takt - VDS

Gesangsklasse 5/6
Ein fünfteiliger Lehrgang zur Gesangsklasse
Ein Bericht von Frank Marker
„Do- re- mi- fa- so- …“ – So oder
so ähnlich klang es an bereits drei
Arbeitsphasen im Dachgeschoss
des Meisterhauses der Landesmusikakademie
in Engers. Zwanzig
Kolleginnen und Kollegen aus
Rheinland-Pfalz lernen an der
Landesmusikakademie, anerkannt
und unterstützt vom Institut
für schulische Fortbildung und
schulpsychologische Beratung
(IFB), sogenannte „Sing-“ oder
„Gesangsklassen“ in den 5. und
6. Klassen zu starten, zu organisieren
und musikalisch zu leiten -
Klassen also, in denen die Vermittlung
musikalischen Wissens vom
musikalischen Erlebnis und vom
praktischen Musizieren ausgeht,
so, wie wohl jeder (Schul-) Musiker
eben auch einst angefangen
hat, Musik zu erleben und dann
zu erlernen. Es folgen noch zwei
Arbeitsphasen, bei denen wie an
den schon vergangenen Terminen
jeweils an einem Nachmittag
sowie am nächstfolgenden Tag
unterschiedliche Schwerpunkte
und Teilaspekte der Singklassen
thematisiert werden. Vorteilhaft
dabei ist bei stetig steigendem
Termindruck im Schulalltag, dass
jeweils lediglich ein Schulvormittag
betroffen ist.
Die beiden Dozenten Gregor
Müller und Roland Bolender, beide
übrigens Mitglieder des VDS
Rheinland-Pfalz, verstehen es
durch Praxisnähe, viel Schwung
und ruhiger Kompetenz, jedes
Mal - nach teilweise langer Anreise
der Teilnehmer - schnell wieder
eine konzentrierte und angenehm
heitere Workshopatmosphäre
entstehen zu lassen. Unterstützt
werden sie dabei von den beiden
Stimmbildnern Werner Schüßler
und Eva Maria Leonardy, die sowohl
beim stimmlichen „Warm
Up“ die Teilnehmer in der Gruppe
betreuen, als auch über die
gesamte Zeit des Workshops Einzelstimmbildungseinheiten
à 30
Minuten anbieten. Weitere Ergänzung
bot bisher Ulrike Präger,
die einen Lehrgangsteil in den
Bereichen „Worldmusic“ „Improvisation
und Bodypercussion“
leitete. Auch Claudia Cerachowitz
wird einen der letzten Termine
des Lehrgangs mitgestalten. Dieser
erhält auch durch die Institution
der Landesmusikakademie
und durch die Örtlichkeit mit ihren
hellen, freundlichen Räumen
in idyllischer Lage direkt am Rhein
sein angenehmes Ambiente.
Hier fand 2008 auch ein Bezirkstreffen
des VDS Koblenz zusammen
mit dem regionalen Fachberater
Ralf Ambros statt, das in
der Folge das Kurskonzept mit auf
den Weg brachte: Der Wunsch
aller Teilnehmer nach mehr Musizieren
im schulischen Musikunterricht
mündete zunächst in
weitere Treffen zum Thema „Musizierklassen“,
unter anderem
mit dem ehemaligen Leiter der
Akademie, Klaus-Martin Heinz,
sowie dem jetzigen Akademieleiter
Dirk Hübinger, um schließlich
die Idee eines mehrteiligen Workshops
zum Thema „Singklassen“
hervorzubringen, wie sie ähnlich
schon zum Thema „Bläserklassen“,
ebenfalls in der Landesmusikakademie,
angeboten wurden
und werden.
Die beiden Dozenten Roland Bolender
und Gregor Müller praktizieren
das Konzept „Singklasse“
an ihren Schulen im Raum Mainz
schon seit mehreren Jahren und
Berichte
lassen ihren gesamten Erfahrungsschatz
in die Gestaltung des
umfassenden Kurses einfließen:
So haben alle Bereiche der Singklassenleitung
Platz und Zeit zur
praktischen Erfahrung durch die
Teilnehmer, aber auch zur theoretischen
Fundierung. Der Kurs
geht zunächst von der relativen
Solmisation aus, um Schülerinnen
und Schülern Verhältnismäßigkeiten
und Bedeutung von
Tönen innerhalb von Tonarten ein
System zu geben. Dies führt über
das systematische Üben von Skalen
bis zu Blattsingübungen und
Tondiktaten. Auch die Rhythmik
wird anhand von bestimmten
Tonsilben altersgerecht vorgestellt
und eingeübt. Anhand der
Absolvierung von bestimmten
Leveln, etwa: Beherrschung, d.h.
„Singen“ einer Durskala in Intervallen
vom Grundton aus, können
die Leistungen im Sinne einer positiven
Motivation auch zensiert
werden. Dazu trägt auch bei, dass
ein Schüler sich den Zeitpunkt für
eine bestimmte Anforderung in
bestimmtem Rahmen selbst aussuchen
darf. Durch die Übung der
Skalen und tonalen Muster erreicht
man mit der Zeit eine Vorstellung
von Klang und Tonhöhe
und legt darüber hinaus Muster
an, die später abrufbar sind im
Sinne einer „Audiation“. Dies gelingt
bis hin zum mehrstimmigen
Singen auf Solmisationszeichen,
die den Schülerinnen und Schülern
schnell geläufig sind.
Zum umfangreichen Kursprogramm
gehören neben den organisatorischen
Methodiktipps für
den Alltag auch Informationen
über Kinderstimme und chorische
Stimmbildung durch die erfahrenen
Stimmbildner Schüßler
con.takt 2/2010 11