschers
Folgen sie dem Link zum Thema Feuerlöscher
beginnend mit Folie Brandklassen
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Inhalt
Anregung
Folie: Brandklassen
• A – feste Stoffe
• B – flüssige und flüssig werdende Stoffe
•C-Gase
• D - Metalle
Die Brandklassen sind auf den Feuerlöschern
gekennzeichnet, um zu erkennen, für welche Art
eines Brandes er geeignet ist.
Folie: Arten von Feuerlöschern
• Pulver BC-Pulver, ABC Pulver, Metallbrandpulver
• Schaum
•Wasser
• Kohlendioxid
Folie: Kennzeichnung
Feuerlöscher müssen:
• deutlich gekennzeichnet sein
• frei zugänglich sein
• alle 2 Jahre überprüft werden
Erarbeiten Sie mit der Gruppe, welche Art von
Löschmedium für welche Anwendungen geeignet ist.
Die Gruppe soll dazu angeregt werden, die
Positionen in der eigenen Abteilung zu überprüfen.
Folie: Benutzung von Feuerlöschern
Beispiele von Feuerlöscherstationen oder
Notfallinseln.
Die Positionen und die Art der vorhandenen
Löscheinrichtungen sollte sich jeder einprägen.
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Inhalt
Anregung
Folie: Einsatz von Feuerlöschern
Die Übung zum richtige Umgang mit Feuerlöschern
ist für alle Mitarbeiter verpflichtend.
Fragen Sie die Gruppe, ob jemand dabei ist, der noch
niemals einen Feuerlöscher bedient hat.
Wenn dies der Fall ist, sollten die Personen auf einer
Liste festgehalten werden, um eine Übung zu
organisieren.
6 Folie: Anwendung von Feuerlöschern
Diese Folien zeigen das richtige Verhalten bei der
Anwendung von Feuerlöschern.
Fassen Sie nach der letzten Folie nochmals
zusammen, worauf dabei geachtet werden muss.
Anschließend wechseln Sie wieder zum
Ausgangspunkt auf Folie Gruppenarbeit zur
Auslösung von Löscheinrichtungen
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Inhalt
Anregung
Folie: Gruppenarbeit zur Auslösung von
Löscheinrichtungen
Welche Löscheinrichtungen kennen Sie ?
Wie werden diese aktiviert ?
Die Gruppe soll erarbeiten, welche Löscheinrichtungen
in ihrem Bereich vorhanden sind und wie
diese funktionieren.
Eventuell ist es erforderlich, sich für dieses Thema
Unterlagen vorzubereiten. Fotos, ……
Das Thema Brandschutz ist somit fertig und Sie
wechseln zurück zum Notfallmanagement auf Folie
Notfallmangement
Bei der Fortsetzung im Hauptthema
Notfallmanagement werden Teile aus den Unterthemen
Arbeitsunfall und Brandschutz (Verhalten bei
Unfällen und Verhalten im Brandfall) nochmals
vorkommen.
Es empfiehlt sich, diese beiden Folien als
Wiederholung zu nutzen.
3 Folien: Beispielfotos zu den Themen
• Unfall: Bergung einer verletzten Person
• Umwelt: Freisetzung von Schwefeldioxid durch
Selbstentzündung von Natriumdithionit
• Brand: Brandereignis an Produktionsanlagen
• Elementarereignis: Hochwasser, Sturm
Sie können mit dem Dateibrowser auf eigene Dateien
zugreifen.
Link auf eigene Dateien zum Aufrufen von Fotos aus
dem eigenen Werk oder andere aktuelle Ereignisse.
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Inhalt
Anregung
2 Folie: Zielgruppen der Notfallplanung
• Führungs- und Einsatzkräfte sind verantwortlich für
die Erstellung von Notfallplänen und das Durchführen
von Übungen und Schulungen,
Im Notfall für die Koordination und Organisation des
Einsatzes
• Mitarbeiter muss Kenntnis über Alarmierung,
Fluchtwege, Sammelplätze und richtiges Verhalten
haben.
Betriebsinterne Dokumentationen vorbereiten und
präsentieren.
Über den Zugriff zu wichtigen Unterlagen informieren.
Dokumentation ( Ordner ), Netzwerk ( Intranet ), …
Folie: firmenspezifische Unterlagen
• Notfallplan
• Beauftragte ( Brandschutz, Ersthelfer, Sicherheitsvertrauenspersonen,…
Bereiten Sie im Ordner Eigene Dateien die betriebsinternen
Regelungen vor.
Notfallplan: interne Notrufnummer,…
Listen: Ersthelfer, Brandschutzgruppe, SVP`s,…
Folie: Notfalleinrichtungen:
• Alarmsysteme
•Fluchtwege
• Sammelpunkte
• Brandschutzeinrichtungen
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Inhalt
Anregung
Folie: firmenspezifische Unterlagen
Bereiten Sie im Ordner Eigene Dateien die betriebsinternen
Regelungen vor.
Alarmpläne
Plan für Fluchtwege und Sammelpunkte
Brandschutzeinrichtungen im jeweiligen Bereich
Folie: Verhalten am Notfallort (Arbeitsunfall)
• Gefahrenbereich absichern (wenn erforderlich)
• Hilfe organisieren (Notruf)
• lebensrettende Sofortmaßnahmen einleiten
• weitere Erste Hilfe leisten (Betreuen und Bergen
des Verunfallten)
Spielen Sie anhand von verschiedenen Beispielen
diese generelle Vorgangsweise durch.
Folie: Verhalten bei Umweltschäden und
Elementarereignissen G-A-M-S
• Gefahr erkennen ( abschätzen )
• Absperrmaßnahmen durchführen
• Menschen retten
• Spezialkräfte anfordern
Vorgangsweise wie Folie Notfalleinrichtungen
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Inhalt
Anregung
Folie: „Eigene Dateien“
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
Folien zur Wissensüberprüfung
Verabschiedung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen
vorbereiten) oder auf Zuruf erfolgen.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht gesetzeskonform
ist, versichern Sie den Teilnehmern, dass
Mängelpunkte einer Lösung zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
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Ziel dieses Kapitels
Verstehen von Vorbildwirkung und Verantwortung
sowie der Organisation für Arbeitssicherheit
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Inhalt
Anregung
Begrüßung und Darstellung der Problematik
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema Vorbildwirkung
und Verantwortung für Arbeitssicherheit
und Gesundheitsschutz.
Zu diesem Zweck werde ich Ihnen jetzt ein kurzes
Video zu Unfällen aus dem privaten und dem
betrieblichen Bereich und seinen Auswirkungen
zeigen.
Fragen dienen dazu Betroffenheit zu erzeugen.
Problematik sollte nicht nur den eigenen Arbeitsplatz
betreffen, sondern auch den privaten Bereich ansprechen.
Aufzeichnungen und Beispiele aus dem eigenen
Betrieb.
Sie sollten dabei erkennen, welche Probleme
moralischer und rechtlicher Art auf Beteiligte bei
einem Unfall zukommen können.
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Inhalt
Anregung
Film
Der Film zeigt Ihnen einen Unfall im privaten und
betrieblichen Bereich.
Film starten
In jedem Fall wird ein Verantwortlicher gesucht – und
auch gefunden.
Sie sollten dabei erkennen, welche Probleme
moralischer und rechtlicher Art auf Beteiligte bei
einem Unfall zukommen können.
Folie: Gruppenarbeit
• W e r hätte w e l c h e Maßnahmen setzen
müssen, um diesen Unfall zu verhindern?
• Welche Fehler wurden gemacht?
• Welche verantwortlichen Personen sind an diesem
Unfall beteiligt?
• Welche verantwortlichen Personen kennen Sie
noch?
• Was ist deren Aufgabe?
Trennen Sie die Antworten:
a) privaten Bereich und
b) betrieblichen Bereich.
Die Teilnehmer sollen anhand von Beispielen aus der
Firma verantwortliche Personen nennen.
Gruppenarbeit auf Zuruf und Auflistung auf Flip Chart.
Diskutieren Sie das Ergebnis mit der Gruppe.
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Inhalt
Anregung
Folie: Verantwortliche Personen
• Führungskräfte
• Mitarbeiter
• Präventivkräfte
• Beauftragte
Diskutieren Sie mit den Teilnehmern, welche
Personen in Ihrem Betrieb auf diese 4 Gruppen
zutreffen. Mehrfachnennungen sind möglich.
Ergänzen Sie als Vortragender die Namen auf
Vollständigkeit.
Link auf „Eigene Dateien“ – Organigramm,
Beauftragte, sonstige,……
Folie: Präventivkräfte
• Sicherheitsfachkraft
• Sicherheitsvertrauensperson
• Arbeitsmediziner
• Brandschutzbeauftragter
• Brandschutzwart
• externe Fachleute
- Psychologen
- Ergonomen
- Toxikologen
-etc.
- Präventivkräfte
beraten die Führungskräfte und Mitarbeiter in allen
Fragen von Sicherheit und Gesundheitsschutz im
Betrieb.
Diskutieren Sie mit den Teilnehmern die Aufgaben
der einzelnen Funktionen.
Link auf „Eigene Dateien“ – Organigramm,
sonstige,……
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Inhalt
Anregung
Folie: Sonstige Beauftragte
• Gefahrgutbeauftragter
• Abfallbeauftragter
• Umweltbeauftragter
• Abwasserbeauftragter
• Sprengbefugter
• Giftbeauftragter
• Giftbezugsberechtigter
• Strahlenschutzbeauftragter
•etc.
Beauftragte sind für die Umsetzung der gesetzlichen
Vorschriften verantwortlich.
Diskutieren Sie mit den Teilnehmern die Aufgaben
der einzelnen Funktionen.
Link auf Eigene Dateien – Organigramm,
Beauftragte, Sonstige,……
Folie: Verantwortung
• Man unterscheidet zwischen der menschlichen und
der gesetzlichen Verantwortung.
• wesentlich bei beiden ist die Vorbildwirkung.
Menschliche und gesetzliche Verantwortung sowie
Vorbildwirkung werden in den nachfolgenden Folien
näher erläutert
Durch das Anklicken von Begriffsbestimmung
gelangen Sie auf 3 weitere Folien zu Verantwortung
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Inhalt
Anregung
3 Folien: Verantwortung
Verantwortung bedeutet, die Folgen für eigene oder
fremde Handlungen zu tragen.
Sie drückt sich darin aus, bereit und fähig zu sein,
später Antwort auf mögliche Fragen zu deren Folgen
zu geben.
Eine Verantwortung zieht immer eine Verantwortlichkeit
nach sich, d.h. dafür Sorge zu tragen, dass die
Entwicklung des Verantwortungsbereichs im gewünschten
Rahmen verläuft.
Innerhalb eines Verantwortungsbereiches folgen aus
dem Handeln Konsequenzen in Gestalt von Erfolg,
Misserfolg, Ruhm oder Schuld.
Verantwortung ist etwas Begleitendes, man spricht
vom Verantwortungsgefühl, aber auch etwas
Vorauslaufendes – wer sich mit einer Aufgabe
betrauen lässt, übernimmt die Verantwortung für eine
absehbare Zukunft.
Verantwortung wird häufig als moralisch positive
Größe bewertet.
Wer Verantwortung hat, soll sich dessen bewusst
sein, da andere Menschen davon positiv und negativ
beeinflusst werden.
Wer dagegen verantwortungslos handelt, schadet
seiner Umgebung, Gemeinschaft, Umwelt oder
Zukunft bzw. bringt diese in Gefahr.
Wecken Sie Verständnis für das Thema
Verantwortung.
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Inhalt
Anregung
Folie: Menschliche Verantwortung (Eigen- und
Mitverantwortung)
• Jeder Mitarbeiter ist für seine eigene Arbeitssicherheit
und die der anderen verantwortlich.
• Die Eigenverantwortung jedes Mitarbeiters entbindet
den Vorgesetzten und andere Personen nicht
von ihrer Sorgfaltspflicht!
Erklären Sie aufgrund von Vorfällen aus dem eigenen
Betrieb die Verantwortung der Beteiligten.
(moralisch und rechtlich)
Folie: Gesetzliche Verantwortung
• Nach dem Gesetz wird Verantwortung als die Pflicht
einer Person verstanden, für ihre Entscheidungen
und Handlungen Rechenschaft abzulegen.
• Wird einer Person eine Aufgabe und die zugehörige
Kompetenz zugewiesen, so muss sie diese ausführen
und bei Fehlern für die Folgen einstehen.
• Beispiele: Führungskräfte, Geschäftsführer, Werksleiter,
Mitarbeiter gegenüber Lehrling, Vorarbeiter, ...
Niemand kann den Ausgang von Strafrechtsverfahren
voraussagen.
Die Richter sind nicht weisungsgebunden und in ihrer
Urteilsfindung frei, d. h. sie bedienen sich dazu
unabhängiger Sachverständiger bzw. anderer
Experten.
Generell gilt jedoch:
Je besser der Nachweis (schriftliche Aufzeichnungen,
Zeugen, Evaluierung, Unterweisung, Information,
SiGe-Plan, Schulungen etc.) von gelebtem Arbeitnehmerschutz
gelingt, desto geringer ist die
Wahrscheinlichkeit eines Schuldspruches.
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Inhalt
Anregung
Folie: Gesetzlich verantwortlich sind
• Jeder Vorgesetzte trägt die Verantwortung
für seine Mitarbeiter.
• Weisungsbefugte Personen sind grundsätzlich
Verantwortungsträger.
Folie: Vorbildwirkung
• Unser Verhalten orientiert sich an Vorbildern.
• Negative Vorbilder wirken ca. 10 mal so stark wie
positive Vorbilder.
• Jeder ist mit seinen Handlungen immer Vorbild
(in der Firma und auch im privaten Bereich).
• Die Auswirkung von Vorbildern wirkt umso stärker
je höher die Position ist, die man in der Firma hat
(Multiplikatoren).
Erarbeiten Sie mit der Gruppe Beispiele von positiven
und negativen Vorbildern
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Inhalt
Anregung
Folie: Vorbildwirkung
Zitat
„Man soll von Menschen nur das verlangen,
was man selbst bereit ist zu tun.“
• Das Verhalten der Führungskräfte ist der Maßstab
für alle Mitarbeiter.
• Der Vorgesetzte legt fest und lebt vor, welcher
Standard in seinem Tätigkeitsbereich verpflichtend
Gültigkeit hat.
• Vorbild bedeutet auch alle Regeln und Vorschriften
einzuhalten und bei Verstößen sofort und angemessen
zu reagieren.
Dies kann nur erreicht werden, wenn „Null Toleranz“
konsequent in allen Hierarchie-Ebenen vorgelebt
und umgesetzt wird.
• Wer Ausnahmen akzeptiert oder macht, nimmt die
Sicherheit nicht ernst.
Fragen an die Gruppe:
Dürfen Ausnahmen von festgeschriebenen Regeln
gemacht werden?
Was versteht man unter „Null Toleranz“?
Wie wird das in unserem Betrieb gelebt?
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Inhalt
Anregung
Folie: Rechtliche Auswirkungen
• Niemand kann den Ausgang von Strafrechtsverfahren
voraussagen.
• Die Richter sind nicht weisungsgebunden und in
ihrer Urteilsfindung frei, d.h. sie bedienen sich dazu
unabhängiger Sachverständiger bzw. anderer
Experten.
• Generell gilt jedoch:
Je besser der Nachweis (schriftliche Aufzeichnungen,
Zeugen, Evaluierung, Unterweisung,
Information, SiGe-Plan, Schulungen etc.)
von gelebtem Arbeitnehmerschutz gelingt, desto
geringer ist die Wahrscheinlichkeit eines Schuldspruches.
Diskutieren Sie bekannte Strafrechtsverfahren im
Zusammenhang mit Unfällen im Betrieb.
Gab es in der Vergangenheit gerichtsanhängige
Verfahren?
Sind Regressforderungen der Versicherungsanstalt
bekannt?
Folie: Organisationsschema zur Arbeitssicherheit
Die Folie zeigt ein Beispiel einer Organisation in
einem Betrieb.
Diskutieren Sie mit der Gruppe die Organisation im
eigenen Betrieb.
Diskutieren Sie die besondere Position der
Präventivkräfte (Sicherheitsfachkraft, Arbeitsmedizin).
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Inhalt
Anregung
Folie: Verantwortung
Beispiel Arbeitgeber (ASchG §3) bzw.
Verantwortlicher Beauftragter (ArbIG §23):
Diskutieren Sie mit der Gruppe die Verpflichtungen
der Arbeitgeber, wie:
• Arbeitgeber sind verpflichtet, für Sicherheit und
Gesundheitsschutz der Arbeitnehmer in Bezug auf
alle Aspekte, die die Arbeit betreffen, zu sorgen.
• Arbeitgeber haben dafür zu sorgen, dass bei ernster
und unmittelbarer Gefahr geeignete Maßnahmen
getroffen werden, um die Sicherheit und Gesundheit
der Arbeitnehmer zu gewährleisten.
• zur Verfügung stellen persönlicher Schutzausrüstung
• Gefahrenermittlung – Evaluierung
• Information und Unterweisung
• Beschäftigung von Präventivkräften
• Meldung von Unfällen und Vorfällen
• Einhaltung der Gesetze und Verordnungen zum
Arbeitnehmerschutz
• Sonstige
Folie: „Eigene Dateien“
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
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Inhalt
Anregung
Folien zur Wissensüberprüfung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 10 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Für alle Inhalte des vorangegangenen Schulungsblockes
sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen vorbereiten)
oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist auf
Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht gesetzeskonform
ist, versichern Sie den Teilnehmern, dass
Mängelpunkte einer Lösung zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
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Ziel dieses Kapitels
• Erhöhung der Sensibilität in Bezug auf Unfallrisiken bei Nichtbeachten von festgelegten
Arbeitsabläufen
• Überprüfung von internen Arbeits- und Maschinenfreigaben
• Einbindung der Mitarbeiter von Fremdfirmen bei Tätigkeiten bei welchen Freigaben
erforderlich sind
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Inhalt
Anregung
Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema
„Richtiges Freigeben von Anlagen und Tätigkeiten“.
Kleine Unzulänglichkeiten können fatale
Auswirkungen nach sich ziehen.
Ein unbeabsichtigt in Betrieb genommener Motor
kann Sie z.B. den Arm kosten.
Dies gilt sowohl im Privatbereich als auch im Beruf.
In der Papierindustrie gab es in der Vergangenheit
zahlreiche Unfälle und gefährliche Situationen.
Nach wie vor ist ein großes Gefahrenpotential
vorhanden. Für die Betroffenen bedeutet es meist
einen großen negativen Einschnitt in ihrem Leben.
Wenn Sie die Tageszeitungen lesen oder andere
Medienberichte verfolgen, hören Sie immer wieder
von schweren Arbeitsunfällen. Die Betroffenheit über
solche Vorfälle hält sich meist in Grenzen, da man ja
selbst und die unmittelbare Umgebung (Freunde,
Kollegen, Verwandte . . .) nicht betroffen ist.
Was würde der Verlust Ihres rechten Armes für Sie
bedeuten?
Was hieße dies für Ihre Familie?
Welche Auswirkungen hätte dies auf Ihre Arbeit, auf
Ihre Hobbys?
Fragen dienen dazu, Betroffenheit zu erzeugen.
Problematik sollte nicht nur den eigenen Arbeitsplatz
betreffen.
Wertigkeit für Mitarbeiter von Fremdfirmen betonen
sowie privaten Bereich ansprechen.
Beispiele aus Medienberichten, z.B.
Gerüst bei Brückenbau eingestürzt – 3 Tote,
Lawinentote in gesperrten Hängen,
Verkehrstote (Winterreifenpflicht),
Aufzeichnungen und Beispiele aus dem eigenen
Betrieb,
gefährliche Situationen
38

