Teil 1 - personalbarometer-online.de

Stellenmarkt Geistes- und Sozialwissenschaften (I.)
Die im diesem Heft ausgewerteten Stellenanzeigen bieten eine umfassende
Grundlage für genauere Analysen der aktuellen Arbeitssituation für Geistesund
Sozialwissen-schaftler/innen. Im ersten Teil der Untersuchung geht es u.a.
um Methoden, allgemeine Trends, prekäre Beschäftigungen und Soft Skills.
Manfred Bausch
Analysen der Nachfrage nach Bewerbern und Bewerberinnen der Geistes- und
Sozialwissenschaften sind selten und schwierig zu realisieren. Bei näherem
Hinsehen ergibt sich für diese Absolventengruppen dennoch ein Bild breit gestreuter
Arbeitgebergruppen und Einsatzfelder. Dabei kommt inzwischen ein beträchtlicher
Teil der Angebote aus dem Privatsektor. Vor allem die Angebote aus der
Privatwirtschaft wenden sich in der Regel nicht ausschließlich an Bewerber mit
geistes- und sozialwissenschaftlichen Abschlüssen. Überwiegend handelte es sich
um Vakanzen, für die sich die potentiellen Arbeitgeber auch Geistes- und
Sozialwissenschaftler als Mitarbeiter vorstellen können. Dennoch sind die
Möglichkeiten im Privatsektor in den letzten Jahren deutlich besser geworden.
Dabei haben es Personen mit einem geisteswissenschaftlichen Hintergrund meist
noch seltener mit einer originären Nachfrage nach ihren Qualifikationen zu tun als
Sozialwissenschaftler.
Den meisten dieser Bewerber und Bewerberinnen gelingt es dennoch nach einiger
Zeit, angemessene Arbeitsplätze zu finden, dabei geht der Weg häufig über Praktika,
befristete Stellen und Teilzeitangebote.
Eine explizite Nachfrage nach Bachelorabschlüssen der Geistes- und
Sozialwissenschaften ist kaum zu erkennen. Hier muss wohl von allen Seiten noch
nachgebessert werden.
Um diesen komplizierten Arbeitsmarkt besser erschließen zu können, bieten die in
„Arbeitsmarkt BILDUNG KULTUR SOZIALWESEN“ wöchentlich veröffentlichten
Stellenanzeigen, die aufgrund der breiten Datenbasis fast die gesamte Nachfrage
nach diesen Abschlüssen in Deutschland abbilden eine hervorragende Grundlage für
den Versuch einer entsprechenden Analyse.
Der Akademikerarbeitsmarkt 2010
Anfang des Jahres 2010 lag die Arbeitslosigkeit bei wichtigen akademischen
Berufsgruppen wie MaschinenbauIngenieurInnen, ElektroingenieurInnen,
ChemikerInnen, PhysikerInnen und InformatikerInnen noch deutlich über dem
Durchschnitt des vorangegangenen Jahres. Hochtechnologiebereiche und
Investitionsgütersektoren, die diese Berufsgruppen in „normalen“ Zeiten stark
nachfragen, gehörten ja bekanntlich zu den besonders krisengeschüttelten
Branchen, die folgerichtig zeitweise deutlich weniger qualifiziertes Personal

