Die österreichische Lehrer/innen- Gesundheitsbefragung ... - Ökolog

Die österreichische Lehrer/innen- 

Gesundheitsbefragung 2010: Empirische 

Ergebnisse und Schlussfolgerungen 

Mag. Felix Hofmann, 

Ludwig Boltzmann Institut - Health Promotion Research 

Vortrag ÖKOLOG-Sommerakademie am 23.August 2012, 

Schloss Seggau 

LBIHPR: A-1020 Vienna, Untere Donaustraße 47, Austria | office@lbihpr.lbg.ac.at | www.lbihpr.lbg.ac.at | +43 1 2121493 -10 | FAX - 50 

in co-operation 

with academic and 

practice partners

Eckdaten zur Studie 

Erhebungszeitraum Mai und Juni 2010 

Population 

Lehrer/innen aller österreichischer 

Sekundarschultypen außer Sonderschulen 

Erhebungsinstrument 

Selbstausfüllerfragebogen 

Stichprobe 

systematische Zufallsauswahl von Lehrer/inne/n 

aus Schulklassen der 5., 7., 11. und 13. 

Schulstufe, quotiert nach Geschlecht, Schultyp, 

Bundesland und Alter 

Gewichtung 

Gewichtungsfaktoren für Bundesland, 

Geschlecht und Schultyp zum Ausgleich von 

Abweichungen zwischen Sample und 

Grundgesamtheit 

Stichprobengröße 

3753 von 9328 Lehrer/inne/n 

Rücklaufquote 40,2% 

Weitere Befragungen - HBSC-Gesundheitsbefragung Schüler/innen 

- Befragung Schulleiter/innen zu 

Rahmenbedingungen schulischer 

Gesundheitsförderung 

Hofmann, Felix, 2012, Ergebnisse der österreichischen Lehrer/innen-Gesundheitsbefragung 2010, Seggau, 23.8.2012 

2

Subjektiver Gesundheitszustand 

Subjektive Gesundheit, weniger gut und schlecht, nach Lebensalter, 

Anteile in % 

• Verschlechtert sich mit Alter 

• Bekannter Alterseffekt, 

nicht berufsabhängig 

• Korreliert nicht mit 

Geschlecht 

• 91% der österreichischen Lehrer/innen bezeichnen ihre 

allgemeine Gesundheit aber zumindest als „gut“ 

• In der Bevölkerung liegt der Anteil laut Statistik Austria bei 84% 

• Positiver Effekt der überdurchschnittlichen Bildung und der 

qualifizierten Berufstätigkeit 


3

Erkrankungen und Beschwerden 

Lehrer/innen, die völlig frei von diagnostizierten Krankheiten sind, 

nach Lebensalter, Anteile in % 

Vergleich der Beschwerden nach Frequenz und Geschlecht, 

Anteile in % 

Beschwerde 

und Frequenz 

Müdigkeit 

Erschöpfung 

Geschlechter 

Beide m w 

regelmäßig 33,10 27,19 37,18 

Nacken- und Schulterschmerzen regelmäßig 22,51 15,58 27,26 

Rücken-/Kreuzschmerzen regelmäßig 20,52 19,40 21,30 

Einschlaf-/Schlafprobleme regelmäßig 13,29 10,51 15,20 

Nervosität regelmäßig 12,58 10,48 14,03 

• 36,3% der Lehrer/innen hatten 

aktuell keine diagnostizierte 

Krankheit; Anteil reduziert sich mit 

Alter um mehr als die Hälfte 

• Muskel-/Skelett- (37%) vor 

neurologisch-sensorischen (16%) & 

Herz-/Kreislauf-Krankheiten (15%) 

• Regelmäßige Beschwerden: 

Erschöpfung vor Schmerzen im 

Nacken und im Rücken; hier 

durchwegs 

Geschlechterunterschiede! 


4

Body-Mass-Index (BMI) 

Body-Mass-Index Lehrkräfte, nach Geschlecht, Alter und Gewicht, Anteile in % 

• Verschlechtert sich mit dem Alter; 60,6% der Lehrer/innen im 

Normalbereich (BMI: 18,5 bis 25) Frauen häufiger als Männer 

• Gesamtanteil der Übergewichtigen liegt in der Lehrerschaft um 

6,2%, jener der Adipösen um 4,2% unter dem in der Bevölkerung 


5

Bewegung, Rauchen 

Körperliche Aktivität mindestens 3 Tage pro Woche, nach Alter und Geschlecht, 

Anteile in % 

Rauchen zurzeit, nach Geschlecht und Häufigkeit, Anteile in % 

100 

100 

Anteile 

80 

60 

40 

20 

0 

41,18 

37,57 39,00 

35,39 

31,70 29,75 30,89 

29,82 

21 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 

Altersgruppen 

Lehrer 

Lehrerinnen 

Anteile 

80 

60 

40 

20 

0 

57,3 53,7 

50,8 

33,4 

30,8 32,2 

15,8 

11,9 14,1 

ja, täglich ja, gelegentlich nein 

Geschlecht 



Beide Geschlechter 

• Anteil der körperlich Aktiven bei Lehrern mit 34% leicht, bei 

Lehrerinnen mit 31% klar überdurchschnittlich (Ö: 32% bzw. 23%) 

