Spielleitplanung für Berlin (kurz) - jugendnetz-berlin.de

1.1 Spielleitplanung -
eine Methode zur Integration von Kinder- und Jugendinteressen in kommunalpolitische Planungen
Sportanlagen
• Sichere Erreichbarkeit
• Erweiterte Nutzungsmöglichkeiten
Brachen
• Brachflächen mit hohem Gestaltungs- und Spielanreiz
• Akzeptanz in der Öffentlichkeit“
(Ministerium für Umwelt, Forsten und Verbraucherschutz Rheinland-Pfalz u.a.(Hrsg.),
Spielleitplanung – ein Weg zur kinderfreundlichen Gemeinde und Stadt, o. J., S. 40 f)
Beteiligungsmethoden
Um dem partizipativen Anspruch der Spielleitplanung gerecht zu werden, müssen für
die einzelnen Stufen der Spielleitplanung verschiedene, für Kinder und Jugendliche
geeignete Methoden bereitgestellt werden, die eine ihre Interessen wahrende und
aufrechterhaltende Beteiligung sicherstellen. Die aufgestellten Qualitätsziele bilden die
Grundlage zur Auswahl der Methoden, die den jeweiligen Ablaufschritten der Spielleitplanung
zugeordnet sind. Diese sind:
• die Bestandserhebung,
• das Aufstellen des Spielleitplans,
• die Realisierung von Einzelprojekten und Vorhaben.
Auch wenn der Ablauf der Spielleitplanung sowie die Zuordnung der Beteiligungsmethoden
zu den einzelnen Schritten in der nachfolgenden Darstellung starr und unflexibel
erscheinen mögen, so ist besonders zu betonen, dass sowohl von der strikten
Reihenfolge der Schritte als auch von der Verwendung einzelner Methoden abgewichen
werden kann, um das Interesse der Kinder und Jugendlichen aufrecht zu erhalten
und gegebenenfalls Wartezeiten zu verkürzen.
Bei der Bestandserhebung bieten sich u.a. folgende Beteiligungsmethoden an, wobei
als Vororientierung das Verhalten von Kindern und Jugendlichen im Alltag systematisch
beobachtet werden kann:
• gemeinsame Streifzüge mit Kindern und Jugendlichen, bei denen sie die selbstständige
Führung übernehmen.
• Erstellen von subjektiven Landkarten für die, ausgehend von Orts- / Stadtplänen,
schriftliche Befragung von Kindern und Jugendlichen.
Für das Aufstellen des Spielleitplans haben sich folgende Beteiligungsmethoden bewährt:
• das Abhalten einer Zukunftswerkstatt, in der, ausgehend von der Diskussion der
Punkte aus der Bestandsanalyse, das kreative Potential der Kinder und Jugendlichen
dazu genutzt wird, gemeinsam ohne äußere Einschränkungen und Vorgaben Ideen
zu entwickeln, die in einer späteren Phase zu wünschenswerten und realisierbaren
Projekten und Vorhaben verdichtet werden sollen.
• Open Space hat dieselben Zielsetzungen wie die Zukunftswerkstatt, indem, ausgehend
von einer kritischen Realitätsbetrachtung, unbeschränkt Ideen entwickelt
werden. Umsetzbare Projekte zur Realitätsveränderung werden formuliert. Während
die Zukunftswerkstatt mit einer festen Gruppe/ Moderatoren durchgeführt wird, setzt
Open Space ausschließlich auf das Prinzip der Selbstorganisation. Es können sich
verschiedene Gruppen bilden, die zu unterschiedlichen Teilthemen arbeiten; Fluktuation
zwischen den Gruppen ist jeder Zeit möglich, sofern Teilnehmer es wollen und
es persönlich für sinnvoll halten. Eine unmittelbare, eingreifende Moderation findet
nicht statt, sondern beschränkt sich auf das Prinzip der teilnehmenden Beobachtung.
Ziel ist, dass alle Teilnehmer und Teilnehmerinnen sowohl in individueller als auch in
kollektiver Verantwortung möglichst schnell umsetzbare Ergebnisse erzielen. Insofern
ist diese Methode eher für hochmotivierte, ältere Jugendliche geeignet.
In der Phase der Projektrealisierung, wenn einzelne Maßnahmen umgesetzt werden,
bieten sich als Beteiligungsmethoden an:
• Durchführung einer Planwerkstatt, in der Modelle mit Hilfe verschiedener Materialien
zusammen mit den Kindern und Jugendlichen erarbeitet und erstellt werden,
um sie anschließend der lokalen Öffentlichkeit zu präsentieren.
• Mitbauaktionen sind als Maßnahmen geeignet, wenn die Projektrealisierung es
zulässt, dass Kinder und Jugendliche, basierend auf erstellten Modellen, an einzelne
Vorhaben zur konkreten Neugestaltung mitarbeiten können. Als Mitmachaktionen
können beispielsweise Schulhofbegrünung oder Spielplatzgestaltung durchgeführt
werden.
• Ähnlich wie bei Mitbauaktionen dient die Mitmachkunst dazu, an der gestaltenden
Realisierung von Projekten und Vorhaben teilzuhaben. Kinder und Jugendliche
können Kunstobjekte für temporäre Ausstellungen sowie als Beitrag zur dauerhaften
Gestaltung erstellen.
Um die Zeit zwischen der Erstellung des Spielleitplans und der Umsetzung einzelner
Maßnahmen zu überbrücken, können Zwischenschritte mit eigenen Beteiligungsmethoden
definiert werden. Folgende werden in der Praxis häufig angewendet:
• Denkpfosten bzw. Spielplatzwächter sollen auf geplante Maßnahmen hinweisen
• vorgezogene Realisierung, um Ziele der Spielleitplanung zu verdeutlichen
• provisorische Maßnahmen als Prototypen zum Ausprobieren und Testen
• Präsentationen; Spielaktionen und Feste können der Werbung und der Vermittlung
der Maßnahme dienen.
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