nachfragten. Dies wird sich bei Verstärkung der erwarteten Wachstumstrends aber
spätestens gegen Ende des Jahres voraussichtlich wieder deutlich ändern.
Ausnahmen bilden ÄrztInnen, LehrerInnen, SozialpädagogInnen, PsychologInnen
sowie Geistes- und SozialwissenschaftlerInnen. Der Arbeitsmarkt dieser
Berufsgruppen ist in besonderem Maße mit der Nachfrage aus Institutionen der
öffentlichen Hand bzw. dem Gesundheits- und Sozialwesen verknüpft. Dies waren
auch diejenigen Sektoren, die bis in die jüngste Vergangenheit eine stabile, zum Teil
sogar gestiegene Kräftenachfrage signalisierte. Für das laufende Jahr muss
allerdings aufgrund der Engpässe in den öffentlichen Haushalten eher mit einer
zurückhaltenderen Einstellungsbereitschaft, vielleicht mit Ausnahme des
Gesundheitswesens, gerechnet werden, so dass auch steigende Arbeitslosenzahlen
bei Geistes- und Sozialwissenschaftlern und bei Sozialpädagogen befürchtet werden
müssen. Auch die Erhebungen aufgrund der Veröffentlichungen des
Wissenschaftsladens Bonn bestätigen den bisherigen Trend einer stabilen Nachfrage
vor allem nach Sozialpädagogen, Sozialarbeitern und Psychologen sowie auf etwas
niedrigerem Niveau, aber ebenso stabil auch nach Geistes- und
Sozialwissenschaftlern ganz allgemein.
Zwar ist die Arbeitslosigkeit im vergangenen Jahr bei Akademikern stärker
angestiegen als im Durchschnitt, allerdings von einem sehr niedrigen Niveau
ausgehend. Die für den Dezember 2009 erhobene Zahl von rund 167.000
arbeitslosen Akademikern entspricht einer Arbeitslosenquote von rund 2,5 %. Ihr
gegenüber steht eine durchschnittliche Arbeitslosenquote von 8,7%. Das sind Daten,
die es nicht erlauben, eine drohende Krise auf dem Akademikerarbeitsmarkt
herbeizuschreiben, wie es in den vergangenen Monaten immer mal wieder versucht
wurde.

Quellen für die Analyse
Die Quellen, auf die sich der Auswertungsdienst des Wissenschaftsladens Bonn in
seinen Veröffentlichungen bezieht, sind 66 Tages- und Wochenzeitungen sowie 31
Fachzeitschriften. Daneben werden zahlreiche Onlineangebote aus dem Netz
„gefischt“. Berücksichtigung finden hier vor allem die Homepages von Unternehmen,
Behörden, Hochschulen, Sozialdienstleistern und Trägern der
Entwicklungszusammenarbeit. Daneben werden auch für den Personenkreis
relevante Jobbörsen einbezogen. Die Gliederung von „Arbeitsmarkt BILDUNG
KULTUR SOZIALWESEN“ wurde dabei für Auswertung und Analyse im
Wesentlichen beibehalten, da eine andere oder neue Aggregierung mit einem
unabsehbaren zusätzlichen Zeitaufwand verbunden gewesen wäre. Die acht
Einsatzfelder bzw. Themenblöcke, in die das Angebot unterteilt ist, bieten dabei
quantitativ sehr unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten für Sozialwissenschaftler. Im
Bereich Journalismus etwa steht die journalistische Erfahrung bzw. Ausbildung im
Vordergrund. Es kommen mithin nur solche Bewerber mit einem
sozialwissenschaftlichen Hintergrund in Betracht, die entsprechende Erfahrungen
vorweisen können.
Methode und Rahmenbedingungen
Methode
Wie schon in vorangegangenen Untersuchungen wurde die Methode der
Inhaltsanalyse für die Auswertung angewandt. Die Inhaltsanalyse (content analysis)
ist neben dem Interview, der Beobachtung und dem Experiment eine standardisierte
Methode aus der empirischen Sozialforschung. Gegenstand ist hier die Analyse der
Inhalte, die in der Form der Anzeigentexte vorliegen. Die wesentliche Methode dieser
Art der Untersuchung ist es, aufgrund der Bildung von Kategorien und
Schlüsselwörtern statistisch verwertbare quantitative und qualitative Aussagen über
die Nachfrage nach Sozialwissenschaftlern treffen zu können.
Hierbei ist es von Vorteil, dass in der Veröffentlichung der Anzeigen im „arbeitsmarkt
BILDUNG KULTUR SOZIALWESEN“ bereits eine Unterteilung der Texte nach
wichtigen Kategorien vorgenommen wird. Diese umfassen u.a. die
Stellenbezeichnung (z.B. „Pressereferent“), den erwarteten Ausbildungsabschluss
(z.B. „Publizistikstudium“), die Einsatzfelder (z.B. „Öffentlichkeitsarbeit“), die
erwarteten Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen (z.B. „mehrjährige
Berufserfahrung“) und die Quelle der Stellenanzeige. Das Kriterium Gehalt wurde in
dieser Untersuchung nicht berücksichtigt, da noch deutlich seltener als in der

