Kapitel I Auf welchen Grundannahmen basiert <strong>Kooperatives</strong> <strong>Lernen</strong>? Einleitend finden Sie in diesem Kapitel Statements zu den Grundlagen des Kooperativen <strong>Lernen</strong>s und Lehrens. Elementare Kernaussagen, die die Basis bilden fur die nachfolgenden theoretischen Ausfuhrungen und praxisorientierten Anregungen.
Hier finden Sie zwolf Lernprinzipien, die grundlegend fiir das Kooperative <strong>Lernen</strong> sind. Sowohl aus der Forschung als auch aus der Praxis und durch den ,,gesunden Menschenverstand" wissen wir vie1 dariiber, wie wir lernen. Beim Versuch, das vielfzltige Wissen zu diesem Thema in ein brauchbares Format fiir Lehrer, Eltern und Schiiler zu bringen, sind wir auf zlvolf Lernprinzipien gekornmen. Diese Liste erhebt nicht den Anspruch, erschopfend zu sein, vielnlehr ist sie unser Beitrag, die entscheidenden Aspekte von Lerrien, gegriindet auf unser Forschungsverstandnis, unsere umfangreiche Erfahrung in Schulen und Klassenzimmern und unsere eigenen personlichen Einsichten darzustellen. Lernprinzipien 1. Menschen sind fahig, ein Leben lang zu lernen 2. Menschen versuchen, neue Informationen und Erfahrungen zu verstehen, iridenl sie sie mit dem in Zusarnmenhang bringen, was sie schon wissen. 3. Menschen lernen unterschiedlich. 4. Nachde~lken iiber das eigene Denken verbessert die Leistung und die Fahigkeit, unabhangig zu arbeiten. 5. Die Entwicklungsstadien jedes Einzelnen beeirlflussen das <strong>Lernen</strong>. 6. Obwohl Merlschen vielleicht Verbindungen herstellen, wahrend sie lernen, brauchen sie oft Hilfe, urn Wissen in unterschiedlichen Kontexten zu verankern. 7. Ein Repertoire von Strategien unterstiitzt das Lernerl 8. Restimmte Dispositionen, Haltungen und Geisteshaltungen erleichtern <strong>Lernen</strong>. I 9. Die Zusalllmenarbeit mit anderen, die unterschiedliche Stile und Ansichten haben, verbessert <strong>Lernen</strong>. Genuine Reward: Community Inquiry into Connecting Learning, Teaching, and Assessing by Jill Mirman Own, Pat L. Cox, and John M. Watk~ns.The Regional Laboratory for Educational Improvement of the Northeast and Islands. 1994 10. Die, die die Arbeit machen, sind die, die lernen. 11. Ein ressourcenreiches Umfeld erleichtert das <strong>Lernen</strong>. 12. Das Kommunizieren dariiber, was Qualitat konstituiert, fordert das <strong>Lernen</strong>.