Kooperatives Lernen - Pädagogische Hochschule Salzburg

es genau ist, was sie erreichen ~vollen und einen entsprechenden Prozess durchlaufen.
Darum ist es entscheidend, dass Schuler dieses Level erleben und abschliefien, bevor sie
zur niichsten Konlponente ureiter gehen.
5. Kompetenz
Erfolgserlebnisse fuhren dazu, dass ein hfensch sich kompetent fuhlt und deshalb auch bereit
ist, Risiken zu tragen sowie Meinungen und Ideen zu aufiern. Der Erfolg muss jedoch
aus Erlebnissen kommen, die die Person als wichtig urld wertvoll fur sich erachtet.
Ein IIensch, der sich kompetent fuhlt, ist sich nicht nur seiner Starken bewusst, sondern
akzeptiert auch seine Schwiichen. Versagen ist in tler Reyel kein Hindernis oder
Ruckschritt;; tatsiichlich erleben diese Schiiler Fehler als wertvolle Lernhilfen. Ein kompetenter
Schiiler rnacht ~vahrscheinlich Bemerkungen wie folgentle:
- Ich bit7 it1 vielen Dingen gut, obwolll ich sie n~nnchmal his zur letzten Minute auf-
schiebe.
- Ich lerne schnell.
- Sicher, ich lvertle es ~.ersuchen.
- Als ich es verrnasselt hatte, habe ich entdeckt, was ich hdtte wisser~ mussen.
Schuler jedoch, die hiiufiges Versagen erleben oder rlicht dazu gebracht werden, ihre
Erfolge zu erkennen, sagen uber sich selbst:
- LVaru117 kann ich niclit lernen wie jeder- andere ouch?
- Ich u.erde das gar nicht erst probieren ... ich vermassele es doch wieder.
- Ich kann nichts I-ichtig machen!
- Wie sol1 ich ~.i.ssen, tvus meine Stiirken sind?
- Ich mag im Linterr-icht nichts sagen, ich komrne mir so durrzm vor.
Diese Schuler fuhlen sich offensichtlich unfahig; daru~n sind sie nicht ~villens, etwas zu
versuchen, und geben auf, wenn erste Anzeichen von Schwieriykeiten auftauchen. Sich
erfolgreich zu fiihlen, ist entscheitlend fur Selbst~vert ~lnd positives Verhalten.
Wenn diese letzte Stufe von Selbstachtung erreicht ist, ist der Schuler selbstgesteuert,
hat Eigenantrieb. Er ist nun so~vohl fahig, sich innerlich zu kontrollieren, als auch
innerlich Erfolge anzuerkennen.
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Cliilcl's \\'(.Il-Rc;r7q (Sew Lark: Ke~ib~~lgton, 19811
relkcr, r)ondltl. ,,nrlon!jln~l, C'orupctenrr, dnii Ilnrlh." Birrltiir~p Posili1.e Sr~li~Coricc/~( ih1innrdy)olli: Burgess, 1'174).
(Felki>~qrundi,t ,,Relonrj~ng, C'c~mpi,teni e, dnd ILorlh" le\\ells CILI~illc Tlleor~rn yon Cr~kso~r. I!IC,G; I)IIJIJOI.~, lgt~(j;and
Jcrs~ld, i$)67.)
('oopi'rsm~tlr Slctrnce." Tlir- Antccecient\ oi Self-tst('t'ni (SanFranr~sto:
\L. I I Frccrr~,inuntl C'o, 1 !lb;l.
Reair~ner,Rohcrt .,Secur~ty, Ident~t\, Belon(llng, Pulpr~ii,, ~ ~ ('onil,ctence.' n d Fliii!eii~ri~Srli-E.sli'~~ni: A Coiliprci~ensi\.e
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