Vergangenheit hierzu verwertbare Angaben von den Arbeitgebern gemacht wurden.
Zu diesen Kategorien wurden jeweils relevante Schlüsselwörter entwickelt, die
statistische Darstellungen und inhaltliche Aussagen ermöglichten.
Die Inserenten richten sich auch in der überwiegenden Zahl der Offerten nicht
ausschließlich an Absolventen bestimmter geistes- und sozialwissenschaftlicher
Studiengänge, sondern lassen Wettbewerber anderer Studiengänge zu.
Sozialwissenschaftler konkurrieren häufig mit Wirtschafts- und
Geisteswissenschaftlern, Psychologen und Pädagogen um eine Stelle.
Erheblich mehr Stellenangebote in „Arbeitsmarkt BILDUNG KULTUR
SOZIALWESEN“
Die explizite Suche nach einzelnen Studienabschlüssen, die von den Inserenten
genannt wurden, also die Suche nach Ausschreibungen, die sich unmittelbar an
Historiker, Germanisten oder Sozialwissenschaftler wandten, wurde innerhalb der
7.126 Angebote durch einfache Suchläufe, die Begriffe aus den Wortstämmen der
gesuchten Studienabschlüsse enthielten, durchgeführt. Dabei wurde nur die Rubrik
„Berufs- bzw. Ausbildungsabschluss“ berücksichtigt, um eine möglichst genaue,
realistische Abbildung zu erreichen. 369 (5,2 %) entsprachen diesen Kriterien z.B.
bei den Sozialwissenschaftlern im engeren Sinne (dazu werden hier die Begriffe
Sozialwissenschaftler, Soziologen und Politologen gezählt). In der Analyse des
Jahres 2006 lag dieser Wert mit 5,7% etwas höher (vgl.: Bausch, Manfred u.a.:
Arbeitsmarkt-Information für Fach- und Führungskräfte - Sozialwissenschaftliche
Berufe, Hrsg.: Zentrale Auslands- und Fachvermittlung (ZAV) der Bundesagentur für
Arbeit, Bonn 2007 – Online: http://www.personalbarometer-online.de/page4.html
unter: Sozialwissenschaftliche Berufe - Politologen und Soziologen im
Beruf (Bausch/Gernand u.a.)).

Obwohl die für die Analyse zugrundegelegten Daten im Jahr 2009 mit 13 Ausgaben
von „arbeitsmarkt BILDUNG KULTUR SOZIALWESEN“ im dritten Quartal einen
deutlich geringeren Zeitraum umfassten als 2006 (16 Ausgaben), wurden absolut
rund 1.000 Stellenangebote mehr verzeichnet; umgerechnet auf die Zahl der im
Durchschnitt erscheinenden Stellenangebote für Geistes- und Sozialwissenschaftler
ergab sich 2009 eine Zahl von 548 Angeboten pro Heft gegenüber 383 Offerten pro
Ausgabe im Jahr 2006. Diese deutliche Zunahme der Stellen trotz der Auswirkungen
der Wirtschaftskrise ist vor allem der starken Nachfragesteigerung nach
Psychologen, Sozialpädagogen und Sozialarbeitern zu verdanken. Die Nachfrage für
den Auswertungsbereich Psychologie hat sich demgemäß gegenüber 2006 nahezu
verdoppelt, wie sich aus dem folgenden Diagramm ergibt.

