Kooperatives Lernen - Pädagogische Hochschule Salzburg

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Schuler nit positiven Sicherheitserfahrungen konnten Korllrnentare wie diese ahgeben:
- Die Regeln irl rneiner Schr~le sincl notig und fair. Ich liann mich aui rneinen Lehrer
verlassel~.
- Mrs. Bilmore ist meine Rektorin. Sie hort mir imnler zu.
- Ich mag mein Klassenzimrner. Ich fiihle nlich immer gut, wenn ich dort bin.
.4uf der anderen Seite konnten Schiiler, die Unsicherh~it erleben, sagen:
- Ich kann Mrs. Thomas nicht vertrauen.
- Icll wiirde nienlals iryendwelche geheimen Gedanken in mein Journal schreiben, mein
Lehrer wiirde sie nicht fiir sich behalterz.
- Ich wein nie, was die Lehrer von inir \\,ollen. Manchmal sind sie streng und manchnzal
locker.
Die Psycholog~n Erik Erikson und Abraham Maslow betonen beide, wie wichtig ein Gefuhl
der Sicherheit zur Bilclung eines Fundaments fiir eine darauf aufbauende gesunde
emotionale Ent\v~cklung ist. Schiiler miissen sich zuerst sicher fuhlen, und dann mussen
sie in der Lage sein, dern Erwachsenen zu vertrauen, der versurht, ihr Selbst~vertgefuhl
zu verstarken. Nur dann kann der ,,Selbst~vertbilder"beginnen, ihre Selbstachtung
aufzubauen.
2. Man-Selbst-Sein
Wenn ein gutes MaP, an Selbsterkenntnis gexvonnen ist, besitzt der Schiiler eine klare
und realistische Sicht auf seine Moglichkeiten. Dieser Schuler hat ein starkes Gefiihl von
Individualitat, er belvegt sich situationsangemessen und besitzt ein hohes Selbstwertgefiihl.
Er wird AuPJerungerl vie diese hervorbringen:
- Ich habe viele Eigenschafterl. Ich bin ... ein Junye, ein I;i1/3baller, ein Sohn, ein Enkel,
ein Neffe, ein Kiinstler und ein Bruder.
- Ich bin 1,50 m gron mil braunem Haar, Sonirnersprossen und einem netten Lacheln.
lch habe eine Menge guter Ideen und helfe gern anderen Leuten.
Ich sehe nicht so gut aus wie ein Filmstur, aher wenn ich luchle, wein ich, dass ich
schon bin.
4uf der anderen Seite konnte ein Schiiler nlit einem niedrigen Selbsturertgefuhl von
sich selbst sagen:
- Ich rnochte meinen Marltel nicht ausziehen; ich bin zu hiis.slich.
- lch mochte nicht in den Spiegel selien. Da gibt es nichts Gutes anzuschauen.
- Es ist mir egal, was andere sugen, inir sind irnrner nur schlechte Dinge passiert.
- Ich wein, dass (lie Leute [.on mir rlicht vie1 htrlten.
Ein ,, Selbstwertbilder", der Schiilern hilft, ihre einzigartigen Qualitaten und besonderen
Fiihigkeiten zu erkennen, wird tlas Gefuhl jedes Einzelnen in Bezug auf die eigene
Person starken.
3. Zugehorigkeit
Wenn ein Schiiler in Beziehung zu anderen steht - seien es Familjenmitglieder, Klassenkameraden,
Peers oder Freunde und Bekannte - gibt es Potenzial fiir Anschluss und
Zugehorigkeit. Ein Schuler, der sich wohl fiihlt in seinenl sozialen Umfeld, fiihlt sic11 in
der Regel mit anderen verbunder1 und akzeptiert. Er nicht nur auf andere zu, sondern
kann Freundschaften auch aufrecht erhalten.