Inhalt
Anregung
Film
Der Film zeigt Ihnen eine Freigabe am Beispiel eines
Einstieges in einen Behälter, wie es in einer Papierfabrik
jederzeit vorkommen kann.
Es werden verschiedene kritische Situationen
dargestellt.
Bitte beobachten Sie genau den Ablauf der Arbeiten.
Werden Fehler gemacht?
Machen Sie sich Notizen.
Wie wird es bei uns gemacht?
Inhalt und Ziel des Films:
Aufzeigen möglicher Gefährdungen:
Der Film zeigt mangelhafte Vorbereitung für das
Einsteigen in einen Behälter.
Film starten
Mögliche Gefährdungen bei Nichteinhalten von
Freigaben:
Übersicht der Szenen (Hintergrundinformation für
Trainer)
1. Rührwerk läuft an – Mann in Behälter
2. Gelenkwelle, Motor läuft an – Schlosser,
Reparaturarbeiten
3. Sauerstoffmangel – (z.B. Weinkeller, Bütte)
4. Luft fällt aus – Klappe fällt
5. Mann in Behälter – Dosierung mit Lauge, Säure ...
6. Schweißen, schneiden – Wasser und E-Werkzeuge
(Flex)
7. Brandschutz – Heißarbeiten
8. Kugelhahn, Blindflansch nicht gesetzt –
Chemikalien, heiße Medien
9. Rohrleitungen – Reparaturarbeiten (Druck,
Chemikalien etc.)
10. Arbeit in Kanälen/Gruben – Sauerstoffmangel
39

Inhalt
Anregung
11. Anlaufen von Walzen etc. – Einzugsstellen
12. Anlaufen von Pumpen über Prozessleitsystem –
Auswirkungen!!!
13. Unterbrechungen in Steuerungen – undefinierter
Zustand
14. Gerüste
15. Brandschutzeinrichtungen
16. Explosionsschutz
17. weitere …
Informieren Sie die Kollegen, dass in einer späteren
Sequenz die Auflösung dargestellt wird.
Folie: Gruppenarbeit
• Welche Gefahren haben Sie erkannt?
•Welche Regelungen gibt es diesbezüglich in
unserem
Betrieb?
Folie: Freigabe - Definition
Freigabe ist eine über das normale Evaluierungserfordernis
hinausgehende Erlaubnis für Arbeiten an
gefährlichen Anlagen, z.B. Behälter, Rohrleitungen,
Ex-Bereiche, Pressen usw.
Lassen Sie den Teilnehmern die negativen Beispiele
aus dem vorangegangenen Film erarbeiten und
stellen Sie diese im Vergleich zu den eigenen Regeln
im Betrieb.
Zusammenfassung auf Flip Chart und anschließende
Diskussion.
Diskutieren Sie, wo es im Betrieb zutrifft.
Gibt es Ausnahmen?
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Inhalt
Anregung
Folie: Gesetzlich vorgeschriebene Freigaben in
Betrieben
• Freigabe für das Benutzen von Gerüsten
• Freigabe für Arbeiten mit offener Flamme bzw.
Funkenflug (Heißarbeiten)
• Freigabe für Befahren von Behältern, Bütten,
Gruben, Schächten, Brunnen, und Arbeiten an
Rohrleitungen
• Freigabe für Arbeiten in explosionsgefährdeten
Zonen
Bereiten Sie sich auf folgende Fragen vor:
Wer ist zuständig für die Freigabe?
Gibt es Formulare im Betrieb?
Wer darf Gasmessungen durchführen?
Link auf eigene Dateien zum Aufrufen von
Formularen.
Folie: Weitere empfohlene Freigaben
• Freigabe für Arbeiten an Feuermelde- und
-löscheinrichtungen (Stäube).
• Sichern von Energie und Medien:
- elektrische Energie
- Pneumatik
- Hydraulik
- Lageenergie
- Rohrleitungen
- allgemeine Freigabe von Anlagen
Erarbeiten Sie anhand eines Maschinenstillstandes
Beispiele.
Instandhaltung arbeitet an
Schrägförderband,
hydraulisch betriebener Schwenkeinrichtung,
Rohrleitungsänderungen,
Heißarbeiten in Kläranlage,
41

Inhalt
Anregung
Folie: Vorgangsweise
• Erhebung der Gefahren
• Definition von Maßnahmen
• Durchführen der Maßnahmen
• Kontrolle der Umsetzung und Wirksamkeit
• schriftliche Freigabe (siehe auch interne Vorschriften)
• Durchführen der Arbeiten
Folie: Beteiligte durchführende und fachkundige
Personen
• verantwortlicher Anlagenbetreiber (z.B. Schichtmeister,
Produktionsleiter, Werkführer, Maschinenführer)
• durchführende Arbeiter (z.B.Einsteiger, Reinigungsfirma,
Wartungspersonal)
• zuständige Fachabteilungen (z.B.: E-Technik,
Mechanik, Brandschutz, Mess- und Regeltechnik)
• sonstige Spezialisten (extern, intern, TÜV,
Präventivkräfte, …)
Folie: Firmenspezifische Unterlagen
Erklären Sie den Teilnehmern,
wer dafür zuständig ist -
wer die Verantwortung trägt (siehe nächste Folie).
Praktisches Beispiel aus dem Betrieb:
Behälter, Brunnen, Energieschacht
Spielen Sie anhand eines Beispiels die Gefahrenermittlung
durch,
bestimmen Sie einen Verantwortlichen, ein
Evaluierungsteam.
Lassen Sie die Anwesenden mitarbeiten (Zuruf)
Ergebnis auf Flip Chart
Verweisen Sie durch Links auf „Eigene Datei“, wie
dies im eigenen Betrieb geregelt ist. Erlaubnis-,
Freigabescheine, …
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Inhalt
Anregung
Folie: Freigabeschein für das Benutzen von
Gerüsten
• Die Bauarbeiterschutzverordnung (BauVO) regelt
die Aufstellung und Benutzung von Gerüsten.
• Gerüste dürfen nur von fachkundigen Personen
errichtet werden.
• Das fachgerechte Errichten des Gerüstes muss mit
einem Gerüstabnahmeschein dokumentiert werden.
• Dieser muss deutlich sichtbar und dauerhaft am
Gerüst angebracht sein.
Folie: Fachkundige Personen
Folie: Beispiel für einen Freigabeschein für das
Befahren von Behältern
Gesetzliche Grundlage:
• Das Befahren solcher Betriebseinrichtungen, wie
Behälter, Silos, Schächten, Gruben, Rohrleitungen
und ähnlichem ist in der Allgemeinen Arbeitnehmerschutzverordnung
(AAV §§ 59, 60) geregelt.
• Die technische Beschaffenheit (Ausführung)
solcher Betriebseinrichtungen regelt die Arbeitsmittelverordnung
(AM-VO) im §50.
(siehe auch Kapitel 12 „Arbeiten in Höhen“)
Verweisen Sie durch Links auf „Eigene Datei“, wie
dies im eigenen Betrieb geregelt ist.
Erlaubnisscheine, Freigabescheine,...
Standard-Freigabeschein von AUVA als Muster in
„Eigene Datei“ hinterlegen.
Bei der Bewertung von Gefährdungen, bei Überprüfungen
und bei Freigaben spricht der Gesetzgeber
von fachkundigen Personen.
Bringen Sie Beispiele, wer das im Betrieb sein
könnte, z.B.: Elektriker beim Freischalten
Bevor im nächsten Video die richtige Vorgangsweise
für das Einsteigen in Bütten gezeigt wird, informieren
Sie die Teilnehmer kurz über den rechtlichen Hintergrund.
Weisen Sie die Teilnehmer darauf hin, dass die AAV
und die AM-VO Teil der aushangpflichtigen Gesetze
sind.
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Inhalt
Anregung
Folie: „Eigene Datei“
Sie haben die Möglichkeit, auf diesem „Link“ die
betriebseigenen Dokumente, Regelungen, Aushänge,
Arbeitsanweisungen und sonstige Hinweise
zum Einsteigen in Bütten und Behälter aufzurufen.
Folien zur Wissensüberprüfung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 13 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Für alle Inhalte des vorangegangenen Schulungsblocks
sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen vorbereiten)
oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist auf
Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Beispiel:
13. Wann ist eine Freigabe erforderlich?
o Wenn genug Zeit ist.
o Immer.
o Nur bei Gefahr in Verzug.
˛ Bei Einsteigen in Behälter oder Gruben.
˛ Bei Schweißarbeiten.
˛ Wenn es laut Evaluierung erforderlich ist.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
44

Inhalt
Anregung
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge, ...).
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht gesetzeskonform
ist, versichern Sie den Teilnehmern, dass
Mängelpunkte einer Lösung zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
45

Ziel dieses Kapitels
• Erkennen von gefährlichen Situationen
• Bedeutung der Meldung von Beinaheunfällen erkennen
• Kenntnisse zur richtigen und rechtzeitigen Meldung vermitteln
• Unfallanalyse erlernen
47

Inhalt
Anregung
Folie: Arbeits- und Beinaheunfälle Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema Arbeitsund
Beinaheunfälle.
Die richtige und rechtzeitige Bearbeitung von diesen
Vorfällen ist ein wichtiger Beitrag zur Verbesserung
der Arbeitssicherheit.
Stimmen Sie die Gruppe auf das Thema ein, indem
Sie die große Bedeutung für die Weiterentwicklung
der Sicherheit durch die Bearbeitung von Vorfällen
den Teilnehmern bewusst machen.
Film
Der Film ist aufgeteilt in 3 Teile.
1. Reger Verkehr bei der Altpapiermanipulation.
2. Beinahezusammenstoss von Stapler und Fahrrad.
3. Pendelnder Tambour beim Krantransport.
Der Film soll Gefahrenpotentiale aufzeigen, welche
im täglichen Arbeitsablauf immer vorkommen.
Können diese Situationen auch im eigenen Betrieb
vorkommen ?
Fragen Sie die Gruppe, wie man die Gefahren bei
den gezeigten Situationen verringern oder beseitigen
könnte, oder gibt es bereits Regelungen zur
Vermeidung von ähnlichen Situationen?
Man soll auch erkennen, wie schwierig es für Fahrzeuglenker
ist, Personen welche den Verkehrsweg
queren, rechtzeitig zu erkennen.
48