Stellenangebote nach bevorzugten geistes- und sozialwissenschaftlichen
Studienabschlüssen
Die in den vergangenen drei Jahren extrem gestiegene Nachfrage nach sozialen und
psychologischen Dienstleistungen spiegelt sich auch bei der Nachfrage nach
Bewerbern und Bewerberinnen mit entsprechenden Studienabschlüssen wider. In
der entsprechenden Tabelle belegen deshalb Sozialpädagogen, Sozialarbeiter und
Psychologen unangefochtene Spitzenplätze. Diese Qualifikationen finden sich zu
einem sehr hohen Prozentsatz (90%) im Auswertungsbereich
Psychologie/Sozialwesen. Sozialwissenschaftler werden schwerpunktmäßig in den
Sektoren Leitende und Referentenstellen (133) und in der Wissenschaft und
Forschung (132) nachgefragt. Lehrer werden folgerichtig vor allem im Schul- und
Bildungswesen gesucht. Historiker haben ihre Domäne im Bereich Kunst und Kultur
(119) und in Wissenschaft und Forschung (45). Pädagogen (ohne Lehramt) werden
gleichermaßen in den Bereichen Leitende und Referentenstellen und Schule/Bildung
(jeweils 53) genannt. Stellen für Kunsthistoriker werden ausschließlich im Sektor
Kunst/Kultur ausgeschrieben (113). Bibliothekare (99) und Journalisten (87)
beziehen sich fast ausschließlich auf die Offerten in der Rubrik
Journalismus/Verlags- und Bibliothekswesen.
Bei dieser Auswertung muss noch einmal darauf hingewiesen werden, dass viele der
ausgeschriebenen Positionen, die z.B. Geschäftsführung, Personalmanagement
oder Projektleitung in privaten oder öffentlichen Institutionen zum Gegenstand
haben, alternativ ausgeschrieben werden, d.h. die Angebote richten sich gleichzeitig
an Geistes- und Sozialwissenschaftler und an Wirtschaftswissenschaftler, in
Einzelfällen auch an Naturwissenschaftler oder Ingenieure. Es fließen hier aber nur

die Nennungen in die Auswertung ein, die sich konkret auf geistes- und
sozialwissenschaftliche Abschlüsse beziehen. So werden in einzelnen
Stellenanzeigen z.B. Bewerber der „Fachrichtungen Raumplanung, Geographie,
Architektur, Städtebau, Volkswirtschaftslehre oder Sozialwissenschaften“ oder
Bewerber die ein „mit gutem Erfolg abgeschlossenes Universitätsstudium,
vorzugsweise der Wirtschafts-, Verwaltungs- oder Sozialwissenschaften“ aufweisen,
wobei in diesen Fällen die Sozialwissenschaften in der Auswertung Berücksichtigung
finden. Im Anhang gibt eine Kreuztabelle darüber Auskunft, welche
Studienabschlüsse und akademischen Ausbildungen im einzelnen in welchem der
Bereiche gemäß „Arbeitsmarkt Bildung, Kultur, Sozialwesen“ gesucht werden.
N = 4.498
Bachelor welcome?
Die Antwort ist nicht einfach; wenn man nur die explizit an Bachelorabsolventen
gerichteten Angebote nimmt, kann davon kaum die Rede sein.
Bereiche
Bachelor Master
1 6
Journalismus/Verlage/Bibliotheken 12 7
Kunst Kultur 4 18
Leitende/Referentenstellen 8 15
Psychologie/Sozialarbeit 27 15
Schulen/Aus- u. Weiterbildung 3 7
Weitere Stellen 6 3
Wissenschaft 1 50

