Kooperatives Lernen - Pädagogische Hochschule Salzburg

Kapitel V
Wie unterstutzen Sie
das SeIbstwertgefiihl
lhrer Schulerinnen und Schuler?
Selbstwertgefuhl und Selbstbewusstsein hangen sehr eng miteinander
zusammen, wenn duch das eine eher die emotionalen Aspekte und das
andere die kognitiven Aspekte beschreibt. Beides entwickelt sich in
unserer je personlichen Lern- und Lebensgeschichte und ermoglicht uns
- gunstigstenfalls - in Einklang mit uns selbst und unseren Vorstellungen
von einem erfullten, erfolgreichen Leben zu leben, uns nicht standig zu
uberfordern (oder unabsichtlich weit hinter unseren Moglichkeiten zuruckzubleiben),
aber sich etwas zuzutrauen und auch zuzumuten, etwas
leisten zu konnen und zu wollen.
Es ist kein Zufall, dass Menschen mit hohem Selbstwertgefuhl sachlich
und zugewandt bleiben, auch wenn andere sie kritisieren - oder ihnen
deutliche Grenzen setzen, ein kritisches Feedback geben, fur ihre eigenen
Bedurfnisse eintreten, unmissverstandlich ihre Meinung auBern usw.
Selbstbewusstsein hat nichts rnit Rechthaben (wollen) zu tun, aber sehr
vie1 mit gelassenem und situationsangemessenem Verhalten. Beim Kooperativen
Lernen werden derartige Umgangsweisen systernatisch gefordert.
Respekt voreinander und fur die Andersartigkeit der anderen, fur ihre
Starken und Schwierigkeiten ist eine wesentliche Arbeitsgrundlage, die
u.a. durch das Lehrerverhalten vorgelebt und durch eine ausgepragte
Feedback-Kultur unterstutzt werden kann.