Inhalt
Anregung
Folie:
Foto - Arbeitsunfall oder Beinaheunfall?
Das Foto zeigt einen verunfallten Tankwagen und
soll zu einer Diskussion führen, ob es sich dabei um
einen Arbeitsunfall oder um einen Beinaheunfall
handelt.
Es handelt sich in jedem Fall um einen
Verkehrsunfall.
Es ist jedoch nicht erkennbar, ob es auch verletzte
Personen gibt. Daher kann es sich trotz der Schwere
des Zwischenfalles NUR um einen Beinaheunfall
handeln.
Beinaheunfälle beinhalten oft ein wesentlich größeres
Gefahrenpotential als tatsächliche Unfälle, bei denen
es zu kleineren Verletzungen kommt.
Daher ist es ganz wesentlich, Beinaheunfälle entsprechend
zu bearbeiten.
Die Art der Verletzung gibt uns nicht immer Auskunft
über die Gefährlichkeit der Situation !!!
Folie:
Definition - Arbeitsunfall oder Beinaheunfall
Arbeitsunfälle sind plötzlich von außen auftretende
Körperschädigungen im örtlichen, zeitlichen und
ursächlichen Zusammenhang mit der versicherten
Erwerbstätigkeit oder Ausbildung.
Beinaheunfälle sind Zwischenfälle, die beinahe zu
einer Körperschädigung geführt hätten.
Erklären Sie anhand von Beispielen, wann ein
Arbeitsunfall gegeben ist, wann es sich um einen
Wegunfall handelt,….
Zum besseren Verständnis ist es ratsam, sich einige
Beispiele auf einem eigenen Dateiordner vorzubereiten
und über den Dateibrowser aufzurufen.
49

Inhalt
Anregung
3 Folien: Umstände, welche zu Verletzungen
führen können
Als Vorbereitung für die folgende Gruppenarbeit
werden einige Umstände gezeigt, welche eindeutige
Gefährdungen darstellen.
Folie: Gruppenarbeit
• Welche weiteren Situationen sind aus der Praxis
bekannt ?
Sie können diese Beispiele mit weiteren Fotos
erweitern.
Nehmen Sie eine genannte Situation heraus und
versuchen Sie mit der Gruppe, Maßnahmen für eine
Verbesserung der Situation zu finden.
Dokumentieren Sie diese mit den firmenspezifischen
Formularen und erläutern Sie die weitere Vorgangsweise
der Bearbeitung.
Folie: Ziel der Übung
Erhöhung der Sensibilität im Bezug auf Unfallrisiken
• Beinaheunfälle als wichtiges Warnsignal erkennen
• Erkennen, dass das Lernpotential aus erfolgreich
bearbeiteten Beinaheunfällen wesentlich höher sein
kann, als aus tatsächlichen Schadensfällen
Folie: Welches dieser Sprichwörter würden Sie
zu Ihrem Lebensmotto machen?
• Aus Schaden wird man klug
• Aus Fehlern kann man lernen
Sie erkennen an den Antworten zu den Fragen der
nächsten Folie, ob Sie das Lehrziel mit der Gruppe
erreicht haben.
Wenn die Antwort der Gruppe lautet:
„Aus Fehlern kann man lernen“,
ist die Botschaft richtig angekommen.
50

Inhalt
Anregung
Folie: Lernen aus Beinaheunfällen
Dieser Punkt bietet die Möglichkeit, die Gruppe
mittels einem vorbereiteten Fragebogen Bedeutung
von Beinaheunfällen abzufragen und auszuwerten.
Bereiten Sie das im Link angebotene Formular vor
und teilen es den Teilnehmern aus. Die Teilnehmer
sollen das Formular anonym ausfüllen.
In einem zusätzlichen Excel-Formular können Sie die
Ergebnisse nach Beendigung der Schulung eintragen
und statistisch auswerten.
Ein weiterer Link öffnet die Anleitung zur Einführung
eines Erfahrungszirkels bestehend aus 3 - 5
Personen zum Thema Beinaheunfälle.
Das Projekt eines Erfahrungszirkels ist ein über die
Schulung hinausgehendes Instrument und ist
gesondert durchzuführen !!
2 Folien: Eisbergmodell, Unfallpyramide
Die beiden Folien zeigen den Zusammenhang
zwischen der Schwere eines Unfalles und der
Häufigkeit des Auftretens.
Je mehr gefährliche Zustände und Situationen es
gibt, umso eher wird es zu einem schweren Unfall
kommen.
Die Zahlen resultieren aus einer Untersuchung mit
vielen verschiedenen Sparten und können von tatsächliche
Zahlen eines Werkes abweichen.
Die Tendenz wird jedoch immer gegeben sein.
Am Eisberg kann man erkennen, dass nur ein kleiner
Anteil der Zwischenfälle ans Licht kommt, wenn nur
die meldepflichtigen Unfälle behandelt werden.
Versuchen Sie mit den gegebenen Firmendaten eine
Unfallpyramide zu gestalten.
51

Inhalt
Anregung
Folie: Unfallmeldung
AschG §15 - Pflichten des Arbeitnehmers
Eine Meldung des Mitarbeiters an den Vorgesetzten
hat unverzüglich zu erfolgen bei:
Erklären Sie den Ablauf, wie die Meldung in Ihrem
Betrieb durchgeführt wird.
• jedem Arbeits- oder Wegunfall
• jedem Beinaheunfall
• jeder festgestellten ernster und unmittelbarer Gefahr
• jedem sicherheitsrelevantem Mangel
Bereiten Sie ein Formular vor
Folie: Unfallmeldung - Nichtbeachtung
Folgen bei Nichtbeachtung der Meldung von
gefährlichen Situationen:
Wenn es dadurch zu einem Unfall kommt, kann es zu
einer rechtliche Mitschuld des Nichtmeldenden
kommen.
Folgen bei nicht zeitgerechter Meldung von
Unfällen:
Eventuell geringerer Versicherungsschutz, wenn der
Unfall nicht mehr als Arbeitsunfall anerkannt wird.
Die Bedeutung der Meldung an den Vorgesetzen soll
vermittelt werden.
Wenn es Beispiele gibt sollten diese zur Erklärung
genutzt werden.
z.B. Mitarbeiter verletzt sich nur unbedeutend.
Wenige Tage später resultiert jedoch daraus eine
Entzündung und er muss ärztlich behandelt werden.
- Da die Verletzung nicht mehr mit Sicherheit der
Arbeit zugeordnet werden kann, wird dies nicht mehr
als Arbeitsunfall gewertet.
52

Inhalt
Anregung
Folie: Unfallaufzeichnungen
AschG §16 – Aufzeichnungen und Berichte über
Arbeitsunfälle
Der Arbeitgeber hat Aufzeichnungen zu führen
über:
• alle tödlichen Arbeitsunfälle
• alle Arbeitsunfälle mit mehr als 3 Kalendertagen
Ausfallszeit
• alle Ereignisse, die beinahe zu einem tödlichen oder
schweren Arbeitsunfall geführt hätten
Die Aufzeichnungen sind mindestens 5 Jahre
aufzubewahren.
Zugang zu den Aufzeichnungen haben SVP`s,
Präventivkräfte und Betriebsrat.
Folie: Unfallmeldung an die AUVA
Die Meldung an die AUVA hat zu erfolgen:
• bei jedem tödlichen Arbeitsunfall
• bei jedem Arbeitsunfall mit mehr als 3 Tagen
Ausfallszeit
Arbeitsunfälle mit tödlichem Ausgang und schwere
Arbeitsunfälle sind ebenfalls an das zuständige
Arbeitsinspektorat zu berichten.
Die Meldung muss binnen 5 Tagen erfolgen
53

Inhalt
Anregung
Folie: Unfallursachenanalyse
Dabei werden Lösungen und Maßnahmen erarbeitet
und NICHT Schuldige gesucht !!
Sowohl unmittelbare und dahinter liegende Ursachen
als auch Ursachen im System durch Prozess oder
Standards sollen erkannt werden.
Bei der Unfallursachenanalyse wird vom Ereignis des
Unfalles aus immer gefragt, warum es zu der
Situation gekommen ist.
z.B:
Warum sind Sie gestürzt? ---- es war Öl am Boden
Warum war Öl am Boden? --- die Ölwanne ist
übergelaufen
Warum … ? ---- weil der Abfluss verstopft war
2 Folien: Ursachenkette
Wenn ein Unfall geschieht, spricht man oft von einer
Verkettung ungünstiger Umstände.
Oft genügt es, nur einen Umstand aus der Kette zu
entfernen, um den Unfall zu verhindern.
Wenn z.B. der Abfluss nicht verstopft gewesen wäre,
wäre der Unfall wahrscheinlich nicht passiert.
Folie: Beispiel Ursachenanalyse
Das Beispiel zeigt, dass es mehrere Umstände gibt,
welche zu einem Unfall führen.
So könnte die Dokumentation einer Unfallanalyse
aussehen.
Für jeden der Umstände kann eine Ursachenkette
gefunden werden.
54

Inhalt
Anregung
Folie: Gruppenarbeit Unfallursachenanalyse
Nennen Sie Ursachen für einen Unfall.
Welche Maßnahmen hätten den Unfall verhindern
können?
Für die Gruppenarbeit ist es am wirkungsvollsten,
wenn Sie ein aktuelles Beispiel aus einem im Werk
passierten Arbeitsunfall vorbereiten und mit der
Gruppe eine Ursachenanalyse durchführen.
Folie: Risikoanalyse
Die Folie zeigt eine mögliche Hilfe, das Risiko einer
Gefährdung zu definieren.
Das Erkennen des Risikos ist wichtig, um die
Maßnahmen zeitgerecht einzuleiten.
Dabei gibt es 3 Entscheidungskriterien:
• Schwere des Unfalles (Möglichkeit eines Unfalles)
• Häufigkeit, in der man sich in Gefahr befindet
• Wahrscheinlichkeit, dass der Unfall eintritt
Bei den Risikostufen 4 und 5 ist es erforderlich,
sofort Maßnahmen zur Vermeidung des
Zustandes durchzuführen.
Daraus ergeben sich Risikostufen von 0 bis 5
0 - nur leichte Verletzung möglich und geringe
Wahrscheinlichkeit
bis zu
5 – schwere Verletzung möglich, hohe
Expositionszeit und große Wahrscheinlichkeit
55

Inhalt
Anregung
Folie: „Eigene Dateien“
Bereiten Sie zum Abschluss des Themas die
Unfallsbeschreibungen des letzten oder aktuellen
Jahres vor. Fotos, Risikoeinstufungen, besonders
gefährliche Beinaheunfälle,…
Folien zur Wissensüberprüfung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen vorbereiten)
oder auf Zuruf erfolgen.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht gesetzeskonform
ist, versichern Sie den Teilnehmern, dass
Mängelpunkte einer Lösung zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
56

Ziel dieses Kapitels
• Kennenlernen ergonomischer Aspekte.
• Vermitteln von Möglichkeiten ergonomische Belastungsfaktoren durch technische
Maßnahmen und richtiges Verhalten auszuschalten
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Inhalt
Anregung
Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik:
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema
Ergonomie.
Zu diesem Zweck werde ich Ihnen nachfolgend ein
kurzes Video zeigen, welches ergonomische
Situationen bei der Arbeit im Büro, an der Anlage
und bei der Wartung zeigt
Fragen dienen dazu Betroffenheit zu erzeugen
Die Problematik sollte nicht nur den eigenen Arbeitsplatz
betreffen, sondern auch den privaten Bereich
ansprechen.
Aufzeichnungen und Beispiele aus dem eigenen
Betrieb.
Film
Der Film zeigt Ihnen ergonomische Aspekte in
Warten - richtiges Sitzen, in der Produktion -
richtiges Hantieren von Lasten sowie ergonomisch
richtiges Arbeiten bei einer Staplerreparatur.
Sprechertext:
Ergonomisch richtiges Arbeiten bedeutet, dass die
Umgebungsfaktoren möglichst auf die physiologischen
und anatomischen Bedürfnisse und
Grenzen des menschlichen Körpers Rücksicht
nehmen bzw. angepasst werden. Das gilt im Büro
genauso wie in der Werkstätte. Und es betrifft das
gesamte Arbeitsumfeld: das sinnvolle Hantieren von
Lasten genauso wie die richtige, blendfreie Beleuchtung,
die der jeweiligen Tätigkeit angemessen sein
muss.
Film starten
59

Inhalt
Anregung
Folie: Bilder aus dem Film
Fotos der 3 behandelten ergonomischen Aspekte
Dient zur Auflösung der Gruppenarbeit.
Folie: Gruppenarbeit
Welche ergonomischen Probleme ergeben sich
in den jeweiligen Situationen?
Sind diese gut gelöst?
Die Teilnehmer sollten benennen in welchen
Situationen sie sich an den Arbeitsplatz anpassen
müssen und wie sie dazu Hilfsmittel richtig einsetzen
können - z. B. die Sitzhöhe an die Körpergröße
anpassen.
Folie: Ergonomie am Arbeitsplatz
Themen:
• Arbeitsplatzgestaltung
• Haltung/Bewegung
– Heben und Tragen
• Weitere Ergonomiethemen (siehe auch Kapitel 9)
– Arbeitszeit
– psych. - organisatorische Belastungen
– Klima
–Licht
– Lärm
Diese Folie soll zeigen, welche Themen hinter dem
Begriff "Ergonomie" stecken
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Inhalt
Anregung
Folie: Arbeitsplatzgestaltung
Fotos, die richtige Gestaltung von Warten und einem
Laborarbeitsplatz zeigen
Wichtig bei einem modernen Wartenarbeitsplatz ist
die ausreichende Beleuchtung, eine gute Bestuhlung
und ein guter Überblick über Bildschirme und Anlage.
Für Labors - gezeigt ist der Tisch für die Reklamationsbearbeitung
- ist sowohl die richtige Tischhöhe
als auch eine perfekte Beleuchtung von großer
Bedeutung
Folie:
Faktoren, die die Körperhaltung beeinflussen
Körpermaße, Bewegungsmöglichkeiten, Körperkräfte,
Sichtgeometrie
Die oberen Begriffe stellen die menschlichen
Faktoren, die unteren die Arbeitsplatzfaktoren dar.
Beide haben Einschränkungen.
Arbeitsplatzmaße, Wirkraum des Menschen, Art und
Anordnung der Stellteile, Art und Anordnung von
Information, Beleuchtung
Ziel einer optimalen ergonomischen Arbeitsplatzgestaltung
ist es, den Arbeitsplatz so zu einzurichten,
dass er die menschlichen Faktoren
berücksichtigt.
Folie: Verteilung der Körpergröße
Die Folie zeigt auf, wie schwierig es ist, Arbeitsplätze
nach der Körpergröße zu gestalten. Manchmal kann
man sich dabei nur am Mittelwert orientieren, z.B. die
Tischhöhe von 72 cm
61

