Nervenzelle und Tiefenpsychologie

sind nur im Mikrobereich bekannt und lassen sich aufgrund der
Dimensionsrelationen noch lange nicht in die Grobstruktur einbauen.
c) Aus dem ZNS wiederum entspringen an den verschiedensten Stellen efferente
Leitungen, die verschiedene Aktivitäten bewirken können (z.B. Muskel,
Drüsen, etc.). Bestimmte Nervenzellen haben selbst sekretorische Funktionen
(Hypophyse) und sind ebenfalls zum efferenten Schenkel zu zählen.
Bis heute wurde noch kein adäquates Kategoriensystem gefunden, nach dem die
Gebiete des Gehirns so gegeneinander abgegrenzt werden können, dass eine
Erklärung tiefenpsychologischer Phänomene möglich wird. Sicher ist aber immerhin,
dass im Bezug auf Reizaufnahme, Erregungsleitung, Reaktionsveranlassung im
Wesentlichen nur Nervenzellen wirksam sind.
Eine genauere Funktionsverteilung soll auch hier nicht interessieren, sondern es soll
gezeigt werden, was sich aus den wenigen Fakten, die hier dargestellt werden und
die als einigermaßen gesichert gelten können, schon an Erklärungsmöglichkeiten
ergibt.
Wir betrachten daher zu unserem Zweck das Nervensystem einfach als ein Netz von
Nervenzellen, das bei den Rezeptoren beginnt und bei den Effektoren endet. Hier
wird zunächst der Körper als vom Nervensystem verschieden und daher als Teil
seiner Umwelt (der des Nervensystems) betrachtet. Wir nehmen diese
Vereinfachung an, weil sie die Betrachtungen erleichtert und wir jederzeit, wenn es
nötig wird, eine neue, zusätzliche Grenze zwischen Körper und Umwelt ziehen
können. 6
Demnach unterscheiden wir zunächst auch nicht zwischen Rückwirkungen, die
körperintern, und solchen, die körperextern ablaufen.
Ich möchte – ohne das als Argument benützen zu wollen – hier darauf hinweisen,
dass der Säugling, soweit das vom Erwachsenen her feststellbar ist, den Körper nicht
als zu sich gehörig erlebt, sondern sich den Körper und dessen reize erst durch
Erfahrung „zu eigen“ macht. Auch die psychoanalytische Vorstellung der
undifferenzierten Symbiose würde den Gedanken unterstützen, dass das Kind nicht
zwischen eigenem Körper und seiner Umwelt unterscheiden kann und diese
Unterscheidung erst lernen muss.
3.4. Reaktionsbahnen: Ein Hilfsbegriff
Ich führe hier einen Hilfsbegriff ein, den der Reaktionsbahn. Ein. .... Struktur führt in
einem bestimmten Augenblick zu einer bestimmten Reaktion. Im Nervensystem
bedeutet das: eine Kombination von Erregungsimpulsen aus der Peripherie
durchläuft auf bestimmten Bahnen das Nervensystem bis zu bestimmten Effektoren
(Bild 4).
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Eine Präzisierung, die nach dem Aufbau der vorgelegten Lerntheorie als erstes nötig wird, wird
unterscheiden müssen zwischen dem direkten Reaktions- und Konditionierungssystem, und dem
zweiten „Signalsystem“ PAWLOWs, dem sprachlichen Abbild der Welt, jeweils mit den dazugehörigen
Erfahrungen und den dadurch bewirkten Beeinflussungen.
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