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Universität Zürich
Stefan Rickli
KM3b: Qualitative Forschungsmethoden - Historische und textanalytische Verfahren HS 2009 / FS 2010
Pläne vor: „Herr Blunschin [...] überreicht 60 Exemplar abdrücke des Planes der öffentlichen
Knabenlehranstalt der Stadtgemeinde Zug samt beleuchtendem Berichte von der erweiterten
Schulkommission [...]. Es seien dem Herrn Blunschin für diese Arbeit drei ein halb Louis Dor
zuerkannt“ (PdSZ 13. März 1830, fol 74 Verso).
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4.2 Zweck und Aufbau der öffentlichen Knabenlehranstalt Zug
Die erweiterte Schulkommission unter dem Präsidium von Landammen Georg Joseph Sidler begann
ihre Arbeit am 23. September 1829 und legte dem Stadtrat am 13. März 1830 in mehrfacher
Ausführung den neuen Schulplan und den Bericht der öffentlichen Knabenlehranstalt der Stadtgemeinde
Zug vor. Darin wird deutlich, wie sehr der Schulplan von den Ideen Pestalozzis durchdrungen
war. Die Schule soll gute Menschen und Christen bilden, sie soll die Schüler zu guten,
gesetzestreuen Bürgern erziehen und ihnen jene Kenntnisse und Fertigkeiten beibringen, die ihnen
für die Ausführung eines Berufes dienlich sind (vgl. Mühle 1831, S. 42). Der Plan der öffentlichen
Knabenlehranstalt unterschied dabei drei Klassen von Schülern. „Solche, welche sich einem
niedern bürgerlichen, solche welche sich einem höhern bürgerlichen, und solche endlich,
welche sich einem höhern wissenschaftlichen oder sogenannten gelehrten Berufe zu widmen gedenken“
(PöK 1840, § 1). Damit der Zweck einer Bildung im Geiste Pestalozzis erreicht werden
konnte, wurde der Schulplan in niedere Bürger- und Elementarschule, höhere Bürgerschule und
Gymnasium sowie Nebenschulen gegliedert (vgl. PöK 1840, S.26). Die Nebenschulen umfassten
die Fächer Musik, Choral und Zeichnen. (vgl. PöK 1840, S.37 ff).
4.3 Die Bedeutung des Berichtes zum Schulplan für die Gründung der Zeichnungsschule
Es war nun die Aufgabe des Stadtrates, den neuen Plan der Bürgergemeinde vorzutragen und diesen
zur Umsetzung zu empfehlen. Im Bericht zum Schulplan schreibt Georg Joseph Sidler, wohl
im Bewusstsein der Einflusskraft des Stadtrates, dass das Opfer einiger tausend Gulden für eine
zeitgemässe Schulbildung erbracht werden soll und „[...] Ihr Beispiel, hochgeachtete Herren, Ihre
Ansichten, Ihr empfehlendes Wort [...] der versammelten Bürgergemeinde zur Norm und Richtschur
dient“ (BPöK 1840, S.21 f.). Im Weiteren rechtfertigt sich die Kommission für die Aufnahme
des Faches Zeichnen im Schulplan und zeigt auf, dass man einem langjährigen Wunsch Rechnung
tragen will. Es sei der Wunsch jenes Publikums „welches längst einsah, wie die Zeichnungskunst
heutzutage beinahe jedem Handwerker nützlich, den meisten sogar unentbehrlich geworden
sei“ (BPöK 1840, S.15). Die Kommission sah weitere Gründe den Zeichnungsunterricht
einzuführen. Sie machte auf die höheren Werte der Zeichnungskunst aufmerksam, indem sie erklärte,
dass Zeichnen zur „Belebung des Schönheitsgefühls“ (BPöK 1840, S.16) beitrage und diese
einen positiven Einfluss auf die Moral der Schüler auslöse. Letztendlich stünden „schönes,
hehres, Gutes in inniger Verwandtschaft; es sind Strahlen, einer Sonne entquollen, und auf ein
Licht-Zenturm zurückleitend, - auf die Gottheit.“ (BPöK 1840. S.16). Die Bedeutungszunahme
der Handwerkskunst zeigt sich an einer weiteren Stelle des Berichtes zum Plan der öffentlichen
Knabenlehranstalt. So betrachtet es die erweiterte Schulkommission als „wesentliche Verbesserung“
(PöK 1840, S.16), dass der lateinische Sprachunterricht von den obligatorischen Klassengegenständen
entfernt werde. Es soll nur noch denjenigen Schülern unterrichtet werden, welche eine
höhere wissenschaftliche Ausbildung anstreben. Die Kommission ist der Meinung, dass die
Mehrheit der Knaben „wahrscheinlicher Weise einst auf niederen Standpunkten, als Handwerker
[...] wirken werden“ (PöK 1840, S.17). Die gewonnene Zeit könne dafür genutzt werden, Kenntnisse
zu erwerben, welche für die Ausübung des künftigen Berufes nützlich sind (vgl. PöK 1840,
S.17). Der Stadtrat anerkannte, dass der neue Schulplan gut und richtig sei und den Bedürfnissen
der Bürgerschaft entspreche. Die Kosten und die Opfer für die vollständige Umsetzung des Planes
seien allerdings zu hoch und überstiegen die finanziellen Mittel. Der Stadtrat strebte deshalb bei
der Abstimmung der Bürgergemeindeversammlung einen Fondzuschuss an, mit dessen Zinsen
„der neue Schulplan so weit möglich ausgeführt, dabei aber zunächst auf Anstellung eines Lehrers