Inhalt
Anregung
Folie: Grundregel der Gestaltung
• Außenmaße nach den Kleinsten
• Innenmaße nach den Größten
Zwei Beispiele - ein Regal und ein Bürotisch - zeigen
wie wichtig diese Grundregel ist.
Besprechen Sie mit Ihren Teilnehmern, wo sie
ähnliche Aspekte kennen.
Folie: Arbeitsmittel und Maschinen
• Arbeits- und Sitzhöhe anpassbar
• Beinfreiraum, Greifräume
• Anzeigen, Stell- und Bedienteile
– Positionierung und Erkennbarkeit
– Sinnfälligkeit, Kompatibilität
– Betätigungskräfte
• Form, Material, Oberfläche
Folie: Horizontaler Greifraum
• kleiner Greifraum
• großer Greifraum
Die Folie zeigt unterschiedliche Aspekte zur
Ergonomie von Arbeitsmittel und Maschinen auf
Im kleinen Greifraum sollen sich Gegenstände oder
Bedienelemente befinden, welche ständig oder
häufig genutzt werden.
Im großen Greifraum sollen sich Gegenstände oder
Bedienelemente befinden, welche selten benutzt
werden
Folie: Größe der Arbeitsfläche
Darstellung eines Bildschirmarbeitsplatzes
Sowohl bei Büro- als auch bei Wartenarbeitsplätzen
sind grundlegende Abmessungen zu berücksichtigen
(die vorgeschlagene Monitortiefe kann mit neuen
Flachbildschirmen wesentlich kleiner werden).
62

Inhalt
Anregung
Folie: Bildschirmaufstellung
Blendungen - Fenster
Falsch - direkte Blendung
Falsch - Reflexion
Folie: Maße am Bildschirmarbeitsplatz
• Ideale Haltung zur Einstellung von Sessel , Arbeitstisch
und Bildschirm
• Jedoch beim Arbeiten Sitzposition oftmals verändern
- dynamisch Sitzen!
Folie: Dynamisches Sitzen
Grafik zu dynamischem Sitzen
Folie: Arbeitsmittel Arbeitsstuhl
• einstellbare Sitzhöhe
• einstellbare Rückenlehne
• dynamisches Sitzen
• luftdurchlässige Polsterung
• Rollen bzw. Gleiter dem Untergrund angepasst
Bei der Bildschirmaufstellung kommt es im Wesentlichen
auf Reflexionen und Blendungen an. Am
günstigsten ist es, einen Bildschirm in einem Winkel
von 90° zum Fenster gegen eine Wand aufzustellen.
Das Aufstellen mit einem Fenster im Hintergrund
kann nicht nur blenden, sondern erfordert vom Auge
Höchstleistungen, wenn es sich immer zwischen
einem hellen Hintergrund und dem dunkleren Bildschirm
umstellen muss.
Wichtig ist, dass die Grundsitzposition einen Rechtwinkel
im Knie-, Hüft- und Ellenbogenbereich ermöglicht.
Bei kleinen Mitarbeitern kann es erforderlich
sein, eine Fußstütze unter den Tisch zu stellen. Für
Große muss der Tisch möglicherweise angehoben
werden.
Büro- und Wartensessel sollen so ausgestattet sein,
dass sie dynamisches Sitzen ermöglichen. D.h. die
Rückenlehne darf nicht fixiert sein.Das freie Bewegen
des Rückens versorgt unsere Bandscheiben besser
mit Nährstoffen und ist daher wesentlich gesünder.
Bei dieser Folie wäre es sinnvoll, einen Standardbüro-
oder Wartenstuhl in seinen Verstellmöglichkeiten
vorzuführen. Die Schulungsteilnehmer sollten
dies auch selbständig üben.
63

Inhalt
Anregung
Folie: Richtiges Heben und Tragen
Anwendung richtiger Hebe- und Tragetechniken
und Verwendung von Hilfsmitteln.
An dieser Stelle könnten Sie kurz die Teilnehmer
fragen, was sie denken und welche Folgen falsches
Tragen und Heben haben kann.
Folie: Wirbelsäule und Bandscheiben
Richtige Hebetechniken schonen die Bandscheiben
Folie: Richtiges Heben und Tragen
Tragetechnik:
• aufrechte Haltung beim Tragen
• symmetrische Körperhaltung
• Herannehmen der Last an den Körper
• Abstützen der Last am Körper
• freie Sicht auf den Transportweg
Falsches Heben schädigt Ihre Wirbelsäule und ist
unprofessionell!
Eine der häufigsten Folgen sind Bandscheibenschäden.
Das Bild zeigt, wie unterschiedlich die Bandscheiben
bei richtigem und bei falschem Heben belastet ist
Für die Präsentation sollten Sie Hilfsmittel wie z.B.
Kopierpapierschachteln oder Rollenkerne (Hülsen)
verwenden.
Folie: Richtiges Heben und Tragen (Beispiele)
Falsch- und Richtig-Beispielgrafiken
Besprechen Sie die Bilder
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Inhalt
Anregung
Folie: Richtiges Heben und Tragen (Beispiele)
Falsch und Richtig Beispielgrafiken
Folie: „Eigene Datei“
Folien zur Wissensüberprüfung
Besprechen Sie die Bilder
Sollten Sie zum Thema in den "Eigenen Dateien"
weiteres Folien- oder Fotomaterial vorbereitet haben,
können Sie an dieser Stelle darauf zugreifen.
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 5 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung. Für alle Inhalte des vorangegangenen
Schulungsblocks sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen
vorbereiten) oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist
auf Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Beispiel:
1. Welche der nachfolgenden Themen haben mit
Ergonomie am Arbeitsplatz zu tun?
o Gefahrguttransport
x Arbeitsplatzgestaltung
x Heben und Tragen
o Sturz und Fall
x Klima
o Lastenmanipulation mit Stapler und Kran
x Lärm
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
65

Inhalt
Anregung
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht gesetzeskonform
ist, versichern Sie den Teilnehmern, dass
Mängelpunkte einer Lösung zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
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Ziel dieses Kapitels
• Vermittlung von Wissen über Einteilung, Grenzwerte und Eigenschaften von
Gefahrstoffen.
• Erlernen der persönlichen Beurteilung der Gefahren von Gefahrstoffen
• Wissen über Möglichkeiten von Schutzmaßnahmen erlangen
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Inhalt
Anregung
Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik.
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema
„Gefährliche Arbeitsstoffe“.
Zu diesem Zweck werde ich Ihnen jetzt ein kurzes
Video mit verschiedenen chemischen Vorgängen
sowohl am Arbeitsplatz als auch in Heim und Freizeit
zeigen.
Alles Leben ist Chemie – manchmal sehr nützlich,
aber bei falscher Einschätzung kann es sehr
gefährlich werden.
Fragen Sie die Gruppe kurz, ob sich Stoffe hier im
Schulungsraum befinden, die ev. eine Gefahr auslösen
könnten.
Was müsste geschehen, dass durch die im Raum
befindlichen Stoffe eine gefährliche Situation entsteht
(z. B. wenn ein Brand ausbrechen würde, ...) ?
Film
Der Film zeigt die Zubereitung eines Tees mit
daneben stehender Kerze. Bereits das Heißwasser
könnte eine Verbrühung hervorrufen bzw. die Kerzen
könnten einen Brand verursachen.
Das Anrühren einer Flüssigkeit, das Abfüllen von
Kesselwaggons stellen erhöhte Gefährdung dar.
Wenn Jeans in konzentrierte Schwefelsäure getaucht
werden, löst sich der Stoff rasch auf. (Die Szene zeigt
eine achtfache Zeitraffung.)
Einfache Reinigungsmittel können Allergien usw.
auslösen, Gase können sich entzünden, ...
Dies alles sind Beispiele aus Situationen, in welchen
Chemie im Spiel ist.
Film starten
69

Inhalt
Anregung
Folie: Gruppenarbeit zum Film Gefahrstoffe
(Teil 1)
Folie: Was sind gefährliche Arbeitsstoffe?
Die Aufzählung sollte ein Einstieg in die weitere
Schulung sein.
Lassen Sie jeweils zwei Schulungsteilnehmer zu den
auf der Folie beschriebenen Fragen diskutieren.
Anschließend fragen Sie die Gruppe, was sich aus
den Diskussionen ergeben hat.
Schreiben Sie mögliche erforderliche Maßnahmen für
Ihren Bereich in das Maßnahmenblatt.
Lassen Sie auf Zuruf Stoffe aus dem jeweiligen
Bereich aufzählen, welche die auf der Folie
angeführten Eigenschaften aufweisen.
Folie: Wodurch schädigen Stoffe den Körper?
Verschlucken
Aufnahme über die Haut
Einatmen
Äußere Einwirkung
Folie: Wie sind gefährliche Arbeitsstoffe
gekennzeichnet?
Auf mobilen Kleingebinden, Tankfahrzeugen,
Gebäuden etc. befinden sich Stoffhinweise - auf den
Bildern sind exemplarisch einige zu sehen.
Welche Stoffe aus den Bereichen der Teilnehmer
können wodurch den Körper schädigen?
Diskussion
Fragen Sie die Teilnehmer, welche Beachtung sie
diesen Kennzeichnungen bei privatem Ankauf
schenken.
Fragen Sie, welche Kennzeichnungen sie aus ihren
Bereichen kennen und um welche Stoffe es sich
dabei handelt.
Folie: Sicherheitsdatenblatt
Auf dieser Folie sind die erforderlichen Angaben auf
dem Sicherheitsdatenblatt beschrieben.
Klicken Sie auf ein Beispiel eines Datenblattes.
Erklären Sie den Teilnehmern, wo Sicherheitsdatenblätter
im jeweiligen Bereich zu finden sind
(Ordner, Netzwerk, interne Dateien).
70

Inhalt
Anregung
Folie: Gefahrensymbole
Auf dieser Folie sind die Gefahrensymbole abgebildet.
Folie: Was sind physikalische Eigenschaften und
Grenzwerte?
Auf dieser Folie sind die wichtigsten Eigenschaften
aufgezählt.
Folie: Sicherheitsdatenblatt (Beispiele)
Mit dieser Folie können Sicherheitsdatenblätter
abgerufen werden.
Folie: Zu treffende Schutzmaßnahmen 1
• Hier ist die Rangfolge von Schutzzielen angegeben,
wobei erste Priorität ein ungefährlicher Ersatzstoff
wäre.
• Ist dies nicht möglich, sollten technische Maßnahmen
getroffen werden.
• Ist dies ebenfalls nicht möglich, sollte organisatorisch
vorgesorgt werden bzw.
• personenbezogene Maßnahmen (Schutzausrüstung
verwenden) getroffen werden.
Folie: Zu treffende Schutzmaßnahmen 2
Auf dieser Folie wird beispielhaft auf Ersatzstoffe
hingewiesen. Z. B. könnte man einen Essigreiniger
statt einem Chloreiniger verwenden.
Fragen Sie nach Stoffen, die im jeweiligen Bereich
verwendet werden und welchen Gefahrensymbolen
sie zuzuordnen sind.
Fragen Sie die Teilnehmer, ob sie Werte zu den
Stoffen ihres Bereiches nennen können.
Suchen Sie in den jeweiligen Datenblättern angegebene
physikalische Eigenschaften oder Grenzwerte.
Diskutieren Sie Möglichkeiten einer Verbesserung
der Schutzmaßnahmen.
Besprechen Sie die Aufschriften und Kennzeichnungen
auf den einzelnen Gebinden.
71

Inhalt
Anregung
Folie: Technische Schutzmaßnahmen
Auf dieser Folie finden Sie Bespiele div. Absaugungen.
Folie: Technische Schutzmaßnahmen
Hier sind Beispiele von Absaugkabinen, Schweißabsaugungen
und Absaugung von Batterieladestationen
abgebildet.
Überlegen Sie für Ihren Bereich, wo derartige Einrichtungen
vorhanden sind, diskutieren Sie mit den
Teilnehmern deren Wirksamkeit und sachgemäße
Verwendung.
Überlegen Sie, wo in Ihrem Bereich derartige
Einrichtungen vorhanden sind und diskutieren Sie
über Wirksamkeit und sachgemäße Verwendung.
Folie: Organisatorische Schutzmaßnahmen
Auf dieser Folie sind organisatorische Maßnahmen
aufgezählt.
Folie: Persönliche Schutzmaßnahmen
Persönliche Schutzmaßnahmen (PSA) müssen
getroffen werden, wenn vorrangige Schutzmaßnahmen
nicht erfüllt werden können. Dabei ist es
besonders wichtig, dass die Verwendung der Schutzausrüstung
keine übermäßige Beanspruchung
hervorruft.
Film Gefährliche Arbeitsstoffe (Teil 2)
Hier werden zu den vorhin präsentierten Folien noch
einmal Beispiele gezeigt sowie div. Kennzeichnungen
wiederholt.
Diskutieren Sie mit den Mitarbeitern, wie die
einzelnen Punkte im jeweiligen Arbeitsbereich
umgesetzt werden.
Fragen Sie die Teilnehmer, welche Schutzausrüstungen
in ihrem Bereich aufgrund der Verwendung
von gefährlichen Arbeitsstoffen notwendig sind.
Zeigen Sie den Film und lassen Sie die Inhalte auf
die Teilnehmer wirken.
72

Inhalt
Anregung
Folie: Gruppenarbeit zum Film Gefahrstoffe 2
Reflektieren Sie anhand der Fragen auf der Folie
Ereignisse aus der Vergangenheit.
Folie: PSA
Auf den Bildern sind einige Beispiele angegeben.
Ein Link zum Kapitel „Persönliche Schutzausrüstung“
ist ebenfalls vorgesehen.
Folie: Arbeitsmedizinische Vorsorge
In dieser Folie sind Maßnahmen beschrieben, die
von einem Arbeitsmediziner durchgeführt werden.
Folie: Erste Hilfe
Erste-Hilfe-Maßnahmen sind in den Sicherheitsdatenblättern
beschrieben.
Die generelle Empfehlung ist bei den meisten Stoffen
eine sehr wirksame Erste Hilfe.
• Besonders wichtig ist es, Mitarbeiter aus den
gefährdeten Bereichen zu entfernen und an die
frische Luft zu bringen,
• beschmutzte Kleidung sofort zu wechseln, um eine
Verletzung durch lang andauernde Einwirkung zu
vermeiden
• und mit viel Wasser abzuwaschen.
Fragen Sie die Teilnehmer, in welchen
Arbeitsanweisungen Tragevorschriften beschrieben
sind.
Wurden bereits einmal Begehungen bezüglich der
Stoffe von einem Arbeitsmediziner vorgenommen?
Bei welchen Stoffen sind Eignungsuntersuchungen
vorgesehen?
Welche Stoffe erfordern regelmäßige Nachuntersuchungen?
Wie sind diese Untersuchungen dokumentiert?
Überlegen Sie mit den Teilnehmern Erste-Hilfe-
Maßnahmen für die von ihnen verwendeten Stoffe
und wo die entsprechenden Einrichtungen zu finden
sind.
73

Inhalt
Anregung
Folie: „Eigene Dateien“
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
Folien zur Wissensüberprüfung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 7 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Für alle Inhalte des vorangegangenen
Schulungsblocks sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen
vorbereiten) oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist
auf Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge usw.)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht gesetzeskonform
ist, versichern Sie den Teilnehmern, dass
Mängelpunkte einer Lösung zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
74

