Kooperatives Lernen - Pädagogische Hochschule Salzburg

6.Rollenabhangigkeit
'ositive Rollenabhangigkeit
.:--:jtiert,\Venn j~des Mitglied komplementare und mitcinander verbuildene Roller1 zuzxhrieben
bekommt, die Verantwortungen spezifizieren, die die Gruppe braucht, urn
.~::e gcmcinsiime Aufgabe zu erledigen. Norrnalerxveise rotieren die Kollen tiiglich, damit
+:ier Schiiler ein steigendes MaIr an Erfahrung in jeder Rolle bekommt.
Die Rollen xverden den Schiilern aufgetragen, urn konstruktive Abhiingigkeit herzu-
--zlleri und sie neue Fertigkeiten zu lehren. Es gibt zwei Typen von Rollen, die vergeben
5rden: Arbeitsrollen (\vie Leser, Schriftfiihrer, Materit~lverant\vortlicl~er) und Soziale-
'.rtiykeiten-Rollen (\vie Ermutiger, Uberpriifer, Untersucher). Schuler werdcn ncuc Rollen
+men, wenn diese sorgfiiltig definiert sind, beachtet und belohnt werden. Irn Folgenden
- -iden Sie mogliche Definitionerz cirziger Rollen, um Ihnen den Anldncj zu erleichtern:
Leser:
Liest das Material fur die Gruppe laut vor, sorgfiiltig und mit Ausd~.uck, so dass die
Gruppenmitglieder es verstehen und behalten konnen.
Schriftfuhrer:
Halt sorgfaltig die besten Antworten der Gruppe auf dem Papier fest, forn~uliert die
endgultige Fassung von dem, was die Gruppe geschrieben hat, liisst die Gruppenmitglieder
das Gcschriebene prufen und urlter-~eiclinen, gibt es dann den1 Lehrer ab.
Materialverantwortlicher:
Besorgt alle Materialien oder Ausriistungsgegenstande, die die Gruppe braucht,
beaufsichtigt sie und verstaut sie wieder ordentlich.
Ermutiger:
Passt auf, dass jederteilnimmt und ladt zogerliche oder stille Mitylieder ein, sich zu
beteiligen. Beispiele fur Bemerkungen: ,,Jane, was denkst du?", ,,Robert, mochtest
du etwas hinzufiiyen? " , ,,Nancy hilf uns doch mal. " , ,,Juanita, was sincl deine Ideen
dazu?"
llberprufer:
Uberpruft das Verstkindnis oder das Gelernte von Gruppenmitgliedern, indem er sie
bittet, das gelernte oder diskutiert~ Material zu erklaren oder zusamrnenzufassen. Beispiele
fur Bemerkungen: ,,Terry, warum liaben wir uns fiir diese Antwort bei Nurnrner
zwei entschicdcn?", ,,James, erkliire, warum wir- ~111s fiir diese Antwort entschieden
haben." , ,,Anne, fass' fiir uns zusammen, was \vir hier entschieden haben. "
Lobender:
Hilft den Gruppenmitqliedern, ein gutes Gefiihl beziiglich ihrer Beitriige zur Gruppenarbeit
zu hahen, indem er ihnen sagt, \vie hilfreich sie sind. Dies ist eine gute Rolle.
urn i~hfallige Bemerkungen hekhmpfen zu helfen. Beispiele fur Bemerkuncren: ,,Dies
ist eine ~jilte Idee, Al.", ,,Shclron, du bist schr hilfreich. ", ,.Gute Arbeit, John."