• 12,4% der Lehrer/innen rauchen täglich (Ö: 23,3%); aber 39,3% 

haben das einmal getan oder tun es immer noch (Ö: 43,7%) 

• Davon ist 53,7% gelungen ganz aufzuhören (vgl. Grafik) 

Männern signifikant häufiger als Frauen 


6

Fazit 1- Körperliche Gesundheit 

• Generell kann man Gesundheit und Gesundheitsverhalten der 

Lehrkräfte im österr. Vergleich als relativ gut bezeichnen 

• Variablen zur Erhebung körperlicher Gesundheitsaspekte 

lassen keine besonderen berufstypische Belastungen erkennen 

• Höherer Bildungsstatus der Lehrkräfte führt auch zu besserer 

Information bzw. höherem Gesundheitsbewusstsein und 

entsprechendem Verhalten 


7

Lebenszufriedenheit, Emotionale Erschöpfung 

Lebenszufriedenheit, Mittelwerte, nach Dienstjahren und Geschlecht 

Mittelwerte 

10 

8 

6 

4 

2 

0 

7,57 

7,58 

7,57 

7,45 

7,33 

7,26 

7,15 

6,93 

21 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 

Altersgruppen 



• Globaler Indikator für mentales, 

soziales, körperliches Befinden 

• Lehrer/innen nicht über österr. 

Durchschnitt in Ö (7,3 von 10) 

• Möglicher Grund: seelische 

und soziale Anforderungen 

Emotional hoch erschöpfte Lehrkräfte, nach Alter und Geschlecht, Anteile in % 

50 

Anteile 

40 

33,50 

33,04 

30 


22,73 

21,33 

15,94 

17,44 


20 

17,06 

11,29 

10 

0 

21 - 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 

Altersgruppen 

• 1. Anzeichen: hohe emotionale 

Erschöpfung ist häufig (24,6%) 

• Etwa im für Sozialberufe in Ö 

üblichen Bereich 

• Lehrer/in in D sogar Beruf mit 

höchster Burnout-Gefährdung 


8

Beanspruchungserleben 

Beanspruchungserleben der Lehrer/innen, nach Geschlecht, Anteile in % 

100 

Anteile 

80 

71,08 

66,12 

unterfordernd 

60 

herausfordernd 

40 

32,77 

26,48 

überfordernd 

20 

2,44 1,11 

0 

männlich 

weiblich 

Geschlecht 

Beanspruchungserleben von Lehrer/innen, nach Dienstjahren, Anteile in % 

• 2. Anzeichen: offenbar hohe 

Beanspruchung im Lehrberuf 

• Sehr wenige fühlen sich unter-, 

aber viele überfordert (29,9%) 

• Ältere Lehrkräfte (~35%) und 

Frauen (~33%) sind besonders 

betroffen (vgl. Grafiken) 

100 

Anteile 

80 

60 

40 

20 

0 

71,5 73,9 

64,4 63,3 

25,9 

35,0 

24,6 

34,3 

2,5 1,5 0,6 2,5 

0 - 10 11 - 20 21 - 30 > 30 

unterfordernd 

herausfordernd 

überfordernd 

Dienstjahre 


9

Fazit 2 - Psychische Gesundheit 

• Gute Gesundheitsbilanz getrübt durch relativ hohes Ausmaß 

an Überforderung und Burnout-Gefährdung 

• Berufsspezifische Erklärung: besondere kommunikative 

Anforderungen. Manche diesen nicht gewachsen. 

• Qualität der Beziehung bzw. der Interaktion zwischen 

Lehrer/inn/en und Schüler/inn/en ist von zentraler 

Bedeutung für psychische Gesundheit 

• Mögliche Konsequenzen: Stärkere Beachtung persönlicher 

Eigenschaften/Motive bei Studienwahl, Beratung, Auslese; 

Schaffung von Umstiegsmöglichkeiten; Verbesserung des 

Arbeitsumfelds 


10

VIELEN DANK FÜR DIE 

AUFMERKSAMKEIT! 