Ziel dieses Kapitels
• Die Erhöhung der Sensibilität in Bezug auf Unfallrisiken im Verkehr und Transport.
• Es geschehen jährlich genug Verkehrsunfälle im Straßenverkehr. Hierbei haben wir
als Papierindustrie auch einen großen Einfluss mit der Ladegutsicherung.
• Andererseits haben wir im Werk auch ein erhöhtes Verkehrsaufkommen und dies vor
allem durch Transportmittel, welche im Straßenverkehr nicht üblich sind und die wir
auch nicht gewohnt sind, wie z.B. Größe der Fahrzeuge, Hinterradlenkung, Fahren
mit großen Lasten, Schienenverkehr ohne geschützten Bahndamm, wenig bis gar
keine Verkehrsleitlinien etc.
76

Inhalt
Anregung
Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik
Gesprochener Text
Film
Film zeigt in einigen Kurzsequenzen Verkehrssituationen
im Arbeitsumfeld. Der Schnelldurchlauf in
vielen Situationen macht es einfacher auch
Gefährdungen (wenn im Normaldurchlauf auch nicht
vorhanden) zu erkennen, welche im Transport und
Verkehr auftreten.
Folie: Gruppenbefragung Transport und Verkehr
Folie: Bilder aus dem Film
Zum Diskutieren der Einleitungsfragen
Aktuelle Vorkommnisse aus den Medien zum Thema
Straßenverkehr mit einbinden (z.B. Verkehrstote im
Osterverkehr oder Motorradsaison mit Toten eröffnet)
Übergang ins Werk: aktuelle Unfälle, Geschehnisse,
kritische Potentiale, mehr Produktion - dadurch
höheres Verkehrsaufkommen oder nur das immer
mehr Mitarbeiter unerlaubt oder auch erlaubt ins
Werksgelände fahren
Film starten
Unterschiede zum Straßenverkehr, schneller Vorlauf
über einige Zeit hinweg, ähnliche Situationen im
eigenen Werk zu finden, Vorschriften im Werk,
Vergleich der Gefährdungen im Film wieder zum
eigenen Werk
Sollte im Anfang keine Diskussion entstehen, sollten
die Bilder anregen, ansonsten diese Situationen auf
Gefährdungen ansprechen.
77

Inhalt
Anregung
Folie: Verkehrsmittel am Arbeitsplatz
Vergleich im eigenen Werk, wie in der Einleitung.
Welche Unterschiede zum Straßenverkehr haben die
Fahrzeuge?
Folie: Gefährdungen durch:
Auflistung aller möglichen Gefährdungen im
Transport und Verkehr, danach im Detail besprechen
Folie: Gefährdungen durch:
Eingeschränkter Sichtbereich und
Witterungseinflüsse
Gruppe befragen:
Welche Gefährdungen entstehen und wo im eigenen
Werk?
Wie können sie vermieden werden?
Folie: Gefährdungen durch:
Schlechte Sichtverhältnisse und örtliche
Begebenheiten
Folie: Gefährdungen durch: Fahren mit Lasten
Wiederum auch die Sicht ins eigene Werk und
dadurch entstehende Gefährdungen und
Vermeidungen!
Worauf ist zu achten?
Hinweis auf das geänderte Fahrverhalten der
Fahrzeuge (Ladegutsicherung). Beladung der
Fahrzeuge, Schwerpunkt der Fahrzeuge.
78

Inhalt
Anregung
Folie: Gefährdungen durch: nicht geregelter
Verkehr und unterschiedliche Verkehrsteilnehmer
Folie: LKW- und Waggonverladung
Gibt es überall Leitlinien, sind die Vorrangregeln
bekannt, Verkehrszeichen vorhanden, Hinweis der
Situationen im Werk!
Schienenverkehr, innerbetrieblicher Lastentransport,
Stapler (Hinterradlenkung).
Gefährdung im Bereich der Verladung! Achtung
Instandhaltung wird ebenfalls beladen, oder andere
Bereiche!
Folie: Kranverkehr
Kranschulung, Kranscheine und innerbetriebliche
Unterweisungen können als Link angeführt werden
(Dateibrowser)
Folie: Ladegutsicherung mit Kräfteverteilung
Folie: Ladegutsicherung: Warum?
Ladegutsicherung - Beispiel:
Ich fahre als Ladegut in einem Bus mit. Fahrer gibt
Gas! Fahrer weicht einem Hindernis aus !
Notbremsung! Jedes Mal die Beurteilung wenn ich im
Bus stehe, was mache ich um nicht umzufallen –
Hinsetzen und angurten (Ladegut gesichert!)
Hinweis der Link zur Broschüre, mehr Infos für
Verladepersonal (Logistik, Instandhaltung,
Entsorgung, Materialwirtschaft, etc.)
79

Inhalt
Anregung
Folie: Ladegutsicherung
Hier wird die STVO zitiert! Gilt für uns alle im
Straßenverkehr!
Folie: Vorschriften zur Bedienung von
Transportmitteln
Zusammenfassung zur Vermeidung, Hinweis auf die
im Werk gültigen Vorschriften
Folie: Was haben Mitarbeiter zu beachten?
Zusammenfassung für die anschließenden Fragen
Folie: Was haben Mitarbeiter zu beachten?
Zusammenfassung für die anschließenden Fragen
Folie: „Eigene Dateien“
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
80

Inhalt
Anregung
Folien zur Wissensüberprüfung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 10 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Für alle Inhalte des vorangegangenen Schulungsblocks
sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen vorbereiten)
oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist auf
Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht
gesetzeskonform ist, versichern Sie den
Teilnehmern, dass Mängelpunkte einer Lösung
zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
81

Ziel dieses Kapitels
• Die Teilnehmer sollen erfahren wie unsere Wahrnehmung funktioniert und wo ihre
Grenzen liegen.
• Durch die 5 Schritt Methode wird den Teilnehmern eine Möglichkeit zur Verhinderung
von Unfällen aufgrund Wahrnehmungsprobleme vermittelt.
83

Inhalt
Anregung
Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema
Gefahrenwahrnehmung.
Häufig passieren Unfälle, weil der Verunfallte nicht in
der Lage ist, eine Gefahr rechtzeitig zu erkennen.
Film
Der Film zeigt Ihnen ergonomische Aspekte in
Warten, richtiges Sitzen in der Produktion, richtiges
Hantieren von Lasten sowie ergonomisch richtiges
Arbeiten bei einer Staplerreparatur.
Sprechertext (wenn wie im Drehbuch verwendet
worden):
Wenn man Gefahren rechtzeitig wahrnimmt, dann
kann man meist richtig darauf reagieren, eine
Situation beeinflussen und Schaden abwenden.
Manchmal hängt sehr viel von diesen bewussten
Momenten ab. Ob und wie man Gefahren wahrnimmt,
hängt von vielen Faktoren ab, vorwiegend
eben auch von der eigenen Wahrnehmung.
Im Film ist das meist ganz einfach, da sind die
Szenen schon so gestaltet, dass man die Gefahr
"mitbekommt"....
Fragen dienen dazu, Betroffenheit zu erzeugen
Die Problematik sollte nicht nur den eigenen
Arbeitsplatz betreffen, sondern auch den privaten
Bereich ansprechen.
Aufzeichnungen und Beispiele aus dem eigenen
Betrieb.
Film starten
84

Inhalt
Anregung
Tipp!
Ihre Sicherheitsfachkraft hat möglicherweise einen
Film, in dem zwei Gruppen Basketball spielen. Die
Aufgabe der Teilnehmer ist, zu zählen, wie oft das
weiße Team den Ball abgibt. Während des Filmes
spaziert ein als Gorilla Verkleideter von den meisten
unbemerkt durchs Bild.
Wenn Sie nach Erhalt der unterschiedlichen
Zählergebnisse fragen, wie oft der Gorilla den Ball
gefangen hat, erleben Sie so manche ein Wunder.
Der Film zeigt sehr gut, wie durch das Lenken der
Aufmerksamkeit auf eine bestimmte Aufgabe,
wesentliche Information verloren gehen, welche
jedoch leicht zu einem Unfall führen könnten – der
Gorilla könnte auch ein Stapler sein.
Sollte Ihre Sicherheitsfachkraft den Film nicht haben,
so können Sie diesen auch unter finden:
http://viscog.beckman.uiuc.edu/grafs/demos/15.html
Folie: Allgemeines
• Blickführung
• Farbsignale
• Erkennungsfaktoren
Aufzählung der 3 Hauptfaktoren, welche unsere
Wahrnehmung beeinflussen.
Folie: Blickführung
• Unfallgefahren zu erkennen, hängt von dem ab, was
uns interessiert.
• Interessieren wir uns für unsere Sicherheit und
suchen Gefahren, werden diese auch gesehen.
• Ist Arbeitssicherheit lästig, übersehen wir - ohne es
zu bemerken – Unfallgefahren.
Beispiele dafür sind:
Wenn jemand ein Auto einer bestimmten Marke und
Type in einer bestimmten Farbe kaufen möchte - z.B.
einen roten VW Golf - dann sieht er auf einmal
zahlreiche rote Golfs auf der Straße.
Oder: Wenn die Frau oder Freundin schwanger ist,
fallen einem auf einmal viele Schwangere auf.
85

Inhalt
Anregung
Folie: Farbsignale
• Signalfarben ziehen unsere Blickführung und
Aufmerksamkeit auf sich.
• Zu viele Farbsignale und Schilder verlieren ihre
Wirkung.
• Falsch angebrachte Farbsignale lenken von der
Gefahr ab.
Folie: Ablenkung durch Farbsignale
Was haben Sie als erstes gesehen?
Folie: Gruppenarbeit - Einschränkungen und
Verbesserungen
• Wo ist die eigene Wahrnehmung eingeschränkt?
• Wo sind Verbesserungen im eigenen Betrieb
möglich?
Farbsignale wirken anziehend („Rot“) und alarmierend
(„Gelb“). Das hat seinen Ursprung in der Natur
(rote Lippen, gelbe Wespen, …).
Das anziehende „Rot“ wird daher gerne im
Brandschutz – man soll zum Feuerlöscher greifen –
und in der Sicherheitstechnik, wenn eine Aktion
gefordert ist (Notausschalter) eingesetzt.
Signalfarben lenken unsere Blickführung. Sie verlangen,
dass wir hinschauen. Deswegen werden
immer öfter die erste und die letzte Stufe bei Stiegen
gelb markiert. Man schaut auf Stufen und stolpert
dadurch nicht.
Teilnehmer vorher anweisen, dass sie bei der
nächsten Folie darauf achten sollen, was sie als
erstes gesehen haben. Die meisten werden die rote
Flasche oder das gelbe Geländer als erstes sehen,
jedoch nicht die Stufe oder den Luftschlauch.
Würde nun jemand zum Schlauchventil laufen
müssen, um das Ventil abzudrehen, wäre aufgrund
der Blickführung ein Stolpern über die Stufe oder
Schlauch leicht möglich.
Besprechen Sie mit den Teilnehmern aufgrund des
zuvor Gelernten, wo sie in ihrem eigenen Arbeitsbereich
mit Wahrnehmungsproblemen rechnen
müssen, die zu Unfällen führen können. Bringen Sie
am Besten einige Bespiele, z.B. Tragen von Lasten,
beim Gehen die Anlage beobachten, usw.
86

Inhalt
Anregung
Folie: Erkennungsfaktoren
• Gefahrenwahrnehmung ist von vielen Faktoren
abhängig
– Erfahrung
– Tagesverfassung
– Stimmungslage
–etc.
• Eine Möglichkeit, Gefahren trotzdem rechtzeitig zu
erkennen, ist eine konsequente Vorgangsweise.
⇒ 5 Schritte zur Erkennung von unsicheren
Handlungen und Zuständen:
Da unsere Wahrnehmung von vielen Faktoren
abhängt, die wir nicht immer beeinflussen können, ist
bei der Arbeit systematisches Vorgehen eine der
Möglichkeiten, Unfälle zu vermeiden.
Wichtig ist, dass die Teilnehmer auch merken, dass
in einem guten Team eine eingeschränkte Wahrnehmung
nicht leicht zu einem Unfall führt => jeder
kann etwas übersehen und es ist dann gut, wenn er
einen aufmerksamen Kollegen an seiner Seite hat.
Folie: Die 5 Schritte
5 Schritte, die helfen, unsichere Handlungen und
Zustände rechtzeitig zu erkennen und damit
umzugehen.
Das systematische Vorgehen nach den 5 Schritten
kostet nur einige Sekunden und erhöht dabei die
Sicherheit bei der Arbeit um ein Vielfaches.
Zeit .... für Sicherheit
Vor jeder Tätigkeit an Sicherheit denken.
Entscheiden => Stehen bleiben => Beobachten =>
Nachdenken => Handeln
87

Inhalt
Anregung
Folie: Die 5 Schritte
1. Entscheiden
Vor Arbeitsbeginn eindeutig für die eigene Sicherheit
und die der Anderen entscheiden.
2. Stehen bleiben
Vor Aufnahme der Tätigkeit stehen bleiben und volle
Aufmerksamkeit auf den gesamten Bereich richten -
was geht vor sich, was werde ich dort machen.
Entscheiden bedeutet, eine Grundhaltung für
Sicherheit einnehmen, welche Sicherheit die höchste
Priorität gibt.
Stehen bleiben und sich einige Sekunden Zeit
nehmen. Die meisten Unfälle würden nicht passiert
sein, wenn die Opfer nur eine Sekunde über den
nächsten Schritt nachgedacht hätten.
3. Beobachten
Den Bereich beobachten und Ausschau nach
unsicheren Handlungen und Zuständen halten,
welche die eigene Sicherheit und die der Anderen
gefährden können.
Beobachten bedeutet, das gesamte Umfeld zu
erfassen, durch in alle Richtungen schauen, hören,
riechen und fühlen.
Folie: Die 5 Schritte
4. Nachdenken
Über Beobachtungen nachdenken und festlegen, wie
die Arbeit noch sicherer durchgeführt werden kann.
5. Handeln
Erst durch das Handeln nutzt man seinen gesunden
Menschenverstand und unternimmt alles Nötige um
unsichere Handlungen und Zustände zu vermeiden
oder zu beseitigen.
Nachdenken und Schlüsse ziehen. Dabei sollten nie
Kompromisse eingegangen werden – die eigene und
die Sicherheit anderer muss immer an erster Stelle
stehen!
Handeln führt dazu, dass sich die Sicherheit am
Arbeitsplatz verbessert. Es gehört in vielen Fällen
Zivilcourage und Ausdauer dazu.
88

Inhalt
Anregung
Folie: Beobachtungskriterien
• Persönliche Schutzausrüstung
• Werkzeuge und Ausrüstung
• Arbeitsanweisungen
• Ordnung und Sauberkeit
• Umgebungseinflüsse
• Arbeitsposition der Mitarbeiter
Nebenstehende Beobachtungskriterien dienen dazu,
die Wahrnehmung auf Sicherheitsaspekte zu
schärfen (am Anfang dieser Einheit stellten wir fest,
dass wir das sehen, was uns interessiert).
Folie: Beobachtungskriterien
• Persönliche Schutzausrüstung
– Kopf
– Augen und Gesicht
– Ohren
– Atemwege
– Hände und Arme
– Körper
– Füße und Beine
– Kopf-bis-Fuß-Prüfung
Die Kopf-bis-Fuß-Prüfung erlaubt sowohl den
Selbstcheck für richtige PSA, als auch den für
Kollegen.
Folie: Beobachtungskriterien
• Werkzeuge und Ausrüstung
– für die Arbeit geeignet
– sachgemäß verwendet
– in sicherem Zustand
Werkzeuge, welche nicht in Ordnung sind oder falsch
verwendet werden, führen immer wieder zu Unfällen,
speziell im Finger-/Handbereich.
89

