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2.2.5. Kritik an den beruflichen Ausbildungsmaßnahmen für Behinderte
Außerdem treten auch Zweifel an den bisherigen beruflichen Ausbildungsmaßnahmen
für Behinderte auf. Viele Maßnahmen, vor allem Förderlehrgänge für eine Anlerntätigkeit
auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt (vgl. 4.3.2.), vermitteln den Betroffenen
zu wenig geeignete Qualifikationen, um sie für den Wechsel in das Berufsleben vorzubereiten.
Stattdessen würden sie vielmehr aus Gründen des Arbeitsmarktes dazu beitragen,
lediglich eine Art Überbrückungsmöglichkeit bei konjunkturellen Schwierigkeiten
darzustellen, welche auf diese Weise die Statistik verbessert, aber den Betroffenen hinsichtlich
ihrer beruflichen Eingliederung im Endeffekt nicht viel Nutzen erbringt.
Es wurden zwar für viele behinderte Jugendliche Ausbildungsangebote geschaffen, die
versuchen, eine größere Anzahl dieses Personenkreises einzubeziehen, doch besonders
bei überbetrieblichen Maßnahmen sei auch festzustellen, dass ihnen oftmals die
tatsächliche Verbindung zur Lebens- und Arbeitswelt fehlt, da sie in ihrer Struktur diesbezüglich
zu abgeschlossen aufgebaut sind. Dies betrifft vor allem auch behinderte Jugendliche,
die stärkere Einschränkungen aufweisen und somit auf eine optimale Passung
zwischen den individuellen Leistungsmöglichkeiten und den spezifischen Anforderungen
des Arbeitsplatzes angewiesen sind (vgl. Hohmeier / Barlsen 1997, S. 245). Sie
schreiben dazu zusammenfassend (ebd.):
"Die curriculare Ausrichtung der Fördermaßnahmen ermöglicht zwar deren Standardisierung
im Hinblick auf ein generelles Qualifizierungsniveau, reduziert aber die Chance
der Orientierung an konkreten Arbeitsplatzmerkmalen einerseits sowie an individuellen
Leistungsprofilen andererseits. In der Flexibilität und der Individualisierung von Qualifizierungsmaßnahmen
scheint eine Möglichkeit gegeben zu sein, den angedeuteten
Problemen angemessener zu begegnen."
Über eine betriebliche Ausbildung würden die Jugendlichen zwar eine gute Verbindung
zu den realen Arbeitsanforderungen erhalten, andererseits ist aber zu berücksichtigen,
dass die Bereitschaft der Unternehmen, Jugendliche mit schweren Behinderungen als
Auszubildende einzustellen, nur recht gering ist. So beschäftigten im Jahr 1989 weniger
als die Hälfte der Betriebe schwerbehinderte Auszubildende (vgl. Wolfin / Schmidt 1993,
S. 64).
2.2.6. Beschäftigungsstrukturen für Schwerbehinderte auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt
Die Beschäftigtenzahl schwerbehinderter Menschen ist zunächst abhängig von der
Größe des Unternehmens und dessen Tätigkeitsbereich. So betrug der Anteil Schwerbehinderter
im Jahre 1992 z.B. in Klein- und Mittelbetrieben mit weniger als 100 Beschäftigten
ca. 3,2%. Großbetriebe mit mehr als 1000 Arbeitnehmern wiesen jedoch einen
Schwerbehindertenanteil von 4,8% auf (vgl. Frick / Sadowski 1996, S. 473 / 474).
Zu bedenken ist außerdem, dass viele Menschen, die heute als schwerbehindert gelten,
ihre Behinderung erst im Laufe ihrer beruflichen Tätigkeit erwarben, d.h. sie haben in
ihrem Unternehmen teilweise schon über viele Jahre mitgearbeitet und sind mit den
entsprechenden Arbeitsabläufen vertraut. Die Zahl der schwerbehinderten Beschäftigten,
die auf diese Weise angestellt wurden, beträgt rund 82% (ebd., S. 473). Somit bedeutet
eine Weiterbeschäftigung für die Arbeitgeber trotz der erforderlichen Unterstützungsmaßnahmen
oft eine kostengünstigere Alternative als eine Neueinstellung. Wei-
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