Revolution - MAIA Deutschland

Das
Konzept
• neue , dynamischere Schrittund
Körperarbeit
• Propriozeption (das Wissen
um die eigene Lage im Raum,
Fühltraining)
• Zonenarbeit, insbesondere bei
Waffen
• Förderung aktiver
und eigenständiger
Entscheidungsfindung
basierend auf Kompetenz und
Situationsanalyse
• moderne, nach
wissenschaftlichen
Erkenntnissen ausgerichtete
Lehrstruktur
• Grenzkonzepte
Diese revolutionäre Lehrstruktur
richtet sich nach dem Europäischen
Qualifikationsrahmen für lebenslanges
Lernen (EQR). Sie ist international
anwendbar und nach neuesten
Forschungen entwickelt worden.
Sie stellt zudem das primäre Lernziel
sicher: Kein „Abtanzen“ verschiedener
Choreographien oder Formen,
stattdessen fachliche Kompetenz und
Entscheidungsfindung.
Unser System ist kein ,Gemisch‘ aus WingTsun mit Escrima und Brasilian Jiu Jitsu, wie
oftmals behauptet wird. Es ist eine eigenständige Entwicklung, deren Optimierung unsere
nie endende Aufgabe ist. Wir laden Sie herzlich ein, besuchen Sie uns! Lassen auch Sie
sich in einem kostenlosen Probetraining von ‚The Wing Revolution‘ überzeugen, so Victor
Gutiérrez.
Was ist der EQR und welchen Nutzen
bietet er?
Der EQR ist ein gemeinsames europäisches
Referenzsystem, das die verschiedenen
nationalen Qualifikationssysteme
und -rahmen miteinander verknüpft. In der
Praxis fungiert er als Übersetzungsinstrument,
das Qualifikationen verständlicher
macht. Er hilft Lernenden und Beschäftigten,
die in ein anderes Land gehen, ihren
Arbeitsplatz wechseln oder eine andere
Bildungseinrichtung in ihrem Heimatland
besuchen wollen.
Für wen ist der EQR?
In erster Linie werden Einrichtungen, die
für nationale und/oder sektorale Qualifikationssysteme
und -rahmen zuständig sind,
den EQR nutzen. Wenn sie ihre jeweiligen
Systeme erst einmal mit dem EQR verknüpft
haben, wird der EQR Einzelpersonen,
Arbeitgebern und Bildungsanbietern
dabei helfen, individuelle Qualifikationen
aus verschiedenen Ländern und Bildungssystemen
zu vergleichen.
Welche Ebenen und Arten von Bildung
umfasst der EQR?
Als Instrument zur Förderung des lebenslangen
Lernens umfasst der EQR die allgemeine
und die Erwachsenenbildung, die
berufliche Aus- und Weiterbildung sowie
die Hochschulbildung. Die acht Niveaus
decken sämtliche Qualifikationen ab,
vom Pflichtschulabschluss bis zu Qualifikationen,
die auf der höchsten Stufe der
akademischen oder beruflichen Aus- und
Weiterbildung verliehen werden. Jedes
Qualifikationsniveau sollte grundsätzlich
auf verschiedenen Bildungs- und Karrierewegen
erreichbar sein.
Warum verwendet der EQR Lernergebnisse?
Der EQR verwendet acht auf Lernergebnissen
basierende Referenzniveaus (die als
Fachkenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenz
definiert werden). Der EQR verlagert
den Blickwinkel vom Input (Dauer einer
Lernerfahrung, Art der Einrichtung) hin auf
das, was ein Mensch mit einer bestimmten
Qualifikation tatsächlich weiß und in der
Lage ist zu tun. Diese Schwerpunktverlagerung
auf Lernergebnisse
• hilft, das Ausbildungsangebot besser
auf den Bedarf des Arbeitsmarktes
(nach Kenntnissen, Fertigkeiten und
Kompetenz) abzustimmen;
• erleichtert die Validierung von nicht
formalem und informellem Lernen;
• erleichtert die Übertragbarkeit und
Nutzung von Qualifikationen über
unterschiedliche Länder und Aus- bzw.
Weiterbildungssysteme hinweg.
Es berücksichtigt auch die Verschiedenartigkeit
europäischer Bildungssysteme, die
auf Input (z.B. Dauer der Ausbildungszeit)
aufbauende Vergleiche der Abschlüsse
erschweren.
Ist der EQR für die Vergabe von Qualifikationen
zuständig?
Nein, der EQR beschreibt Qualifikationsniveaus
im Hinblick auf Lernergebnisse.
Die Vergabe von Qualifikationen bleibt im
Zuständigkeitsbereich von nationalen Qualifizierungseinrichtungen.
Was müssen die Länder tun? Welche Fristen
zur Umsetzung gibt es?
Der EQR ist zwar ein freiwilliger Rahmen,
den Ländern wird aber empfohlen, ihre nationalen
Qualifikationssysteme bis 2010 an
den EQR zu koppeln, indem sie ihre Qualifikationsniveaus
mit den EQR-Niveaus verknüpfen
und im Einklang mit der nationalen
Gesetzgebung und Praxis gegebenenfalls
nationale Qualifikationsrahmen erarbeiten.
Bis 2012 sollen die Länder sicherstellen,
dass individuelle Qualifikationsbescheinigungen
einen Verweis auf das zutreffende
EQR-Niveau enthalten.
Welche Beziehung gibt es zum „Europass‘‘?
Mit dem Europass wurde eine Reihe von
Dokumenten eingeführt, mit denen Einzelpersonen
ihre Qualifikationen und Kompetenzen
darstellen können. Der Europass
vergleicht jedoch keine Qualifikationsniveaus.
Zukünftig sollen alle einschlägigen
Europass-Dokumente, insbesondere der
Europass-Diplomzusatz und die Europass-
Zeugniserläuterung, einen klaren Verweis
auf das zutreffende EQR-Niveau enthalten.
Welche Beziehung gibt es zum Bologna-
Prozess in der Hochschulbildung?
Der EQR ist mit dem im Rahmen des
Bologna-Prozesses entwickelten Qualifikationsrahmen
für Hochschulbildung
vollständig kompatibel. Insbesondere die
EQR-Deskriptoren der Niveaus 5-8 verweisen
auf die im Rahmen des Bologna-
Prozesses beschlossenen, im Bereich der
Hochschulbildung verwendeten Deskriptoren.
Jedoch weicht die Formulierung der
EQR-Niveaudeskriptoren von den speziell
für den Hochschulraum entwickelten
Bologna-Niveaudeskriptoren ab, da der
EQR als Rahmen für lebenslanges Lernen
außerdem die berufliche Aus- und Weiterbildung
sowie Arbeitskontexte, auch auf der
höchsten Stufe, umfasst.
Weitere Informationen dazu unter:
ec.europa.eu/eqf
http://ec.europa.eu/dgs/education_culture
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