Inhalt
Anregung
Folie: Beobachtungskriterien
• Arbeitsanweisungen
- sind vorhanden
- Arbeit angemessen
- bekannt und verstanden
- werden eingehalten
Arbeitsanweisungen sind besonders für neue
Mitarbeiter oder für einen Arbeitsplatzwechsel von
Bedeutung. Springer (Vertreter oder Leiharbeiter)
erleiden ca. fünfmal so oft einen Unfall wie
Mitarbeiter, die immer am gleichen Arbeitsplatz tätig
sind.
Folie: Beobachtungskriterien
• Ordnung und Sauberkeit
- Arbeitsplätze
- Verkehrswege
Unzureichende Ordnung und Sauberkeit erschwert
nicht nur die Arbeit sondern führt auch zu Unfällen.
Wenn ein Teil herumliegt, sollte man sich immer die
Fragen stellen:
Wird dieses Teil noch gebracht? Wenn ja:
Wie könnte es richtig gelagert werden?
Wenn es nicht gebraucht wird => entsorgen!
Folie: Beobachtungskriterien
• Umgebungseinflüsse
- extreme Temperaturen
- elektrischer Strom
- Einatmen / Hauteinwirkung / Verschlucken
gefährlicher Stoffe
Umgebungseinflüsse können die Belastung des
Mitarbeiters wesentlich erhöhen und damit die
Konzentration stark beeinflussen.
90

Inhalt
Anregung
Folie: Beobachtungskriterien
• Arbeitsposition der Mitarbeiter
- stoßen gegen/getroffen werden von Gegenständen
- eingeklemmt / gefangen in, auf, zwischen
Gegenständen
- hinfallen / herunterfallen
- Überanstrengung
Ergonomische Aspekte werden im Kapitel 5 genauer
behandelt.
Bewegungsabläufe sollten auch hinsichtlich einer
Durchführung unter Druck (z.B. Papierabriss)
beobachtet werden.
Folie: „Eigene Dateien“
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
91

Inhalt
Anregung
Folien zur Wissensüberprüfung
Verabschiedung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 6 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung. Für alle Inhalte des vorangegangenen
Schulungsblocks sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen
vorbereiten) oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist
auf Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Beispiel:
1. Wie kann die Gefahrenwahrnehmung beeinflusst
werden?
x Lichtverhältnisse
x das Interesse
x Signalfarben
x Stress
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Bedanken Sie sich für rege Teilnahme und Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht gesetzeskonform
ist, versichern Sie den Teilnehmern, dass
Mängelpunkte einer Lösung zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
92

Ziel dieses Kapitels
• Erkennen und Verstehen von Gefährdungen und Belastungen
• Aufzeigen von Möglichkeiten um Gefährdungen und Belastungen zu reduzieren
94

Inhalt
Anregung
Einleitung
Fragen dienen dazu, Betroffenheit zu erzeugen.
Begrüßung und Darstellung der Problematik
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema
Gefährdungen und Belastungen.
Zu diesem Zweck werde ich Ihnen jetzt ein kurzes
Video mit verschiedenen Arbeitsvorgängen zeigen.
Jeder von uns kennt Gefährdungen wie Sturz und
Fall, Einklemmen, Quetschen, Schneiden, …
Dabei treten Schmerzen meist unmittelbar auf.
Bei Belastungen wie schlechter Beleuchtung,
ungünstigem Klima, Wind, Gerüchen, Staub, … gibt
es Einwirkungen auf den Menschen, die erst längerfristig
zu einer Gefährdung führen.
Problematik sollte nicht nur den eigenen Arbeitsplatz
betreffen, sondern auch den privaten Bereich
ansprechen.
Beispiele für Gefährdungen:
• Arbeiter stürzt vom Gerüst
• Hand in Maschine eingeklemmt
• vom umfallenden Baum getroffen
Beispiele für Belastungen:
• Zugluft am Arbeitsplatz
• falsche Aufstellung von Bildschirmen
• Stress am Arbeitsplatz
Aufzeichnungen und Beispiele aus dem eigenen
Betrieb.
95

Inhalt
Anregung
Film
Der Film zeigt Ihnen
• Sequenzen von Routinearbeiten an Papiermaschinen
mit Schnitt-, Scher- und Quetschstellen,
• Staub, Lärm und Einsatz von Chemikalien,
• verantwortungsvolle Tätigkeiten – mögliche Überforderung
jedoch auch Unterforderung,
• Bildschirmarbeitsplätze
• Arbeiten mit mobilem Gerät sowie
• Arbeiten bei natürlichem und künstlichen Licht,
• Arbeiten in Höhen,
• Arbeiten mit spezieller persönlicher Schutzausrüstung,
• Manuelles Heben und Tragen von Lasten.
Der Film ist für die nachfolgende Gruppenarbeit als
Beispielsammlung für Gefährdungen und
Belastungen gedacht.
Bitte beobachten Sie genau den Ablauf der Arbeiten.
Machen Sie sich Notizen.
Wie wird es bei uns gemacht?
96

Inhalt
Anregung
Folie: Gruppenarbeit
• Was sind Gefährdungen?
• Was sind Belastungen?
• Welche kennen Sie?
• Welche gibt es im Betrieb?
Die Teilnehmer sollen anhand von Beispielen aus der
Firma und aus dem vorangegangenen Film
Gefährdungen und Belastungen aufzählen.
Gruppenarbeit auf Zuruf und Auflistung auf Flip
Chart.
Diskutieren Sie das Ergebnis mit der Gruppe.
Folie: Begriffsdefinition
• Gefährdungen…
entstehen durch das räumliche und/oder zeitliche
Zusammentreffen einer Person mit einem
Gefährdungsfaktor (z.B. Quetschstelle)
Setzen Sie diese Definitionen zu den Beispielen des
Film und der Gruppenarbeit.
• Belastungen…
sind Einwirkungen auf den Menschen, die
längerfristig zu einer Gefährdung führen können (z.B.
Zugluft)
97

Inhalt
Anregung
Folie: Gefährdungen – Beispiele
Mechanische Gefährdungen
• Sturz und Absturz von Personen
• Elektrizität
• Chemische und biologische Arbeitsstoffe
• Brand- und Explosionsgefährdungen
• Heiße oder kalte Stoffe
Folie: Gefährdungen – Fotos
Folie: Gefährdungen - Fotos
Maschinenlärm, staubige Atmosphäre, Vibrationen
auf Maschinenpodest oder Stapler, Aufenthalt in der
Nähe von Strahlenquellen, Arbeitsplätze im Nahbereich
von Hochspannungsanlagen, Kühlräume,
Papiermaschinenhallen, schlechte Beleuchtung,
Laserquellen
Bringen Sie eigene Beispiele aus dem Unternehmen
Bildbeschreibung links
Instandhaltungsarbeiten an einer PM:
Gefährdungen: Arbeiten in Höhen, Arbeiten mit
mobiler Ausrüstung, …Diskussion mit Gruppe
Belastungen: Verantwortung, Tragen von PSA,…
Diskussion mit Gruppe
Bild rechts
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen.
Bild links
Arbeiten an einem E-Verteiler
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen.
Bild rechts
Umgang mit Chemikalien
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen (s. Kapitel 6 „Gefährliche Arbeitsstoffe“)
98

Inhalt
Anregung
Folie: Gefährdungen - Fotos
Bild links
Falsche Verwendung von Arbeitsmittel
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen.
Bild rechts
Hitze, Strahlung, Hitzearbeitsplätze
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen.
Folie: Gefährdungen - Beispiele
• Strahlung
• Elektromagnetische Felder
• Laser
• Radioaktive Gefährdung
Folie: Gefährdungen - Beispiele
• Lärm
• Staub
• Vibrationen
• Klima
• Sehbedingungen
• Handhabungs- und Wahrnehmungsfaktoren
Bringen Sie eigene Beispiele aus dem Unternehmen.
Bringen Sie eigene Beispiele aus dem Unternehmen.
99

Inhalt
Anregung
Folie: Gefährdungen - Fotos
Folie: Gefährdungen - Fotos
Folie: Gefährdungen - Fotos
Bild links
Arbeiten mit einem Sandstrahlgerät
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen.
Bild rechts
Kranbedienung
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen
Bild links
Staplerbetrieb
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen.
Bild rechts
Maschinelle Stemmarbeiten
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen
Bild links
Arbeiten in engen Räumen
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen.
Bild rechts
Arbeiten mit radioaktivem Material
Erarbeiten Sie mit der Gruppe die Gefährdungen und
Belastungen
100

Inhalt
Anregung
Folie: Belastung vs. Beanspruchung
• Belastungen sind äußere Einwirkungen auf den
Menschen.
• Beanspruchungen sind die Reaktionen des
Menschen auf solche Belastungen.
Die Illustration soll Belastung bzw. Beanspruchung
darstellen.
Illustration Belastung vs. Beanspruchung
Folie: Belastungen – Beispiele
• Belastung durch Organisationsmängel (z.B.
personelle Unterbesetzung).
• Belastung durch Mängel in der
Arbeitsplatzgestaltung (z.B. zu niedrige
Arbeitstische).
• Belastung durch Mängel in der Arbeitszeitgestaltung
(z.B. Monotonie).
Folie: Belastungen – Beispiele
• psychische Belastungen (z.B. Stress)
• psycho-soziale Belastungen (z.B. Mobbing)
Schlechte Schulung, mangelhafte Unterweisung, zu
wenig Personal, mangelhafte Ergonomie am
Arbeitsplatz, Überstunden, Ruhenszeiten.
Bringen Sie eigene Beispiele aus dem Unternehmen
Stress
Mobbing
Angst um Arbeitsplatzverlust
101

Inhalt
Anregung
Folie: Belastungen – Beispiele
• sonstige Belastungen (z.B.
betriebliche/überbetriebliche
Rahmenbedingungen – wirtschaftliche Faktoren)
• nicht arbeitsbedingte Belastungsfaktoren
(z.B.: private Probleme)
Arbeitsplatzverlust
private Probleme
Folie: Belastung - Foto
Bildbeschreibung:
Ordnung und Sauberkeit
falsch / richtig
Folie: Belastung - Foto
Bildbeschreibung:
Rollentransport - Ergonomie
falsch / richtig
102

Inhalt
Anregung
Folie: „Eigene Dateien“
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
Folien zur Wissensüberprüfung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 10 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Für alle Inhalte des vorangegangenen Schulungsblocks
sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen vorbereiten)
oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist auf
Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht
gesetzeskonform ist, versichern Sie den Teilnehmern,
dass Mängelpunkte einer Lösung zugeführt
werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
103

104

Ziel dieses Kapitels
• Erhöhung der Sensibilität in Bezug Bewusstseinsbildung zum Thema Gesundheit
• Sensibilisierung und Motivation zur Mitarbeit in der Gesundheitsförderung im Werk
• Aufzeigen von Möglichkeiten einer Organisation des Gesundheitsmanagements
105

Inhalt
Anregung
Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik Warum
ist Gesundheit für uns wichtig? Was verstehen wir
unter Gesundheit und vor allem
Gesundheitsmanagement? Gesundheit ist das
„intimste“ Kapitel der DVD, denn es betrifft wirklich
jeden selbst und dies nicht nur am Arbeitsplatz.
Deshalb ist dies sehr wichtig in der Einleitung schon
zu betonen (siehe auch Kapitel: Verantwortung).
Folie: Gruppenarbeit
Fragen an die Gruppe
Die Eigenverantwortung zum Thema Gesundheit soll
hier veranschaulicht werden. Ein Arzt kann mir einen
Befund aufgrund seiner Messdaten und meiner
Angaben gegenüber meiner Gesundheit geben.
Wenn ich dem Arzt nicht sage, was und wo mir weh
tut wird er mir sagen dass ich gesund bin (Mit
Ausnahme von offensichtlichen Werten und
Messdaten. Das heißt der eigentliche Experte zu
meinem Körper bin ich und auch für meinen
momentanen Gesundheitszustand – und beeinflusse
dies auch. Wenn es kalt ist und mich nicht wärme –
wenn es heiß ist und ich nicht für Abkühlung sorge?!
106

Inhalt
Anregung
WHO Grundsatz
Die Weltgesundheitsorganisation (engl. World Health
Organisation, WHO) ist eine Sonderorganisation der
Vereinten Nationen mit Sitz in Genf (Schweiz) und
wurde 1946 gegründet. Die Gesundheit wird in der
Verfassung der WHO definiert und als Grundsatz
dargestellt. Dieser Gesundheitsbegriff wurde durch
das Konzept der Gesundheitsförderung in der Ottawa
Charta von der WHO 1986 weiterentwickelt.
Darin wird postuliert, dass zur Erreichung dieses
Zustandes sowohl einzelne Personen als auch
Gruppen ihre Bedürfnisse befriedigen, ihre Wünsche
und Hoffnungen wahrnehmen und verwirklichen
sowie ihre Umwelt meistern bzw. verändern können.
In diesem Sinne wird Gesundheit als ein wesentlicher
Bestandteil des alltäglichen Lebens verstanden und
nicht als vorrangiges Lebensziel.
107

Inhalt
Anregung
2 Folien: Gesundheitliche Belastungen
Zu jedem Belastungsbeispiel können die Mitarbeiter
auch Beispiele anführen, gleichzeitig aber auch was
sie dagegen (zur Linderung) tun bzw. tun können.
Stress (Unterforderung) : „Gibt es nicht“ stimmt nicht
ganz. Beispiel: Ich warte auf den Bus, Zug oder auf
jemanden (wichtiges E-Mail) und bin gezwungen, zu
warten - habe aber danach noch so viel zu tun.
Link zum Leitfaden: Hitze in der Papierproduktion.
Jedes einzelne Belastungsthema kann auch speziell
diskutiert, oder in einer der nächsten Besprechungen
als spezielles Thema behandelt werden.
Alkohol, Rauchen, Schichtarbeit, Ernährung,
Bewegung, etc.
Folie: Positive Wirkungen auf den Körper
Beispiele von den Mitarbeitern geben lassen!
Was wird bzw. kann von der Firma angeboten
werden.
Folie: Positive Wirkung auf die Psyche
Bei der Abfrage was beeinträchtigt die Psyche
negativ, kommen sicherlich mehrere Antworten.
Aber danach die Mitarbeiter unbedingt auch auf die
Abhilfe hinzuweisen (Positiver Abschluss).
108

Inhalt
Anregung
Folien zum Ernährungsquiz und die Auflösung
Folie: „Eigene Datei“
Die Fragen des Quiz sollen die Mitarbeiter animieren
sich mehr Gedanken zum Thema Ernährung zu
machen. Die Antworten wurden nicht in den
Schulungsblock vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Formular vorbereiten,
hier im Anhang) oder auf Zuruf erfolgen. Das
Ergebnis ist auf Flip Chart festzuhalten und zu
diskutieren.
Mit dem Formular kann dies anonym erfolgen.
Sie haben die Möglichkeit, auf diesem „Link“ die
betriebseigenen Dokumente, Regelungen, Aushänge,
Arbeitsanweisungen und sonstige Hinweise
zum Einsteigen in Bütten und Behälter aufzurufen.
Folien zur Wissensüberprüfung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 13 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Für alle Inhalte des vorangegangenen Schulungsblocks
sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen vorbereiten)
oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist auf
Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
109

