Abschlussbericht - Praxislabor - Technische Universität Darmstadt
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Abbildung 1: Geschlecht männlich weiblich 9 8 Abb. 49: Geschlecht Die Projektgruppe der Schüler/innen stellte sich als sehr heterogene Gruppe heraus. Wir freuten uns über eine Teilnehmerzahl von insgesamt 17 Schüler/innen, wovon 8 weiblich und 9 männlich waren. (Siehe Abbildung 1) Eine Teilnehmerin war nicht durchgängig jeden Tag anwesend. Abbildung 2: auf der Brecht Schule seit... 2007 2008 ohne Angabe 1 2 Abb. 50: auf der Brecht Schule seit... 14 Die Altersspanne lag zwischen 16-19 Jahren, wobei das Durchschnittsalter 16 Jahre betrug, was darauf zurückzuführen ist, dass, wie in Abbildung 2 ersichtlich, 14 Schüler/innen die Jahrgangstufe 11 besuchen, und somit erst seit einem halben Jahr auf der Bertolt- Brecht Schule sind. Von den 17 Schüler/innen wurden 16 in Deutschland geboren, eine/r in Serbien. Wie aus Abbildung 3 hervor geht, haben dennoch von den 16 Schüler/innen die in Deutschland geboren wurden „nur“ 12 die deutsche Staatsangehörigkeit. Andere Staatsangehörigkeiten sind u.a. die italienische (die 2 Schüler/innen haben), die bosnische und die portugiesische. Ein/e Teilnehmer/in hat die doppelte Staatsbürgerschaft (deutsch/ türkisch). 90
Abbildung 3: deutsche Staatsbürgerschaft ja nein doppelte 1 4 12 Abb. 51: deutsche Staatsbürgerschaft (Diagramm) Bei 10 der 17 Schüler/innen wurde die Mutter nicht in Deutschland geboren. Angegebene Geburtsländer sind Italien, Iran, Portugal, Türkei, Russland, Serbien und Polen. Ebenso wurden 11 Väter der Schüler/innen im Ausland geboren. Hierbei handelt es sich um Italien, Montenegro, Serbien, Usbekistan, Türkei, Iran, Portugal. Abbildung 4: Geburtsland Elternteile V ater und Mutter im A us land geboren V ater und Mutter in Deuts c hland geboren J eweils ein E lternteil im A us land geboren 3 5 9 Abb. 52: Geburtsland der Elternteile Abbildung 4 zeigt, dass also von 9 Schüler/innen beide Elternteile im Ausland geboren sind, von 5 Schüler/innen jeweils ein Elternteil im Ausland und von 3 Schüler/innen beide Elternteile in Deutschland geboren wurden. Somit gab es in der Projektgruppe einen hohen Anteil von Schüler/innen mit Migrationshintergrund. Der größte Teil fühlt sich an der Bertolt- Brecht Schule wohl und kommt gut mit den Mitschüler/innen und Lehrkräften aus. Zu den Fragen ob sie mit Diskriminierung in Berührung gekommen sind, einmal als 91
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Abbildung 3: deutsche<br />
Staatsbürgerschaft<br />
ja nein doppelte<br />
1<br />
4<br />
12<br />
Abb. 51: deutsche Staatsbürgerschaft (Diagramm)<br />
Bei 10 der 17 Schüler/innen wurde die Mutter nicht in Deutschland geboren. Angegebene Geburtsländer<br />
sind<br />
Italien, Iran, Portugal, Türkei, Russland, Serbien und Polen. Ebenso wurden 11 Väter der Schüler/innen<br />
im Ausland geboren. Hierbei handelt es sich um Italien, Montenegro, Serbien, Usbekistan, Türkei, Iran,<br />
Portugal.<br />
Abbildung 4:<br />
Geburtsland Elternteile<br />
V ater und Mutter im A us land geboren<br />
V ater und Mutter in Deuts c hland<br />
geboren<br />
J eweils ein E lternteil im A us land<br />
geboren 3<br />
5<br />
9<br />
Abb. 52: Geburtsland der Elternteile<br />
Abbildung 4 zeigt, dass also von 9 Schüler/innen beide Elternteile im Ausland geboren sind, von 5 Schüler/innen<br />
jeweils ein Elternteil im Ausland und von 3 Schüler/innen beide Elternteile in Deutschland geboren<br />
wurden. Somit gab es in der Projektgruppe einen hohen Anteil von Schüler/innen mit Migrationshintergrund.<br />
Der größte Teil fühlt sich an der Bertolt- Brecht Schule wohl und kommt gut mit den Mitschüler/innen<br />
und Lehrkräften aus. Zu den Fragen ob sie mit Diskriminierung in Berührung gekommen sind, einmal als<br />
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