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Lernen fürs leben Learning for life lernen fürs leben Text Christine Minkewitz, Barbara Urban Fotos Gläsernes LAbor Im Januar 2012 hat das Gläserne Labor ein neues Experiment durchgeführt: Zehn Schülerinnen und Schüler der neunten Klasse absolvierten ein Kompakt-Praktikum, um für bis zu drei Wochen in die Arbeitswelt naturwissenschaftlicher Berufe hinein zu schnuppern. Das Projekt wurde unterstützt durch den Freundeskreis des MDC Berlin-Buch. 72 imdc03 2012
E t wa dreißig Schüler der Oberstufe absolvieren pro Jahr ihr Schülerpraktikum im Gläsernen Labor. Dabei lernen sie die Arbeit in den verschiedenen Laboren, GenLab, MaxLab und ChemLab, kennen und assistieren in Kursen, die von Wissenschaftlern aus den Forschungseinrichtungen des Campus angeleitet werden. Ganz neue Möglichkeiten bot ein spezielles Praktikum im Januar 2012: Zehn Jugendliche aus Berliner Gymnasien und Sekundarschulen, darunter das Robert-Havemann-Gymnasium, die Konrad-Duden-Schule und die Ernst-Reuter-Oberschule, konnten erproben, welche weiteren Facetten ein Praktikum im Labor haben kann. „Die grundsätzliche Idee des Schülerpraktikums ist, schon während der Schulzeit Berufsfelder näher kennenlernen zu können“, so Helga Fenz, Fachbereichsleiterin für Naturwissenschaften am Robert-Havemann-Gymnasium, Partnerschule des Gläsernen Labors. „Ein solches Praktikum kann den eigenen Berufswunsch verstärken, verunsichern oder natürlich auch dazu führen, dass man sich neu orientiert. Wer jedenfalls naturwissenschaftliche Ambitionen hat, für den war das Angebot des Gläsernen Labors genau richtig, denn Forschen heißt viel mehr als Experimentieren. Ihre neuen, interessanten Erfahrungen nehmen die Jugendlichen an ihre Schulen mit und präsentieren sie unter anderem in Vorträgen ihren Lehrern und Mitschülern.“ Neben der Vermittlung von Theorie und dem Durchführen von Experimenten zu den Themen „Genetik“, „Polymerase-Kettenreaktion“ und „Protein-Isolation“, recherchierten die Schülerinnen und Schüler bestimmte Fragestellungen. „Wissenschaftliches Arbeiten will gelernt sein. Eine Internet-Recherche bedeutet eben nicht nur, bei Wikipedia nachzuschlagen“, erklärt Ulrike Mittmann, Mitarbeiterin im Gläsernen Labor. Von all diesen Kenntnissen können die Jugendlichen profitieren. Das sieht auch Nicolas Reschke (14), Schüler der Konrad-Duden-Schule, so. Er nutzt das Schülerpraktikum, um sich mit biologischen und chemischen Fragen näher zu beschäftigen. Als er im Juni 2011 mit seiner Klasse das MaxLab besuchte, wurde er als 100.000ster Schüler des Gläsernen Labors (seit 1999) imdc03 2012 73
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