Die nun nicht mehr ganz neuen Abschlüsse Master und Bachelor sind – soweit es die
Geistes- und Sozialwissenschaften betrifft, in den Stellenangeboten deutlich
unterrepräsentiert. Bei 7.121 Stellenangeboten wurde als Abschluss nur 62 mal
explizit der Bachelor genannt, das sind 0,7% aller Stellenangebote; und selbst bei
diesen sehr geringen Zahlen müssen noch Einschränkungen gemacht werden.
Im Journalismus/Verlage/Bibliotheken beziehen sich Bachelor-Abschlüsse als
Voraussetzung für eine Bewerbung fast ausschl. auf Bibliotheken; hier hat sich der
Bachelor als „Nachfolger“ des Diplom-Bibliothekars auf FH-Ebene inzwischen ein
Stück weit durchgesetzt.
Im Kulturwesen werden gelegentlich Kirchenmusiker mit Bachelorabschluss
akzeptiert.
Bei dem Bereich „Leitende Funktionen und Geschäftsführungen, Referenten/innen
und Beauftragte“ wird der Bachelorabschluss offenkundig häufig als Äquivalent für
den vormaligen (Diplom-) FH-Abschluss gleichgesetzt.
Auch im Bereich „Sozialwesen und Psychologie“ wird der Bachelor als Nachfolgebzw.
Ersatzbezeichnung für das FH-Diplom in Sozialarbeit/-pädagogik gesehen.
Die Bezeichnung Bachelor wird im Berufsfeld „Wissenschaft, Hochschule,
Forschung“ nur verwandt, um deutlich zu machen, dass dieser Abschluss als
alleinige Qualifikation für eine Bewerbung nicht ausreicht.
Dennoch soll hier nicht der Eindruck erweckt werden, Bewerbungen mit einem
Bachelor-Abschluss seien grundsätzlich chancenlos. Mit entsprechenden
Berufserfahrungen und Fachkenntnissen mag es durchaus möglich sein, sich in
vielen Tätigkeitsfeldern erfolgreich zu positionieren. Auf einer oberflächlichen Ebene
betrachtet, sind sie aber noch nicht in das Bewusstsein der Arbeitgeber
vorgedrungen, von wenigen Ausnahmen abgesehen – und soweit es die Geistesund
Sozialwissenschaften betrifft; für Ingenieur- und naturwissenschaftliche
Studiengänge gelten zum Teil andere Bedingungen.
Prekäre Arbeitsverhältnisse nach wie vor an der Tagesordnung
Gegenüber der Auswertung von 2006 haben sich bei der Art der Beschäftigung keine
dramatischen Verschiebungen ergeben. Wie bei den Gehältern werden zur Ausgestaltung
der Arbeitsverträge bzw. zur Art der Beschäftigungsverhältnisse nach wie vor nur in einer
Minderheit der Fälle konkrete Angaben gemacht. Soweit es die Angaben erlauben, wird
dargestellt wie Vollzeit- und Teilzeitangebote sowie befristete und unbefristete
Beschäftigungsverhältnisse in den vier hier berücksichtigten Auswertungsbereichen
gewichtet werden können. Weitere Kriterien für prekäre arbeitsvertragliche Bedingungen wie
Honorartätigkeiten, Praktikantenstatus etc. wurden jedoch hierbei nicht berücksichtigt.

Das Datenmaterial belegt auch 2009/10, dass befristete Beschäftigungsverhältnisse bei für
Geistes- Sozialwissenschaftler relevanten Einsatzfeldern deutlich überwiegen. Dabei stellte
sich die Situation im Bereich Journalismus mit 15,1% unbefristeten Arbeitsverhältnissen am
„günstigsten“ dar und im Bereich Internationales mit 4,2% am ungünstigsten. Dabei ist die
geringe Quote im internationalen Sektor relativ leicht erklärbar, da Auslandseinsätze per se
mit Befristungen versehen sind. Die wenigen unbefristeten Arbeitsverhältnisse in diesem
Bereich dürften sich vor allem auf Verwaltungsaufgaben in Institutionen der
Entwicklungszusammenarbeit in Deutschland beziehen.
Die Dauer der Befristung weist insgesamt nach wie vor eine sehr große Bandbreite auf. Sie
reicht von wenigen Monaten bei einem Praktikum bis zu mehreren Jahren, vor allem bei
wissenschaftlichen Tätigkeiten.
Beim Gegensatzpaar Vollzeit/Teilzeit ergibt sich dagegen nahezu ein Gleichstand. Auch hier
ist die Palette der Ausprägungen sehr groß. Sie reicht von wenigen Stunden in der Woche
bis hin zu Teilzeitbeschäftigungen, die knapp unter der Vollzeitgrenze liegen. Der Anteil der
Vollzeitstellen ist im Wissenschaftssektor – fast traditionell – mit etwa einem Drittel der
Positionen, bei denen Angaben zu diesem Kriterium gemacht werden, besonders niedrig.
Insgesamt unterliegen Vollzeitstellen nach den hier gewonnenen Erkenntnissen ebenso
häufig einer Befristung wie Teilzeitpositionen.

