Moralentwicklung - Lehrstuhl für Psychologie IV - Universität Würzburg

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II. Moralisches Denken und Urteilen 3. Piaget vs. Kohlberg Piagets Theorie der Moralentwicklung Kritische Betrachtung: Wenig Belege für Piagets Überzeugung, dass die Häufigkeit von Interaktion mit Peers allein die Moralentwicklung fördert. Viel mehr kommt es auf die Qualität der Interaktionen an. Piaget unterschätze die Fähigkeit jüngerer Kinder in Bezug auf deren Verständnis der Bedeutung von Handlungsabsichten. Entgegen Piagets Theorie beurteilen Kinder nicht alle Handlungen von Autoritätspersonen als moralisch richtig. Piaget unterschätze die Fähigkeit jüngerer Kinder zwischen unmoralischem Handeln und Verstöße gegen Konventionen. Vierjährige können auch schon unmoralisches Handeln aus den Folgen der Betroffenen begründen ohne dies von der Meinung einer Autoritätsperson abzuleiten. Auch vier bis fünfjährige können zwischen normativ reguliertem und persönlichen Bereich differenzieren Seminar: Kindheit und Jugendalter; Dozent: Prof. Dr. Gerhild Nieding; Quelle: Montada, L. (2008) S.586 ff. Referentinnen: Anna Kalt und Belinda Seeg; Datum: 29.Juni 2009 Siegler, R. (2008) S. 758 ff.
II. Moralisches Denken und Urteilen 3. Piaget vs. Kohlberg Kohlbergs Theorie des moralischen Urteils – „Stufenmodell“ Niveaus des moralischen Urteils: Präkonventionelles Niveau Stufe 1: Orientierung an Strafe und Gehorsam Stufe 2: Orientierung an Koten-Nutzen und Reziprozität Konventionelles Niveau Stufe 3: Orientierung an wechselseitigen zwischenmenschlichen Erwartungen und Beziehungen Stufe 4: Orientierung am sozialen System und Gewissen Postkonventionelles prinzipientreues Nievau Stufe 5: Orientierung am sozialen Vertrag oder an individuellen Rechten Stufe 6: Orientierung an universellen ethischen Prinipien Seminar: Kindheit und Jugendalter; Dozent: Prof. Dr. Gerhild Nieding; Quelle: Montada, L. (2008) S.593 ff. Referentinnen: Anna Kalt und Belinda Seeg; Datum: 29.Juni 2009 Siegler, R. (2008) S. 761 ff.
Seite 1 und 2: Moralentwicklung Julius-Maximilians
Seite 3 und 4: Moralentwicklung Gliederung I. Was
Seite 5 und 6: I. Was ist Moral? 1. Evolutionstheo
Seite 7 und 8: I. Was ist Moral? 3. Definition „
Seite 9 und 10: II. Moralisches Denken und Urteilen
Seite 21: II. Moralisches Denken und Urteilen
Seite 29 und 30: Moralentwicklung Gliederung I. Was
Seite 31 und 32: III. Gewissen und Moralsinn Das Gew
Seite 33 und 34: III. Gewissen und Moralsinn Moralsi
Seite 35 und 36: III. Gewissen und Moralsinn Moralsi
Seite 37 und 38: IV. Prosoziales & antisoziales Verh
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Seite 47 und 48: V. Moralisches Selbst Die Konsisten

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