Komplexität_Arbeitsplan_Multiplizieren und ... - Lernen in Vielfalt
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Schriftliches <strong>Multiplizieren</strong> <strong>und</strong> Dividieren<br />
Pflichtteil<br />
Wahlpflichtteil<br />
Vertiefungsteil<br />
Im Pflichtteil müssen alle angegebenen Aufgaben bearbeitet<br />
werden. Hier gibt es E<strong>in</strong>führungsaufgaben, die die Verfahrensweisen<br />
motivieren, Merktexte <strong>und</strong> Musterbeispiele im Buch (oder auf e<strong>in</strong>em<br />
Arbeitsblatt), anhand der die Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler sich die<br />
Regeln erarbeiten sollen, <strong>und</strong> erste, gr<strong>und</strong>legende Übungsaufgaben.<br />
Der Wahlpflichtteil besteht aus Übungsaufgaben, die <strong>in</strong> drei<br />
verschiedenen Schwierigkeitsstufen (A, B <strong>und</strong> C) angeboten werden.<br />
Die Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler müssen zu jedem Teilthema zwei der<br />
drei Aufgaben bearbeiten, wobei sie immer wieder (<strong>in</strong> jeder Zeile mit<br />
Aufgaben) neu entscheiden können, welche Schwierigkeitsgrade sie<br />
auswählen.<br />
Für schnelle Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler gibt es im Vertiefungsteil<br />
weitere, zum Teil weiterführende <strong>und</strong> anspruchsvollere Aufgaben.<br />
Diagnosetest<br />
s. Anlage am Ende<br />
des Dokuments<br />
Wenn die Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler die Aufgaben zu e<strong>in</strong>em<br />
Teilthema beendet haben, melden sie sich zu e<strong>in</strong>em<br />
„Rückmeldetest“ an, der anschließend von der Lehrkraft korrigiert,<br />
aber nicht benotet wird. Der Zeitpunkt des Rückmeldetests wird also<br />
von jeder Schüler<strong>in</strong> bzw. jedem Schüler <strong>in</strong>dividuell selbst festgelegt,<br />
es gibt lediglich e<strong>in</strong>e Zeitvorgabe, bis wann der Test geschrieben se<strong>in</strong><br />
muss. Auch die Arbeitszeit des Tests ist nicht begrenzt, die<br />
Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler erhalten aber e<strong>in</strong>e Rückmeldung, wenn sie<br />
sehr lange gebraucht haben.<br />
Plenumsphasen<br />
In zwei St<strong>und</strong>en während der Phase des Lernplans wurden zu Beg<strong>in</strong>n<br />
der St<strong>und</strong>e <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Plenumsphase geme<strong>in</strong>sam Beispiele zur<br />
Multiplikation bzw. Division an der Tafel (von Schüler<strong>in</strong>nen oder<br />
Schülern) vorgerechnet <strong>und</strong> besprochen.