Moralentwicklung - Lehrstuhl für Psychologie IV - Universität Würzburg

II. Moralisches Denken und Urteilen
3. Piaget vs. Kohlberg
Piagets Theorie der Moralentwicklung
Kritische Betrachtung:
Wenig Belege für Piagets Überzeugung, dass die Häufigkeit von Interaktion
mit Peers allein die Moralentwicklung fördert. Viel mehr kommt es auf die
Qualität der Interaktionen an.
Piaget unterschätze die Fähigkeit jüngerer Kinder in Bezug auf deren
Verständnis der Bedeutung von Handlungsabsichten.
Entgegen Piagets Theorie beurteilen Kinder nicht alle Handlungen von
Autoritätspersonen als moralisch richtig.
Piaget unterschätze die Fähigkeit jüngerer Kinder zwischen unmoralischem
Handeln und Verstöße gegen Konventionen. Vierjährige können auch schon
unmoralisches Handeln aus den Folgen der Betroffenen begründen ohne dies
von der Meinung einer Autoritätsperson abzuleiten.
Auch vier bis fünfjährige können zwischen normativ reguliertem und
persönlichen Bereich differenzieren
Seminar: Kindheit und Jugendalter; Dozent: Prof. Dr. Gerhild Nieding;
Quelle: Montada, L. (2008) S.586 ff.
Referentinnen: Anna Kalt und Belinda Seeg; Datum: 29.Juni 2009 Siegler, R. (2008) S. 758 ff.