Kooperatives Lernen - Pädagogische Hochschule Salzburg
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VII<br />
WIE WlCHTlG SIND SOZIALE KOMPETENZEN?<br />
Soziale Kompetenzen fur erfolgreiche Gruppenarbeit<br />
Kompetenzen fur soziale lnteraktion<br />
Entscheidungen vor dem Vermitteln sozialer Kompetenzen<br />
Kompetenz-Checkliste<br />
T-Charts<br />
T-Chart<br />
Y-Chart<br />
Vlll WIE VERANDERTSICH DIE ROLLE DER LEHRERINIDES LEHRERS?<br />
Die Rolle der Lehrerinldes Lehrers<br />
Die Lehrerrolle bei der Kooperation<br />
Meine neue Rolle im Unterricht<br />
Was Sie bedenken sollten, wenn Sie eine<br />
kooperative Unterrichtsstunde vorbereiten<br />
IX<br />
WIE KONNEN SIE KOOPERATIVEN UNTERRICHT PLANEN?<br />
Stundenplanung<br />
Stundenplanung<br />
Stundennachbereitung<br />
X<br />
WAS BEWIRKEN FRAGEN BE1 INDIVIDLIELLEN<br />
UND KOOPERATIVEN AKTIVITATEN?<br />
Fragen bei individuellen und kooperativen Aktivitaten<br />
Fragen fur weiterfuhrenden Denken<br />
Fragen fur weiterfuhrendes Denken (Level I: Wissen)<br />
Fragen fur weiterfuhrendes Denken (Level II: Verstehen)<br />
Fragen fur weiterfuhrendes Denken (Level Ill: Anwendung)<br />
Fragen fiir weiterfiihrendes Denken (Level IV: Analyse)<br />
Fragen fur weiterfuhrendes Denken (Level V: Synthese)<br />
Fragen fur weiterfuhrendes Denken (Level VI: Auswertung)
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