Kooperatives Lernen - Pädagogische Hochschule Salzburg

Das Aufteilen von Schulern in Gruppen
+ Gruppenaufteilung
ist eine sensible Angelegenheit.
Vieles spricht
dafijr, sie nicht einfach
den Schiilern selbst zu
uberlassen. (Denken
Sie z. B. an die Klassenkameraden
aus lhrer
eigenen Schulzeit, die im
Sportunterricht immer
als letzte in eine Gruppe
gewahlt wurden!) Hier
finden Sie eine Reihe von
Anregungen, wie Sie den
Prozess der Gruppenbildung
steuern konnen.
Informell
Formell
Zuiallsauswahl.
Kartenspiel (Asse zusammen, etc.)
Abzahlen
Paare finden sich zusammen mittels mathematischer Losungen
,,Vorder- und Hintermanner"
Schiller suche~lselbst aus
Rungreihe, vorn Let~rergebildet:
(eine Methode fur eine Klasse mit 34 Schulern:
vom Lehrer zusammengestellt)
Schreiben Sie den Namen jedes Schiilers auf ein Kartchen.
Ordnen Sie alle Karten nach Leistung.
Es werdei~acht Teams gebraucht - sechs Vierertearns und
zwei Fiinferteams.
Legen Sie die obersten acht Karten in einer ersten Reihe
auf dell Tisch.
Legen Sie die untersten acht Karten als eine vierte Reihe
auf den Tisch.
Legen Sie die restlichen Karten in einer zweiten und
dritten Reihe dazwischen.
Die Schiiler sincl nun nach der schulischen Leistung geordnet
(s. Illustration oben iluf der nachsten Seitej.
Ordnen Sie die Karten unter Berucksichtigung von kulturellen
Hintergrunden, beeintrachtigenden Bedingungen, Geschlecht,
sozialen Beziehungen und Abwesenheitsproblemen, aber nur
in derselben Reihe, wie sie ursprunglich arrangiert waren
(s,lllustration unten auf der nachsten Seite).
Die zwei iibrigen Karten sollten zu den Teams gelegt lverden,
die abwesende Mitglieder haben, urn die zwei Funferteams
zu bilden.