Technische Universität Berlin - kd-visions
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Urbanitätstypen<br />
Nutzungsgrad<br />
-<br />
keiner, Flächen werden<br />
nicht genutzt<br />
Nutzungsdruck<br />
-<br />
keiner, ausreichendes Angebot<br />
an nutzbaren Flächen<br />
-<br />
Stadt/ Siedlung, niedrig bis<br />
mehrstöckig, lückenhaft bis<br />
dicht angebaut<br />
-<br />
Sondergebiet, Lage in Gewerbe-<br />
oder Betriebsgebieten<br />
-<br />
-<br />
-<br />
gering/kaum, Flächen werden<br />
nur vereinzelt genutzt<br />
spürbar, häufige Nutzung<br />
durch Individuen<br />
stark, stetige Nutzung der<br />
Flächen<br />
-<br />
-<br />
-<br />
geringer/kaum Bedarf für<br />
zusätzlich nutzbaren Flächen<br />
spürbar, kaum vorhandene<br />
oder übernutzte Flächen<br />
stark, keine weiteren Flächen<br />
im nahräumlichen<br />
Einzugsgebiet<br />
Nutzungstypen<br />
-<br />
Villen-/ Einzelhausgebiet,<br />
lückenhaft und niedrig angebaut,<br />
geringes Verkehrsaufkommen<br />
ausschließliche Verkehrsfunktion<br />
Schmuckplatz<br />
-<br />
ausschließlich motorisierter<br />
Verkehr<br />
Werbung<br />
-<br />
Verkehrsknoten, außerhalb<br />
bewohnter Gebiete, nicht<br />
angebaut<br />
Tabelle 12: Piktogramme des Urbanitätstyps<br />
-<br />
kommerzielle Werbung auf<br />
den Flächen<br />
Bedeutung des Kreiselortes<br />
-<br />
nationale Bekanntheit<br />
Identifikation mit dem Kreiselort<br />
-<br />
starke Identifikation der<br />
Nutzer mit dem Kreisel<br />
-<br />
Mono-Funktion, aufwerten<br />
des Raums<br />
-<br />
regionale Bekanntheit<br />
-<br />
spürbare Identifikation der<br />
Nutzer mit dem Kreisel<br />
Aufenthaltsort<br />
-<br />
spielen<br />
-<br />
liegen<br />
-<br />
lokale Bekanntheit<br />
-<br />
geringe/keine Identifikation<br />
der Nutzer mit dem Kreisel<br />
-<br />
essen<br />
-<br />
treffen (privat)<br />
-<br />
unbekannt<br />
-<br />
lesen<br />
-<br />
sitzen<br />
Lage<br />
-<br />
Innenstadt/ City, mehrstöckig<br />
und dicht angebaut,<br />
starkes Verkehrsaufkommen<br />
-<br />
Altstadt/ Dorfkern, alte Gebäude,<br />
historischer Gestaltungshintergrund<br />
-<br />
-<br />
lernen<br />
kommunizieren (Besprechungen<br />
etc.)<br />
-<br />
Sport<br />
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