Zugänge zum wissenschaftlichen Schreiben in Form von ...

Abbildung 2: Metatheoretisches Konzept nach Schlee
Quelle: Schlee 1992, 191 f.
Übertragen auf die Schreibgruppe, kann das metatheoretische Konzept des evolutionären
Modells greifen, da bei der Entwicklung von neuen Lösungsansätzen das
Einnehmen neuer Perspektiven als ein wesentlicher Bestandteil gilt (vgl. hierzu Kapitel
3.10).
Neben dem Bekenntnis zum evolutionären Modell verschwimmen allerdings die
Grenzen zu den anderen Modellen hinsichtlich ihres Zweckes während des Seminars.
Denn auch dann, wenn es kein ausdrückliches Bekenntnis zum kumulativen
oder revolutionären Modell gibt, so heißt das nicht, dass entsprechende Veränderungen
bei den Teilnehmenden nicht einträten. Selbstverständlich tritt eine Veränderung
des Kenntnisstandes hinsichtlich des faktischen Wissens ein, bei einigen sogar
eine Veränderung der Grundeinstellung gegenüber sich und ihrem Studium. Es
ist jedoch wichtig, zu begreifen, dass es bei dem Modell um den Beratungsgrundsatz
und nicht um die Folgen für das Leben der Beratenen geht.
5 Schwierigkeiten, Grenzen und mögliche Erweiterungen des
Seminarkonzepts
Neben dem Erfolg und den positiven Entwicklungen durch die Schreibgruppenarbeit
sind die Durchführung und die Organisation der Treffen oftmals schwierig.
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