iMDC03 zum Download (pdf)

E
t wa dreißig Schüler der Oberstufe absolvieren pro Jahr ihr Schülerpraktikum im
Gläsernen Labor. Dabei lernen sie die Arbeit in den verschiedenen Laboren, GenLab,
MaxLab und ChemLab, kennen und assistieren in Kursen, die von Wissenschaftlern aus den
Forschungseinrichtungen des Campus angeleitet werden. Ganz neue Möglichkeiten bot
ein spezielles Praktikum im Januar 2012: Zehn Jugendliche aus Berliner Gymnasien und
Sekundarschulen, darunter das Robert-Havemann-Gymnasium, die Konrad-Duden-Schule und
die Ernst-Reuter-Oberschule, konnten erproben, welche weiteren Facetten ein Praktikum im
Labor haben kann.
„Die grundsätzliche Idee des Schülerpraktikums ist, schon während der Schulzeit Berufsfelder
näher kennenlernen zu können“, so Helga Fenz, Fachbereichsleiterin für Naturwissenschaften
am Robert-Havemann-Gymnasium, Partnerschule des Gläsernen Labors. „Ein
solches Praktikum kann den eigenen Berufswunsch verstärken, verunsichern oder natürlich
auch dazu führen, dass man sich neu orientiert. Wer jedenfalls naturwissenschaftliche Ambitionen
hat, für den war das Angebot des Gläsernen Labors genau richtig, denn Forschen
heißt viel mehr als Experimentieren. Ihre neuen, interessanten Erfahrungen nehmen die
Jugendlichen an ihre Schulen mit und präsentieren sie unter anderem in Vorträgen ihren
Lehrern und Mitschülern.“
Neben der Vermittlung von Theorie und dem Durchführen von Experimenten zu den
Themen „Genetik“, „Polymerase-Kettenreaktion“ und „Protein-Isolation“, recherchierten
die Schülerinnen und Schüler bestimmte Fragestellungen. „Wissenschaftliches Arbeiten
will gelernt sein. Eine Internet-Recherche bedeutet eben nicht nur, bei Wikipedia nachzuschlagen“,
erklärt Ulrike Mittmann, Mitarbeiterin im Gläsernen Labor. Von all diesen
Kenntnissen können die Jugendlichen profitieren. Das sieht auch Nicolas Reschke (14),
Schüler der Konrad-Duden-Schule, so. Er nutzt das Schülerpraktikum, um sich mit biologischen
und chemischen Fragen näher zu beschäftigen. Als er im Juni 2011 mit seiner Klasse
das MaxLab besuchte, wurde er als 100.000ster Schüler des Gläsernen Labors (seit 1999)
imdc03 2012
73