Die Verteilung nach Postleitbereichen in Deutschland
Weiterhin große regionale Unterschiede
Bei der regionalen Verteilung der Stellenausschreibungen ergeben sich – genau wie
bei der Auswertung 2006 besonders große Unterschiede. Die meisten Offerten
stammten aus dem Postleitzahlbereich 1, bei näherem Hinsehen handelte es sich
wiederum zu über 90 % um Berlin. Die herausgehobene Bedeutung dieses Standorts
für Geistes- Sozialwissenschaftler ist allerdings nicht mehr ganz so ausgeprägt wie
vor drei Jahren. Insbesondere in den Bereichen leitende und Referententätigkeiten,
Psychologie und Sozialwesen aber auch bei Wissenschaft und Forschung ergaben
sich für den Standort Berlin überdurchschnittliche Anteile. Hier spielt der Sog der
Hauptstadtfunktion eine Rolle mit relativ vielen Arbeitsplätzen bei politiknahen
überregionalen Vereinen, Verbänden und Stiftungen. In den Sektoren Journalismus
und International kommen die meisten Offerten aus dem Rheinland, also dem PLZ-
Bereich 5. Die Ansiedlung wichtiger internationaler Organisationen in Bonn ist hier
der Hintergrund, wie auch die große Bedeutung Kölns als Medienstandort. Es folgten
die PLZ-Bezirke 6, 7, 8 und 2 mit Anteilswerten zwischen 12,4 und 10,8 %. Diese
Regionen mit ihren dynamischen Kernen Frankfurt, Stuttgart, München und Hamburg
bleiben auch für Geistes- und Sozialwissenschaftler interessante Standorte.

Besondere Auswertungsbereiche
Die Anzeigen des Bereichs „Schulen, Aus- und Weiterbildung“ richten sich zwar in
erster Linie an Lehrer und Pädagogen, dennoch sind im Bereich der
außerschulischen Bildung auch einige Positionen vorzufinden, die für Bewerbungen
von Absolventen anderer Ausbildungs- und Studiengänge geeignet sind.
Ähnliches trifft für den Bereich „Kunst und Kultur“ zu. Angesprochen sind in erster
Linie Kunst- und Kulturwissenschaftler, Kunsthistoriker, Historiker und
Sprachwissenschaftler Hier ergeben sich für andere Geistes- und
Sozialwissenschaftler potenzielle Bewerbungschancen immer dann, wenn z.B. neben
einer Qualifikation in der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit Kenntnisse und
Erfahrungen in der Kulturarbeit vorhanden sind.
Auch die im Sektor „Sozialwesen und Psychologie“ unterbreiteten Vakanzen richten
sich ganz überwiegend an Psychologen, Sozialpädagogen und -arbeiter; Aber auch
hier können sich bei übergreifenden Aufgaben in der Organisation, dem
Qualitätsmanagement, dem Personalwesen und in der PR-Arbeit gelegentlich
Chancen für andere Sozial- und Geisteswissenschaftler ergeben. Die Zielrichtung
der zuvor genannten drei Bereiche führt allerdings dazu, dass hier der Anteil der
Bewerbungsmöglichkeiten für Sozialwissenschaftler am geringsten ist.
Berücksichtigt wurden aus diesem Grund in der aktuellen Analyse als besonders
interessante Bereiche die drei hinter „Sozialwesen und Psychologie“ und „Schulen,
Aus- und Weiterbildung“ größten Auswertungsbereiche „Journalismus,

