Kooperatives Lernen - Pädagogische Hochschule Salzburg
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Teil X<br />
Was bewirken Fragen bei<br />
individuellen und kooperativen<br />
Aktivitaten?<br />
Lehrerfragen waren seit jeher ein zentrales Element von Unterricht. In<br />
die Kritik geraten sind sie vor allem durch ihre Verwendung in einem<br />
fragend-entwickelnden Unterricht, der in den meisten Fallen Schulerinnen<br />
und Schiiler in eine Abhangigkeit von den Fragen des Lehrersl<br />
der Lehrerin zwingt und so ihre Eigenstandigkeit stark reduziert. Wie<br />
sehen sinnvolle Fragen aus, die in differenzierter Form Wissenbereiche<br />
erschlieBen und weiterfuhrende Arbeitsimpulse geben? Eine Antwort<br />
gibt dieses Kapitel.
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