Münchner Rechtschreibtraining - Legasthenietherapie-Info
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Zeigen sich zahlreiche Wortdurchgliederungsfehler, prüfen Sie bitte auch, ob das Kind alle Buchstaben kennt<br />
und richtig beherrscht. Falls hier noch Schwächen bestehen, sollten in der Therapie erst die Buchstaben<br />
(Laut-Graphem-Verbindungen) eingeübt werden.<br />
Wahrnehmungstrennschärfeschwäche (WT-Fehler):<br />
Fehlerhafte Verwechslung von ähnlich klingenden Buchstaben, wobei der Rechtschreibfehler hörbar ist.<br />
Insbesondere folgende Buchstabenpaare sind betroffen: t/d, g/k, p/b, m/n<br />
Beispiele: Garden (Garten), Karten (Garten), germ (gern), Plech (Blech), Bech (Pech)<br />
Reversionsfehler:<br />
Hier findet eine räumliche Lageveränderung der Buchstaben von links nach rechts statt. Insbesondere<br />
folgende Buchstabenpaare sind betroffen: b-d, p-q, ei-ie. Obwohl es sich hierbei um einen sehr spezifischen<br />
Legastheniefehler handeln soll (die es nicht gibt), findet man diese Fehlerform sehr selten. Kinder mit<br />
Unterscheidungsproblemen beim d und b trifft man jedoch regelmäßig an - auch bei Kindern ohne eine LRS.<br />
Beispiele: Riese (Reise), dremsen (bremsen), qarken (parken)<br />
Inversionsfehler:<br />
Noch seltener trifft man auf Inversionsfehler. Auch hier kommt es zu einer räumlichen Lageveränderung der<br />
Buchstaben (Kippen von Buchstaben).<br />
Beispiele: Weter (Meter), beten (qeten)<br />
Regelfehler:<br />
Neben den oben genannten vier Fehlerarten gibt es eine Reihe weiterer Fehlerbereiche, die jedoch alle dem<br />
großen Bereich der Regelfehler unterzuordnen sind, d.h., diese Fehler hätten vermieden werden können,<br />
wenn die entsprechende Rechtschreibregel richtig angewandt worden wäre. Zu diesen Fehlerbereichen<br />
zählen u.a. Ableitungsfehler, Fehler bei der Konsonantenverdopplung, Dehnungsfehler und Fehler bei der<br />
Groß- und Kleinschreibung, die im Anschluss weiter ausgeführt werden.<br />
Beispiele: Hohbel (Hobel), Punkd (Punkt), Wole (Wolle), Gertner (Gärtner)<br />
• Ableitungsfehler (A-Fehler):<br />
Auch Ableitungsfehler gehören zur Gruppe der Regelfehler. Hätte das Kind versucht, das Wort abzuleiten,<br />
hätte der Fehler vermieden werden können. Hierunter fallen die Fehlerschwerpunkte: d/t, g/k, b/p und e/ä.<br />
Beispiele: Gertner (Gärtner, Garten), Becker (Bäcker, backen)<br />
Hunt (Hund, Hunde), Burk (Burg, Burgen), liep (lieb, lieben)<br />
• Konsonantenverdopplungsfehler (KV-Fehler):<br />
Fehler im Bereich der Konsonantenverdopplung stellen bei vielen Kindern (neben Dehnungsfehlern) die<br />
häufigste Fehlerquelle dar. Bei diesem Fehlerbereich wird die Konsonantenverdopplung meist nicht durchgeführt.<br />
In einigen Fällen wird sie jedoch auch fälschlicherweise ausgeführt, z.B. auch durch die fehlerhafte<br />
Anwendung der Silbentrennung.<br />
Beispiele: Roler (Roller), Hamer (Hammer), Kaze (Katze), druken (drucken)<br />
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