Der visualisierte Auftrag als Einstieg in den Coaching-Prozess
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Der visualisierte Auftrag als Einstieg in den Coaching-Prozess
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<strong>Der</strong> <strong>visualisierte</strong> <strong>Auftrag</strong> <strong>als</strong> <strong>E<strong>in</strong>stieg</strong> <strong>in</strong> <strong>den</strong> Coach<strong>in</strong>g-<strong>Prozess</strong><br />
det wer<strong>den</strong> kann. Die ersten Erfahrungen haben mich zuversichtlich gestimmt, dass ich mit<br />
dem Tool auf dem richtigen Weg b<strong>in</strong>. In der weiteren Praxisentwicklung wird es sicherlich<br />
Anpassungen brauchen; die Anwendung wird zeigen, wo Optimierungen und Änderungen<br />
nötig s<strong>in</strong>d.<br />
Mit dieser Arbeit beleuchte ich das Tool nur <strong>in</strong> Bezug auf <strong>den</strong> <strong>E<strong>in</strong>stieg</strong> <strong>in</strong> <strong>den</strong> <strong>Prozess</strong>. Ich<br />
verzichte darauf, auch die weiteren Coach<strong>in</strong>g-Sequenzen mit der Visualisierung darzustellen,<br />
da dies nicht Inhalt dieses Diplomarbeit resp. des Themenspektrums der Diplomarbeit<br />
ist.<br />
2 Zielsetzung<br />
Abb. 3 Ziel<br />
Folgende Zielsetzungen habe ich mir für diese Arbeit gestellt:<br />
1. Das Tool «der <strong>visualisierte</strong> <strong>Auftrag</strong> <strong>als</strong> <strong>E<strong>in</strong>stieg</strong> <strong>in</strong> <strong>den</strong> Coach<strong>in</strong>g-<strong>Prozess</strong>» ist dem<br />
Leser vorgestellt und erläutert.<br />
<strong>Der</strong> Leser hat e<strong>in</strong>e E<strong>in</strong>führung zum Tool erhalten. Er kann die Idee nachvollziehen<br />
und mit se<strong>in</strong>er eigenen Coach<strong>in</strong>g-Praxis überprüfen. Er versteht die<br />
Idee die h<strong>in</strong>ter dem Modell steht.<br />
2. Das <strong>in</strong> der Praxis ausprobierte Tool ist erstm<strong>als</strong> im Detail niedergeschrieben und<br />
kann <strong>als</strong> Anleitung verwendet wer<strong>den</strong>.<br />
<strong>Der</strong> Leser kann Schritt für Schritt des Modells durchgehen und kann das<br />
Modell <strong>als</strong> Checkliste und Anwendungshilfe nutzen. Er kann die Fotoprotokolle<br />
<strong>als</strong> Hilfestellungen verwen<strong>den</strong>.<br />
3. Die Arbeit macht <strong>den</strong> Leser «gluschtig», das Tool selber auszuprobieren und <strong>in</strong><br />
der Praxis auf se<strong>in</strong>en Stil anzupassen und weiterzuentwickeln.<br />
Die Arbeit verschw<strong>in</strong>det weder bei mir noch beim Leser <strong>in</strong> der Schublade<br />
sondern animiert zur praktischen Umsetzung und Weiterentwicklung.<br />
Diplomarbeit Thomas Bräm - www.impuls-ampuls.ch – 8222 Ber<strong>in</strong>gen 5