Inhalt
Anregung
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für die rege Teilnahme und das
Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge, ...).
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht gesetzeskonform
ist, versichern Sie den Teilnehmern, dass
Mängelpunkte einer Lösung zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
110

111

112

Ziel dieses Kapitels
• Erkennen von zusätzlichem Gefahrenpotential gegenüber Normalbetrieb bei
Instandhaltung
• Wichtigste Maßnahmen für sicheres Instandhalten kennen
• Erlernen der Kopf- bis Fußprüfung zur Auswahl der notwendigen Schutzausrüstung
113

Inhalt
Anregung
Einleitung
Begrüßung und Darstellung der Problematik.
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema
„Instandhaltung“.
Bei „Instandhaltung“ handelt es sich durchwegs um
außergewöhnliche Betriebszustände. Der normale
betriebliche Ablauf kann sehr gut standardisiert
werden. Bei der Instandhaltung müssen die Arbeiten
speziell geplant werden.
Unzählige zusätzliche Handgriffe erfordern
besondere Aufmerksamkeit.
Fragen Sie die Gruppe bzgl. der Herausforderung für
Sicherheit und Gesundheit bei
Instandhaltungstätigkeiten.
Film
Der Film zeigt in einem Zeitraffer, wie viele
Handgriffe, Bewegungen und Zusammenarbeiten
notwendig sind.
Folie: Gruppenarbeit zum Film
Lassen Sie jeweils zwei Schulungsteilnehmer zu den
auf der Folie beschriebenen Fragen diskutieren.
Anschließend fragen Sie die Gruppe, was sich aus
den Diskussionen ergeben hat.
Schreiben Sie mögliche erforderliche Maßnahmen für
Ihren Bereich in das Maßnahmenblatt.
Folie: Sicherheit bei der Instandhaltung
• Gefahren bei der Instandhaltung
• Maßnahmen für eine sichere Instandhaltung
• Einstell-, Wartungs-, Reinigungsarbeiten an Anlagen
114

Inhalt
Anregung
Folie: Gefahren bei der Instandhaltung
Wesentliche Gefahren bei der Instandhaltung sind,
dass z. B. Einstellarbeiten bei laufenden Aggregaten
vorgenommen werden müssen, und dass bei
geplanten und ungeplanten Still-ständen zusätzliche
Werkzeuge eingesetzt werden.
Folie: Richtiges Instandhalten - Die fünf
Grundregeln
Am besten funktioniert Instandhaltung, wenn Abläufe
richtig geplant werden, Anlagen in einen sicheren
Zustand gebracht werden sowie die geeigneten
Arbeitsmittel vorhanden sind.
Fragen an die Gruppe:
Welche Arbeiten können nur an laufender Maschine
durchgeführt werden?
Welchen Unterschied gibt es punkto Gefährdung bei
geplanten und ungeplanten Stillständen?
Welche Werkzeuge und Maschinen verursachen
zusätzliches Risiko?
Besprechen Sie mit den Schulungsteilnehmern,
ob es bei Instandhaltung noch zusätzlichen
Planungsbedarf gibt,
wie die Anlagen abgesichert werden,
wo durch geeignete Arbeitsmittel die Sicherheit noch
verbessert werden könnte.
Folie: Richtiges Instandhalten – Die fünf
Grundregeln
Wenn die ersten drei Punkte dieser fünf Grundregeln
entsprechend vorbereitet wurden, kann der
Arbeitsablauf wie geplant ausgeführt werden und
nach einer entsprechenden Schlusskontrolle die
Anlage wieder in einen Produktionsbetrieb
übergeführt werden.
Besprechen Sie mit den Schulungsteilnehmern:
Wodurch kommt es bei der Durchführung der Arbeit
zu Problemen im Arbeitsablauf?
Wie hat eine Schlusskontrolle richtig zu erfolgen?
115

Inhalt
Anregung
Folie:
Planung – Vorbereitung der Instandhaltearbeit
Durch entsprechendes Instandhaltemanagement ist
ein möglichst störungsfreier Betriebszustand
sicherzustellen.
Eine vorbeugende und zustandsorientierte
Instandhaltung sollte plötzliche Stillstände und
Gebrechen ausschalten.
Gelegentlich kommt es aufgrund von Gebrechen zu
unerwarteten Stillständen, was zu unplanmäßigen
Betriebsausfällen und hektischen
Reparaturmaßnahmen führen kann.
Folie: Sichern
Ganz wichtig bei Instandhaltung ist es, dass an
Maschinen keine unbeabsichtigten Bewegungen
eintreten, wobei das elektrische Freischalten die
entscheidende Maßnahme ist.
Anlagen müssen vom Produktionspersonal für das
Instandhaltepersonal entsprechend freigegeben
werden, wobei das Instandhaltepersonal sich bei der
Produktion anzumelden hat.
Absturzstellen durch Herausnehmen von
Gitterrosten, Entfernen von Geländern etc. müssen
entsprechend abgeschrankt werden.
Diskutieren Sie mit den Teilnehmern, wo noch
zusätzliche vorbeugende und zustandsorientierte
Instandhaltung erforderlich wäre und durch welche
unerwarteten Ereignisse es zu Störungen kommen
könnte.
Sprechen Sie mit den Teilnehmern über richtiges
Freischalten, über das Freigabeverfahren sowie
darüber, wie die Anmeldung zu erfolgen hat.
116

Inhalt
Anregung
Folie: Anmeldung
Das „Hausherrenprinzip“ besagt, dass das
zuständige Produktionspersonal für alles, was in
seinem Bereich geschieht, verantwortlich ist.
Sicherheitswidrige Zustände dürfen nicht geduldet
werden. Ausreden wie „Fremdfirmen sind eben so“
dürfen nicht akzeptiert werden.
Folie: Freigabe/Freischalten
In dieser Folie wird aufgezählt, welche Arbeiten
freigegeben werden müssen bzw. wie elektrische
Antriebe gegen Wiedereinschalten gesichert werden.
Folie: Abschrankungen
Bei Instandhaltungstätigkeit müssen häufig
Bodenöffnungen, Abdeckungen, Gitterroste entfernt
werden, wodurch es zu Abstürzen kommen kann.
Weiters ist bei Transportarbeiten nicht
auszuschließen, dass es zu Gefahr drohenden Bewegungen
kommt. Für diese Fälle sind wirksame
Abschrankungen erforderlich.
Folie: Geeignete Arbeitsmittel und
Schutzausrüstung
Für Instandhaltetätigkeiten sind die entsprechenden
Werkzeuge, Hilfsmittel wie Hebehilfen, Standplätze
und Aufstiegshilfen, erforderlich. Weiters ist meist
zusätzliche persönliche Schutzausrüstung notwendig.
Fragen Sie die Teilnehmer, wann und in welcher
Form sie bei sicherheitswidrigen Verhalten und
Zuständen eingegriffen haben.
Besprechen Sie, welche angemessene Form der
Kommunikation dabei verwendet werden soll.
Behandlung des Kapitels „Freigabe“ kurz zum Link
oder Termin für eine ausführliche Schulung zum
Thema vorsehen.
Wie ist die Abschrankung im jeweiligen Bereich
organisiert, wer ist dafür zuständig, wer besorgt die
erforderlichen Gegenstände dazu?
Sind die entsprechenden Werkzeuge für
Instandhaltung vorhanden, welche Hebehilfen sind
notwendig, wie ist der Zustand?
Sind Standplätze gegen Absturz gesichert?
Wie können erhöhte Arbeitsplätze erreicht werden?
Welche zusätzliche persönlichen Schutzausrüstung
ist während der Instandhaltetätigkeit erforderlich?
117

Inhalt
Anregung
Folie: Persönliche Schutzausrüstung PSA
Während Instandhaltungstätigkeiten gibt es erhöhtes
Risiko durch auslaufende Medien, Gasaustritt oder
herunterfallende Gegenstände. Gegenüber dem
üblichen Betriebszustand ist daher zusätzliche
Schutzausrüstung erforderlich.
Auf den Bildern sind einige Beispiele angegeben.
Ein Link zum Kapitel „Persönliche Schutzausrüstung“
ist ebenfalls vorgesehen.
Folie: PSA Kopf-bis-Fuß-Prüfung
Die „Kopf-bis-Fuß-Prüfung“ sollte jeder Mitarbeiter
vor Beginn einer Tätigkeit bezüglich Verwendung von
Schutzausrüstung anwenden.
Er beginnt dabei beim Kopf und geht systematisch
die zu schützenden Körperteile bis zu den Füßen
durch.
Mit dieser Methode kann sich jeder für seinen
spezifischen Arbeitseinsatz die geeignete Schutzausrüstung
überlegen.
Folie: PSA Kopf-bis-Fuß-Prüfung 1 + 2
Es ist angeführt, welche Körperteile aufgrund welcher
Einwirkungen durch PSA geschützt werden müssen.
Diskutieren Sie spezielle Schutzausrüstungen bei
Instandhaltungstätigkeit.
Wählen Sie einige Instandhaltungstätigkeiten aus,
machen Sie geistig die „Kopf-bis-Fuß-Prüfung“,
finden Sie heraus, welche PSA erforderlich ist.
Fragen Sie die Teilnehmer, in welchen
Arbeitsanweisungen Tragevorschriften beschrieben
sind.
118

Inhalt
Anregung
Folie: Arbeiten wie geplant ausführen
Manchmal müssen Arbeiten – speziell Einstell-,
Wartungs- und Reinigungsarbeiten – während des
Anlagenbetriebes durchgeführt werden. Dies ist nur
erlaubt, wenn zusätzlich geeignete
Schutzmaßnahmen festgelegt wurden.
Folie: Ordnung und Sauberkeit
Während Instandhaltearbeiten sind zusätzliche
Gegenstände erforderlich, die sonst bei einem
geordneten Betriebsablauf in den
Produktionsanlagen nichts zu suchen haben.
Grundprinzipien wie freie Fluchtwege und Zugang zu
Notfalleinrichtungen sind erforderlich.
Ein entsprechendes Entsorgungskonzept sollte für
die rasche Beseitigung von Abfällen vorhanden sein.
Auch rasche Beseitigung von ev. auslaufendem Öl
oder anderen gefährlichen Stoffen ist vorzusorgen.
Folie: Heißarbeiten
Gerade bei Instandhaltungsarbeiten sind Heißarbeiten
erforderlich, wodurch sich erhöhtes Risiko
ergibt.
Folie: Heißarbeiten
Heißarbeiten dürfen nur unter besonderen Vorsichtsmaßnahmen
getroffen werden –
s. auch Kapitel „Notfallmanagement“ und „Freigabe“.
Fragen Sie die Teilnehmer, welche Arbeiten an
laufenden Maschinen ausgeführt werden müssen und
welche Schutz-maßnahmen dann zu treffen sind,
damit es zu keinen Verletzungen kommt.
Wie kann Ordnung und Sauberkeit während
Instandhaltearbeiten noch verbessert werden?
Verweisen Sie auf die strafrechtlichen
Konsequenzen.
Wie werden Heißarbeiten während Instandhaltungsarbeiten
vorbereitet?
119

Inhalt
Anregung
Folie: Hochdruckreinigung
Gefährdungen ergeben sich durch die hohen Drücke,
aber auch durch das Auslegen von Schläuchen.
Das Ausschalten gegenseitiger Gefährdung ist durch
entsprechende Arbeitsabläufe zu planen.
Folie: Händischer Transport
Wie schon eingangs erwähnt, gibt es bei Instandhaltungstätigkeiten
eine Unzahl von Handbewegungen.
Ca. 50 % der Verletzungen erleiden Mitarbeiter an
den Händen, deshalb sind koordinierte Arbeitsabläufe,
Hebeeinrichtungen und Schutzausrüstungen
sehr wichtig.
Folie: Schlusskontrolle
Eine entsprechende Übergabe an das Produktionspersonal
ist erforderlich, eine gemeinsame
Anlagenabnahme empfehlenswert.
Wie können Hochdruckarbeiten sicherer ausgeführt
werden?
Besprechen Sie mit den Teilnehmern kritische
Tätigkeiten punkto Handverletzungen.
Besprechen Sie kritische Punkte bei Anlagenübergabe
und die Sicherstellung eines gefahrlosen
Anfahrens.
Folie: „Eigene Dateien“
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
120

Inhalt
Anregung
Folien zur Wissensüberprüfung
Siehe Checkliste für Schulung.
Mit den folgenden 10 Folien haben Sie die
Möglichkeit einer Wissensüberprüfung.
Für alle Inhalte des vorangegangenen
Schulungsblock sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen
vorbereiten) oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist
auf Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Verabschiedung
Bedanken Sie sich für rege Teilnahme und Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (Interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht
gesetzeskonform ist, versichern Sie den
Teilnehmern, dass Mängelpunkte einer Lösung
zugeführt werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
121

122

Ziel dieses Kapitels
• Sensibilisierung in Bezug auf Unfallrisiken bei Arbeiten auf erhöhten Standorten.
• Richtige Verwendung von Arbeitsmittel – Leitern, Gerüsten, Hubarbeitsbühnen und
Arbeitskörben.
• Verwendung richtiger persönlicher Schutzausrüstung gegen Absturz.
• Verantwortung und richtiges Verhalten von Vorgesetzten und Kollegen.
123

Inhalt
Anregung
Einleitung
Heute beschäftigen wir uns mit dem Thema „Arbeiten
in Höhen“. Zu diesem Zweck werde ich Ihnen jetzt ein
kurzes Video mit verschiedenen Arbeitsvorgängen
auf erhöhten Standorten zeigen.
Kleine Unzulänglichkeiten können fatale
Auswirkungen nach sich ziehen.
Viele Arbeitsunfälle passieren bei Arbeiten in Höhen,
wenn Arbeitsmittel wie Leitern, Gerüste, Arbeitskörbe
und Hubarbeitsbühnen nicht zweckentsprechend
gewartet, instand gehalten und verwendet werden.
Ebenso ist die Verwendung persönlicher Schutzausrüstung
gegen Absturz ein wesentlicher Bestandteil
dieser Schulung.
Sie kennen sicherlich Personen aus Ihrem privaten
oder beruflichen Bereich, die durch Fehlverhalten
und/oder mangelnde Ausrüstung einen Unfall von
erhöhten Standorten erlitten haben.
Folgen solcher Unfälle können sein:
•Verstauchungen
•Zerrungen
•Brüche
•tödliche Verletzungen
Was würde ein Leben im Rollstuhl für Sie bedeuten?
Was heißt dies für Ihre Familie, für Ihr Umfeld?
Welche Einschränkungen wären damit für Sie
verbunden?
Fragen dienen dazu Betroffenheit zu erzeugen.
Problematik sollte nicht nur den eigenen Arbeitsplatz
betreffen.
Wertigkeit für Mitarbeiter von Fremdfirmen betonen
sowie privaten Bereich ansprechen.
Beispiele aus Medienberichten z.B.:
Gerüst bei Brückenbau eingestürzt – 3 Tote
Rentner fällt beim Obstpflücken von der Leiter
Turmdrehkran nach Sturmwarnung umgestürzt – 1
Toter
Autokran auf nicht befestigtem Untergrund gekippt
Aufzeichnungen und Beispiele aus dem eigenen
Betrieb.
Gefährliche Situationen
124

