Abschlussbericht - Praxislabor - Technische Universität Darmstadt

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Begründung: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________ __________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ Bild 6 140

Begründung: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________ __________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ Bild 7 Begründung: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________ __________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ 5. Teil: Kommentierung von Zitaten 141

Seite 1 und 2: Rassismus an deutschen Schulen? Ein

Seite 3 und 4: 2. METHODE ........................

Seite 5 und 6: VIII. ANHANG.......................

Seite 7 und 8: Das Kollegium der Bertolt Brecht Sc

Seite 9 und 10: durch Vergleich von Schädelformen

Seite 11 und 12: Vielleicht mit einem Brief, den Hit

Seite 13 und 14: Alle diese Aussagen legen eine grup

Seite 15 und 16: Ähnliche Denkstrukturen lassen sic

Seite 17 und 18: Diskriminierung kann auch strukture

Seite 19 und 20: II. Projektbericht der Arbeitsgrupp

Seite 21 und 22: Wenn Migrant/innen vermehrt zu dies

Seite 23 und 24: 1.3 Besonderheiten der Bertolt - Br

Seite 25 und 26: „Identitäten“ von Rolf Eickelp

Seite 27 und 28: lungssicherheit zu bekommen, dann i

Seite 29 und 30: erechtigt. Und wie können beide Se

Seite 31 und 32: en also schon deshalb als überwund

Seite 33 und 34: hintergrund meist eher zu denjenige

Seite 35 und 36: In manchen Fächern äußert sich d

Seite 37 und 38: Erfolge haben. Eine solche Einstell

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Seite 45 und 46: u.Ä. 8) Verbale Gewalt 21 10,1 9)

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Seite 53 und 54: Insgesamt achtmal wird mit Rassismu

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Seite 57 und 58: ja nein ungültig während Unterric

Seite 59 und 60: mit Migrationshintergrund Anzahl oh

Seite 61 und 62: Abb. 16: Tabelle Bild 1 ist Rassism

Seite 63 und 64: 15,5 % 1,4 % 14,5 % Abbildung 19: B

Seite 65 und 66: Kompliment, indem er sagt, sie spre

Seite 67 und 68: hinterfragt, was dahinter stehen ka

Seite 69 und 70: samtzahl sonstiges Anzahl 1 3 1 0 0

Seite 71 und 72: len Einwanderern % der Gesamtzahl 1

Seite 73 und 74: Bild 7: Abb. 31: Bild 7 Das Bild so

Seite 75 und 76: Der Bilderteil steht am Ende des Fr

Seite 77 und 78: 56,5 % 11,1 % 1,9 % 1,0 % 29,5 % st

Seite 79 und 80: Häufigkeit Prozent Gültige Prozen

Seite 81 und 82: 25,1 % 3,9 % 0,5 % 4,8 % stimmt sti

Seite 83 und 84: Bei dieser Frage geben 100 Schüler

Seite 85 und 86: Von den Befragten, die der Aussage

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Seite 93 und 94: Dass sich die meisten Schüler/inne

Seite 95 und 96: Hier stellten sich alle eindeutig z

Seite 97 und 98: findet sich bei der UNESCO: „Rass

Seite 99 und 100: onalisiert. Das heißt, anders als

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Seite 103 und 104: Die Begriffe wurden jeweils mit Kü

Seite 105 und 106: einige schon mit Rassismus konfront

Seite 107 und 108: Unruhen der Großstadt. So ist Star

Seite 109 und 110: Abb. 60: Einheitsschule Querformat.

Seite 111 und 112: Hochformat. Auf dem Foto sitzt eine

Seite 113 und 114: Abb. 63: Ohne Licht kein Schatten Q

Seite 115 und 116: Abb. 64: Trispalt Hochformat. In de

Seite 117 und 118: Abb. 65: Graffiti Querformat. Am li

Seite 119 und 120: Die Tatsache, dass der Junge unter

Seite 121 und 122: en. Hierbei war ein Reflexionsgespr

Seite 123 und 124: Indentitätsfragen/- verluste, ause

Seite 125 und 126: BBS. Lehrkräfte verharren in den S

Seite 127 und 128: Hessisches Statistisches Landesamt.

Seite 129 und 130: international vergleichende Analyse

Seite 131 und 132: Abb. 42: Rassisten halten andere f

Seite 133 und 134: 133

Seite 135 und 136: 6. Wie äußert sich für Sie rassi

Seite 137 und 138: Kind 1 Kind 2 Kind 3 Kind 4 Keine A

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Seite 145 und 146: Anlagen zu Kapitel IV: Projektgrupp

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