Münchner Rechtschreibtraining - Legasthenietherapie-Info

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Inhaltsverzeichnis
Vorwort ........................................................................... 3
1. Legasthenie: Definition, Ätiologie, Diagnostik und Therapie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1 Definition der Legasthenie......................................................... 4
1.2 Prävalenz...................................................................... 4
1.3 Die Ätiologie der Legasthenie...................................................... 4
1.4 Diagnostik der Legasthenie........................................................ 8
1.5 Therapie der Legasthenie......................................................... 9
2. Durchführung des Münchner Rechtschreibtrainings. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.1 Bausteine des Münchner Rechtschreibtrainings.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.2 Zielgruppe des Münchner Rechtschreibtrainings. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.3 Der Therapiebaustein orthografische Rechtschreibregeln. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.4 Der Therapiebaustein Karteikasten bzw. Lernkartei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.5 Inhalte des orthografischen Trainings und Übungsformen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.6 Möglicher Übungsablauf der Funktionstherapie in einer Therapiestunde.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.7 Ablauf der Funktionstherapie über den gesamten Therapieverlauf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.8 Weitere wichtige Hinweise zur therapeutischen Umsetzung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.9 Spezifisches Vorgehen bezüglich verschiedener Altersstufen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.10 Das Münchner Rechtschreibtraining als ein Baustein in der Legasthenietherapie.. . . . . . . . . . . . 16
2.11 Allgemeine Hinweise für das Therapeutenverhalten in der Funktionstherapie.. . . . . . . . . . . . . . . 16
3. Fehlerdiagnostik und Fehleranalyse..................................................... 18
3.1 Fehlerarten.................................................................... 18
3.2 Fehleranalyse.................................................................. 20
4. Kopiervorlagen für die Therapie........................................................ 24
d/t, g/k, b/p. ...................................................................... 25
e/ä.............................................................................. 42
f/v. ............................................................................. 54
Mitlautverdopplung................................................................. 62
S-Regel . ........................................................................ 88
Dehnung......................................................................... 97
Groß- und Kleinschreibung.......................................................... 124
5. Anhang.......................................................................... 134
Auswertungsbogen zur qualitativen Fehleranalyse.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Sätze für das synchrone Sprechschreiben.............................................. 136
Rechtschreibtests................................................................. 138
Literaturverzeichnis................................................................ 139
Münchner Rechtschreibtraining
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