11

Weiterführende Literatur (Auswahl) - 1 

• Bauer, J., Stamm, A., Virnich, K., Wissing, K., Müller, U., Wirsching, M., Schaarschmitdt, U., (2006): Correlation 

between burnout syndrome and psychological and psychosomatic symptoms among teachers. International Archives 

of Occupational and Environmental Health 79 (2006), 199-204 

• Bauer, J., Unterbrink, T., Hack, A., Pfeifer, R., Buhl-Grießhaber, V., Müller, U., Wesche, H., Frommhold, M., Seibt, R., 

Scheuch, K. (2007): Working conditions, adverse events and mental health problems in a sample of 949 German 

teachers. International Archives of Occupational and environmental health 80 (5), 442-444 

• Brandstätter, H. Kupka, K., Mayr,J., Müller,F., Nieskens, B. (o.J.): Career Counselling for Teachers (CCT) – 

Laufbahnberatung für Lehrer/innen, verfügbar unter: http://www.cct-austria.at/index.php?lokalisierung=AT- 

GER&welcome=1 

• Friedman, I. A. (1995): Student behavior patterns contributing to teacher burnout. The Journal of Educational 

Research 88 (5), 281-289 

• Hillert, A., Schmitz, E. (Hg.)(2004): Psychosomatische Erkrankungen bei Lehrerinnen und Lehrern. Ursachen, Folgen, 

Lösungen. Stuttgart: Schattauer 

• Hofmann, F., Griebler, R., Ramelow, D., Unterweger, K., Griebler, U., Felder-Puig, R. & Dür, W. (2012). Gesundheit 

und Gesundheitsverhalten von Österreichs Lehrer/innen: Ergebnisse der Lehrer/innen-befragung 2010. Wien: LBIHPR 

Forschungsbericht. 

• Klimont, J., Kytir, J., Leitner, B. (2007): Österreichische Gesundheitsbefragung 2006/2007. Hauptergebnisse und 

methodische Dokumentation. Wien: Statistik Austria und Bundesministerium für Gesundheit, Familie und Jugend 

• Kretschmann, R. (2004). Präventive Selbsthilfe von Lehrern: Stressmanage-ment, Zeitmanagement, berufsbezogene 

Supervision. In: Hillert, A., Schmitz, E. (Hg.): Psychosomatische Erkrankungen bei Lehrerinnen und Lehrern. 

Ursachen, Folgen, Lösungen (pp. 107-122). Stuttgart, New York: Schattauer 


12

Weiterführende Literatur (Auswahl) - 2 

• Kunz-Heim, D. (2011): Burnout im Lehrberuf: Entstehung-Ursachen-Prävention. In: Dür, W., Felder-Puig, R. (2011): 

Lehrbuch Schulische Gesundheitsförderung. Bern: Verlag Hans Huber, 139 – 150 

• Leffers, J. (2008): Ungeeignet, überfordert, resigniert. Spiegel online vom 15.10.2007, verfügbar unter 

http://www.spiegel.de/unispiegel/jobundberuf/0,1518,511227,00.html 

• Leffers, J. (2008): Schlappe Lehrer brennen schneller aus. Spiegel online vom 8.1.2008, verfügbar unter 

http://www.spiegel.de/unispiegel/jobundberuf/0,1518,527131,00.html 

• Mayr, J., Neuweg ,G.H. (2009): Lehrer/innen als zentrale Ressource im Bildungssystem - Rekrutierung und 

Qualifizierung. In: Sprecht, W. (Hg.): Nationaler Bildungsbericht 2009. Band 2: Fokussierte Analysen 

bildungspolitischer Schwerpunktthemen. Graz: Leykam, 99-119 

• Rauin, U. (2007): Im Studium wenig engagiert – im Beruf schnell überfordert. Forschung Frankfurt 3 (2007), 60-64 

• Schaarschmidt, U. (2005): Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrerberuf – Analyse eines Schaarschmidt, U. 

(2011): Die Förderung der psychischen Gesundheit von Lehrerinnen und Lehrern – eine dringliche Aufgabe. In: Dür, 

W., Felder-Puig, R. (2011): Lehrbuch Schulische Gesundheitsförderung. Bern: Verlag Hans Huber, 151-162 

• Scherz, E. und Laburda, A. S. (2008): Burnout im Gesundheits- und Sozialbereich. Analyse – Definition – 

Sofortmaßnahmen. Broschüre der Interessengemeinschaft work@social. Wien: Gewerkschaft der Privatangestellten, 

Druck – Journalismus – Papier 

• Siegrist, J., Wahrendorf, M., von dem Knesebeck, O., Jürges, H., Börsch-Supan, A. (2006): Quality of work, wellbeing, 

and intended early retirement of older employees – baseline results from the SHARE study. European Journal 

of Public Health 17 (1), 62-68 

• Unterbrink, T., Zimmermann, L., Pfeifer, R., Wirsching, M., Brähler, E., Bauer, J. (2008): Parameters influencing health 

variables in a sample of 949 German teachers. International Archives of Occupational and Environmental Health 82(1), 

117-123 


13

Die österreichische Lehrer/innen- Gesundheitsbefragung ... - Ökolog

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?