Öffentlichkeitsarbeit, Verlags- und Bibliothekswesen“ (hier kurz als Journalismus
bezeichnet), Leitende Funktionen und Geschäftsführungen Referenten/innen und
Beauftragte“ (Leitende und Referentenstellen) und „Wissenschaft, Hochschule,
Forschung“ (Wissenschaft). „Internationaler Austausch, Sprachen und Tourismus“
(Internationales) wurde mit einbezogen, um einen Blick auf zusätzliche
Beschäftigungsmöglichkeiten im Ausland zu werfen.
Soft Skills
Soft Skills, auch Schlüssel- oder außerfachliche Qualifikationen genannt, sind
persönliche und soziale Eigenschaften, die für den beruflichen Erfolg ebenso
ausschlaggebend sein können wie fundierte Fachkompetenz. Einige Autoren gehen
sogar so weit zu behaupten, dass die eigentlichen Fachkenntnisse im Durchschnitt
nur noch höchstens zu einem Viertel für den beruflichen Erfolg ausschlaggebend
sind. (Definitionsansätze finden sich in Bausch, Manfred u.a.: Arbeitsmarkt-Information
für Fach- und Führungskräfte - Sozialwissenschaftliche Berufe, Hrsg.: Zentrale Auslandsund
Fachvermittlung (ZAV) der Bundesagentur für Arbeit, Bonn 2007, S. 64 f.)
Auch die Ergebnisse dieser Inhaltsanalyse bestätigen sowohl die Erkenntnisse aus
dem Jahr 2006 wie auch andere Untersuchungen und die Aussagen von
Personalverantwortlichen, dass bei der Bewertung der außerfachlichen
Qualifikationen die Teamfähigkeit den absoluten Spitzenplatz einnimmt. Auch die
übrigen Merkmale finden sich in unterschiedlicher Reihenfolge in anderen
Untersuchungsergebnissen wieder.
Hier wurde die Häufigkeit der einzelnen außerfachlichen Qualifikationen für vier
Auswertungsbereiche erhoben und zwar jeweils die zehn am häufigsten genannten.
Die einzelnen Gewichtungen der Soft Skills sind hinter dem unumstrittenen
Spitzenwert in allen vier Bereichen sehr unterschiedlich ausgeprägt. Nachvollziehbar
ist, dass im Bereich „Leitende und Referentenstellen“ an zweiter Position die
Führungskompetenz eine besonders wichtige Rolle spielt genauso wie in den
Bereichen Journalismus und Internationales auf Kommunikationsfähigkeit großer
Wert gelegt wird. Angesichts der Vernetzung wissenschaftlicher Dienstleistungen ist
auch die Kooperationsfähigkeit als zweitwichtigste außerfachliche Qualifikation im
Bereich Wissenschaft ein Beleg für den Erkenntnisstand der ausschreibenden
Stellen.
Bei Begriffen wie Flexibilität, Engagement oder Kreativität, die in fast allen Bereichen
als wichtige Soft Skills auftauchen, besteht mitunter der Verdacht, dass sie auch als
attraktive Füllbegriffe benutzt werden.
Einige Begriffe tauchen aber in allen Bereichen auf:
Teamfähigkeit, Flexibilität, Führungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit und
Organisationstalent. Sie gehören somit offensichtlich zu den ganz wichtigen
Voraussetzungen für eine erfolgreiche Berufstätigkeit.

Auch in der aktuellen Auswertung war die Bedeutung der Soft Skills in den
verschiedenen Tätigkeitsfeldern unterschiedlich. Außerfachliche Qualifikationen
insgesamt interessierten die Arbeitgeber aus dem Bereich Wissenschaft und
Forschung am wenigsten (0,7 Nennungen je Anzeige), während die Stellenanbieter
in den anderen hier berücksichtigten Bereichen mit durchschnittlich 2,8 Nennungen
pro Annonce deutlich stärker an der Ausprägung der „weichen“ Eigenschaften bei
ihren potenziellen Kandidaten interessiert waren. Gegenüber der Auswertung von
2006 haben allerdings die Soft Skills auch im Bereich Wissenschaft und Forschung
an Bedeutung gewonnen; damals wurden im Durchschnitt nur 0,4 Soft Skills pro
anzeige genannt – möglicherweise ein Beleg dafür, dass die Wissenschaft wieder ein
Stück weiter aus ihrem „Elfenbeinturm“ herausgekommen ist.