Inhalt
Anregung
Film
Der Film zeigt in einigen Kurzsequenzen Arbeiten
Tätigkeiten in Höhen im privaten wie auch im
betrieblichen Bereich, wo Absturzgefahren bestehen.
Film
Frage an die Gruppe:
Bei welchen Filmsequenzen bestand Absturzgefahr?
Wo gibt es Absturzgefahren im eigenen Werk?
Wie gehen wir mit der Gefahr „Arbeiten in Höhen“
um?
Welche Arbeitsmittel / Maschinen sind bei uns zum
Thema „Arbeiten in Höhen“ im Einsatz?
Welche persönliche Schutzausrüstung (PSA) gegen
Absturz wird im Werk verwendet?
Welche speziellen Vorschriften gibt es zu diesem
Thema?
125

Inhalt
Anregung
Folie: Gruppenarbeit
Wo arbeiten wir in Höhen?
Ab welchen Höhen rechnen wir mit schweren
Verletzungen?
Wie können wir uns absichern?
Die Teilnehmer sollen anhand von Beispielen aus der
Firma Arbeiten in Höhen aufzählen.
Schwere Verletzungen können schon bei geringen
Niveauunterschieden von wenigen Zentimetern
passieren.
Die Teilnehmer sollen anhand von Beispielen aus der
Firma Personensicherungen aufzählen.
Hinweis - Schwerpunkt bzw. Rangfolge sind:
• Technische Sicherung bzw. Verwendung des
richtigen Arbeitsmittels
• Verwendung der entsprechenden Persönlichen
Schutzausrüstung gegen Absturz
Gruppenarbeit auf Zuruf und Auflistung auf Flip
Chart.
Diskutieren Sie das Ergebnis mit der Gruppe.
126

Inhalt
Anregung
Folie: Allgemeines
Grundsätzlich ist vor jeder Arbeit die Entscheidung
zu treffen, welche die am besten geeigneten
Aufstiegshilfen und Absturzsicherungen sind:
• Leiter
• Gerüst
• Arbeitskorb
• Hubarbeitsbühne
• bauliche Absturzsicherung
• persönliche Absturzsicherung
Kennen Sie zusätzliche Möglichkeiten Arbeiten in
Höhen (sicher) durchzuführen?
Besprechen Sie welche dieser Aufstiegshilfen und
Absturzsicherungen in Ihrem Betrieb verwendet bzw.
nicht verwendet werden. Warum nicht?
Gibt es Ausnahmen bei der Verwendung?
Folie: Leitern
17% aller Arbeitsunfälle sind Unfälle mit Leitern.
Grund ist das falsche Verhalten der Benutzer, nicht
defekte Leitern!
Zu den Verwendungsfehlern gehören:
• Auswahl der falschen Leiter
• Überlastung der Leiter
• das Nachgeben des Bodens
• das Wegrutschen der Leiterfüße
• falscher Anlegewinkel
Bereiten Sie sich auf folgende Fragen vor:
Kennen Sie Unfälle oder Beinaheunfälle im Betrieb
im Zusammenhang mit Leitern?
Was ist dort passiert?
Welche Maßnahmen wurden von diesen Vorfällen
abgeleitet?
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
127

Inhalt
Anregung
Folie: Leitern
Auf Leitern dürfen nur leichte Arbeiten durchgeführt
werden.
Für sonstige Arbeiten ist die Verwendung eines
Arbeitskorbes, eines Gerüstes bzw. einer
Hubarbeitsbühne vorgeschrieben.
Frage an die Teilnehmer:
Glauben Sie das die Arbeitshöhe, Arbeitsdauer und
die Art der Tätigkeit (leichte oder schwere Arbeit) auf
Leitern gesetzlich reglementiert ist?
Siehe Arbeitmittelverordnung (AM-VO) § 34 ff
Diskutieren Sie das Bild mit der Anlegeleiter – ist
diese Vorgangsweise richtig?
Arbeitshöhe: nicht erkennbar
Tätigkeit: keine schweren Arbeitsmittel in
Verwendung
Arbeitsdauer: nicht abschätzbar
Tätigkeit auf Leiter daher zulässig
Folie: Leitern
Es gibt vier verschiedene Arten von Leitern:
1. Anlegeleitern
2. Stehleitern
3. Mehrzweckleitern
4. Strickleitern
Finden alle diese Leitern in Ihrem Betrieb
Verwendung?
Kennen Sie noch andere Arten von Leiter?
128

Inhalt
Anregung
Folie: Sicheres Benutzen von Leitern erfordert:
• eine regelmäßige Überprüfung (mind. jährlich).
• kontrollieren der Leiter auf Schäden.
• Nur so wenig Werkzeug und Material mitführen,
dass sich Arbeitnehmer beim Auf- und Abstieg
sicher anhalten können.
• Auf- und Abstieg mit dem Gesicht zur Leiter.
• Schwerpunkt möglichst nahe an der Leiter.
• Bei Lasten mindestens eine Hand an der Leiter.
Praktisches Beispiel aus dem Betrieb:
Wer ist für die Überprüfung der Leitern in Ihrem
Betrieb verantwortlich?
Gibt es schriftliche Aufzeichnungen darüber?
Was passiert mit Leitern die Mängel aufweisen?
Hat jede Ihrer Leitern eine Prüfplankette? – nicht
zwingend vorgeschrieben
Wird vor jedem Einsatz die Leiter einer
Augenscheinskontrolle unterzogen?
Folie: Sicheres Benutzen von Leitern erfordert:
• Immer die richtige Leiter für die richtige Arbeit
verwenden.
• Leitern im Freien nur bei günstigen
Witterungsverhältnissen verwenden.
• Bei Arbeiten mit beiden Beinen auf der
Leitersprosse stehen.
• In Schalträumen nur isolierte Leitern verwenden.
• Nur auf tragfähigem und ebenen Untergrund
aufstellen.
• Nach Verwendung die Leiter sauber und
funktionstüchtig hinterlassen.
Erklären Sie der Gruppe warum die einzelnen Punkte
wichtig sind.
Beispiel:
Auswahl Steh-/Anlegeleiter
Holzleitern sind als Aufstiegshilfe sowohl in
Schalträumen und auch außerhalb zulässig.
Die Aufbewahrung von Holzleitern in trockenen
Räumen (Heizraum) sowie das Lackieren
(Holzsprünge abdecken) ist verboten.
Das Ausbessern von Holzleitern durch Nageln oder
Schrauben ist verboten.
129

Inhalt
Anregung
Folie: Arbeits- und Schutzgerüste
Es gibt vier verschiedene Arten von Arbeits- und
Schutzgerüsten:
1. Verfahrbare Gerüste
2. Standgerüst
3. Hängegerüst
4. Fanggerüst
Finden alle diese Gerüste in Ihrem Betrieb
Verwendung?
Kennen Sie noch andere Arten von Gerüste?
Folie: Arbeitsgerüste
Absturzsicherungen bestehend aus:
Erklären Sie anhand der Skizze den Aufbau einer
Absturzsicherung bei Gerüsten.
• Brustwehr
• Mittelwehr
• Fußwehr
Zusätzlich zu Brust- und Mittelwehr ist ab einer
Standhöhe von > 2m auch eine Fußwehr erforderlich.
Bei Verwendung von Brettern:
Breite mind. 12 cm.
130

Inhalt
Anregung
Folie: Prüfungen von Gerüsten
Nach ihrer Fertigstellung sind Gerüste vor Benützung
durch eine fachkundige Person des Gerüstaufstellers
zu prüfen
(Gerüstabnahmeschein – siehe auch Kapitel 3
„Freigabe“).
(siehe auch Kapitel 3 „Freigaben“)
Verweisen Sie durch Links auf „Eigene Datei“ wie
dies im eigenen Betrieb geregelt ist.
Gerüstabnahmeschein
Standard Gerüstabnahmeschein von AUVA als
Muster in „Eigene Datei“ hinterlegen.
Kontrolle auf offensichtliche Mängel durch den
Benutzer:
• vor der erstmaligen Benutzung.
• nach längeren Arbeitsunterbrechungen.
• nach außergewöhnlichen Einwirkungen.
• bei Systemgerüsten monatlich.
• bei anderen Gerüsten wöchentlich.
Fahrbare und verfahrbare Hängegerüste:
• Abnahmeprüfung vor der erstmaligen Benützung.
• jährlich wiederkehrende Prüfung.
Außergewöhnliche Einwirkungen sind:
Mechanische Beschädigungen
Sturm, ………
Fachkundig im gesetzlichen Sinne sind Personen,
die erforderliche fachliche Kenntnisse und
Berufserfahrungen besitzen und auch die Gewähr für
eine gewissenhafte Durchführung der ihnen
übertragenen Arbeiten bieten. Als fachkundige
Personen können auch Betriebsangehörige
eingesetzt werden.
Folie: Hubarbeitsbühnen
Fahrbare Hubarbeitsbühne
a) Scherenhubbühne
b) Teleskopbühne
Erklären Sie anhand der Bilder die unterschiedlichen
Einsatzmöglichkeiten.
131

Inhalt
Anregung
Folie: Hubarbeitsbühnen
Zu beachten:
• Herstellerrichtlinen sind zu beachten.
• interne Fahrerlaubnis (Mindestalter 18 Jahre).
• die Benützung als Kran oder Hebevorrichtung ist
nicht zulässig.
• erreichbarer Helfer für Notsituation in der
Nähe (Notablass).
• angemessene Absicherungen bzw.
Absperrungen vornehmen.
• ausreichend tragfähiger und ebener Untergrund
muss vorhanden sein.
• nie bei Gewitter und hohen Windgeschwindigkeiten
arbeiten.
• Mindestabstände zu elektrischen Freileitungen
beachten.
• im Bereich von Krananlagen mit Kranbediener
Kontakt aufnehmen.
• Achtung auf Einbauten und Unterzüge beim
Verfahren.
Folie: Arbeitskörbe
Foto Arbeitskorb beim Fensterreinigen
Herstellerrichtlinie = Bedienungsanleitung
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, sonstiges.
Das Foto zeigt einen Arbeitskorb an einer
Hubarbeitsbühne
132

Inhalt
Anregung
Folie: Persönliche Absturzsicherung
Fotos: Auffanggurt, Höhensicherungsgerät
Folie: Absturzsicherungen – „Fallbeispiele“
Fotos: Instandhaltungstätigkeiten an
Papiermaschinen
Anschauungsmaterial mitnehmen:
Karabiner
Auffanggurt
Bandfalldämpfer
Verbindungsmittel
Sonstiges…………..
Richtige Verwendung von PSA bei
Absturzgefährdung
Folie: Absturzsicherungen
Fotos: Fixe Absicherungen bei Lichtkuppeln
Auch Lichtkuppeln sind gegen Durchfallen zu
sichern, sofern Tätigkeiten am Dach verrichtet
werden und keine PSA gegen Absturz getragen wird.
Folie: Absturzsicherungen – technische
Möglichkeiten
Fotos: Absturzsicherung bei Eisenbahnwaggons
Folie: Absturzsicherungen – technische
Möglichkeiten
Fotos: Horizontalsicherung und
Anschlagmöglichkeiten
133

Inhalt
Anregung
Folie: Gruppenarbeit
Kennen Sie Arbeiten in Höhen, wo die Absicherung
verbessert werden muss?
Welche Verbesserungsmöglichkeiten (technische
Maßnahmen oder persönliche Schutzausrüstung)
würden Sie vorschlagen?
Folie: Eigene Dateien
Folien zur Wissensüberprüfung
Verabschiedung
Gruppenarbeit auf Zuruf und Auflistung auf Flip Chart.
Diskutieren Sie das Ergebnis mit der Gruppe.
Link auf eigene Dateien - Arbeitsanweisungen,
Aushänge, Gesetze und Verordnungen, Sonstiges.
Mit den folgenden 20 Folien haben Sie die Möglichkeit
einer Wissensüberprüfung.
Für alle Inhalte des vorangegangenen
Schulungsblock sind Fragen vorbereitet.
Der Wissenstest kann schriftlich (Unterlagen
vorbereiten) oder auf Zuruf erfolgen. Das Ergebnis ist
auf Flip Chart festzuhalten und zu diskutieren.
Die Auflösung ist nach jeder Frage abrufbar.
Je Frage sind Mehrfachantworten möglich.
Bedanken Sie sich für rege Teilnahme und Interesse.
Hinterfragen Sie die Schulung (interessant, Neues,
Dauer, Vorschläge….)
Sollte aus der Schulung hervorgehen, dass im
eigenen Betrieb die Vorgangsweise nicht
gesetzeskonform ist, versichern Sie den Teilnehmern,
dass Mängelpunkte einer Lösung zugeführt
werden.
Kontrollieren Sie die Teilnehmerliste (Datum,
Unterschriften, Zeit)
134

135

Ziel dieses Kapitels
• Das PSA-Special zeigt grob die in der Papierindustrie gebräuchliche persönliche
Schutzausrüstung.
• Es soll Einsatzmöglichkeiten aufzeigen und den aktuellen Stand von PSA
wiedergeben.
136

Inhalt
Anregung
Persönliche Schutzausrüstung
Wenn alle technischen und organisatorischen
Maßnahmen zum Schutz von Personen ausgeschöpft
sind, muss die Gefahr vor Verletzungen durch die
richtige persönliche Schutzausrüstung minimiert
werden.
Die persönliche Schutzausrüstung (PSA) wird
getragen, um die Gefährdung durch arbeitsplatzbedingte
Risiken auf ein Minimum zu reduzieren.
PSA kann Ihr Leben retten oder Ihre Gesundheit
schützen, indem sie geeigneten Schutz vor Kontakt
mit Gefahrstoffen oder physischen Belastungen
bietet. PSA gibt ihren Trägern Selbstsicherheit bei
der Durchführung von Arbeiten.
Es ist jedoch wichtig, sich bewusst zu sein, dass PSA
die Gefahren nicht eliminiert, sondern das Risiko
einer Verletzung vermindert.
In diesem Kapitel wird Grundlegendes zur
Persönlichen Schutzausrüstung beschrieben.
Gedacht ist es als Informationskapitel, auf das Sie bei
Teilnehmerfragen zugreifen können.
Ist PSA ein Thema bei Ihrem Vortrag, so sollten Sie
Muster der bei Ihnen verwendeten PSA vorbereitet
haben bzw. Muster einer eventuell einzuführenden
PSA.
137

Inhalt
Anregung
PSA von Kopf bis Fuß
– Kopfschutz
– Augenschutz
– Gehörschutz
– Atemschutz
– Handschutz
– Hautschutz
– Schutzbekleidung
– Fußschutz
– Absturzsicherung
Durch Klicken auf die einzelnen Überschriften
gelangen Sie in das entsprechende Kapitel
138