Abschlussbericht - Praxislabor - Technische Universität Darmstadt

56,5 %
11,1 % 1,9 % 1,0 %
29,5 %
stimmt
stimmt nicht
keine Angabe
sonstiges
ungültig
Abb. 35: Einteilung Menschen in Rassen (Diagramm)
86 % (n=178) aller Schüler/innen beziehen Stellung zu dem in diesem Zitat behandelten Kontext, d.h.
entweder stimmen sie der These zu oder nicht.
Desweiteren lässt sich allgemein feststellen, dass die Aussage des Zitats von der Merheit der Befragten
abgelehnt wird. 56,5 % (n=117) der Schülerinnen und Schüler vertreten die Ansicht, Menschen könne
man nicht in Rassen einteilen. Auffällig ist jedoch die Tatsache, dass 29,5 % (n=61) der Schüler/innen
der These zustimmen. Hierbei macht es zudem keinen Unterschied, ob ein Migrationshintergrund vorhanden
ist.
Wie dieses Ergebnis im Einzelnen zustande kommt lässt sich den Kommentaren entnehmen, wobei zu
bemerken ist, dass 30,4 % (n=63) der Befragten die zuvor gemachte Angabe nicht begründet haben.
Häufigkeit
Prozent
Gültige
Prozente
keine Begründung 63 30,4 30,4 30,4
Nein, es gibt nur Individuen (jeder
Mensch ist anders) 35 16,9 16,9 47,3
Kumulierte
Prozente
Nein, es gibt keine Rassen
42 20,3 20,3 67,6
Ja; naturwissenschaftliche Begründung
9 4,3 4,3 72,0
Ja;
kulturelle/religiöse/traditionelle/national
e Begründung
34 16,4 16,4 88,4
Ja, es gibt Rassen 8 3,9 3,9 92,3
Sonstiges 15 7,2 7,2 99,5
Ungültig 1 ,5 ,5 100,0
Gesamt 207 100,0 100,0
Abb. 36: Einteilung Menschen in Rassen - Begründung
Wie in der oben stehenden Tabelle zu erkennen ist, begründen insgesamt 37,2 % (n=77) der befragten
Schüler/innen ihre Ansicht im Kommentar damit, man könne Menschen nicht in Rassen einteilen.
16,9 % (n=35) betonen speziell die Individualität jedes einzelnen Menschen und dass aufgrund dieser
77