Spielleitplanung für Berlin (kurz) - jugendnetz-berlin.de
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Verkehr: In <strong>de</strong>n Symbolen sind vor allem diejenigen<br />
aufgegriffen, die Verkehrsbereiche markieren,<br />
innerhalb <strong>de</strong>rer sich Kin<strong>de</strong>r beson<strong>de</strong>rs aufhalten.<br />
Daneben gilt es, im Spielleitplan mögliche Maßnahmen<br />
(zum Beispiel zur Geschwindigkeitsreduzierung)<br />
o<strong>de</strong>r zur Erhöhung <strong>de</strong>r Sicherheit (zum<br />
Beispiel Querungshilfen wie Ampeln, Unterführungen)<br />
o<strong>de</strong>r zur Verbesserung <strong>de</strong>r Aufenthaltsqualität<br />
(zum Beispiel durch Parkverbote, durch Grünelemente,<br />
Spielgeräte, durch ansprechen<strong>de</strong> Bo<strong>de</strong>nbeläge)<br />
aufzuzeigen.<br />
Plätze und Fußgängerzonen: Durch die angegebenen<br />
Zeichen wird nur die grobe Funktion eines<br />
<strong>de</strong>rartigen Raumes gekennzeichnet. Weiterhin<br />
kann man durch die Kennzeichnung von Son<strong>de</strong>relementen<br />
beson<strong>de</strong>rs wertvolle Strukturen hervorheben.<br />
Hauseingangsbereiche wer<strong>de</strong>n dann beson<strong>de</strong>rs<br />
hervorgehoben, wenn beson<strong>de</strong>re Qualitäten<br />
erhalten und öffentlich gemacht wer<strong>de</strong>n sollen<br />
o<strong>de</strong>r Maßnahmen zur Verbesserung möglich<br />
sind, in<strong>de</strong>m zum Beispiel angrenzen<strong>de</strong> Grünflächen<br />
in <strong>de</strong>n Hauseingangsbereich einbezogen<br />
wer<strong>de</strong>n können. Es ist möglich, Quartiersteile mit<br />
vergleichbarer Hauseingangssituation gemeinsam<br />
unter die transparente Hauseingangsschraffur zu<br />
setzen.<br />
Gärten und Höfe wer<strong>de</strong>n dann hervorgehoben,<br />
wenn sie beson<strong>de</strong>re Qualitäten <strong>für</strong> Kin<strong>de</strong>r aufweisen<br />
und öffentlich hervorgehoben wer<strong>de</strong>n sollten.<br />
Auch hier kann eine Baugruppe mit ähnlichen Hofsituationen<br />
die transparente Schraffur erhalten.<br />
Außengelän<strong>de</strong> von Schulen und Kin<strong>de</strong>rtagesstätten<br />
sollten mit <strong>de</strong>r Größe ihrer Außenflächen<br />
angegeben wer<strong>de</strong>n. Die Anbindung an das<br />
Fußwegenetz sowie die verkehrliche Anbindung ist<br />
von großer Be<strong>de</strong>utung. Ansonsten sollten Angaben<br />
zur Qualität und zur Entwicklungsmöglichkeit<br />
dieser intensiv genutzten Freiräume im Text gemacht<br />
wer<strong>de</strong>n.<br />
Sportanlagen sind in Hinblick auf ihr beson<strong>de</strong>res<br />
Bewegungsangebot und ihre Erreichbarkeit in<br />
<strong>de</strong>n Plänen aufzuführen. Beson<strong>de</strong>res Augenmerk<br />
ist auch auf ihre Mehrfachnutzung und ihre Aufenthalts-<br />
und Treffpunktqualität <strong>für</strong> Kin<strong>de</strong>r und Erwachsene<br />
zu legen. Insofern empfiehlt es sich, die<br />
nicht <strong>de</strong>m Sport gewidmeten randlichen Flächen<br />
und <strong>de</strong>ren Qualitäten und Funktionen darzustellen<br />
(Strauch- und Baumflächen, Rasenflächen, befestigte<br />
Sitzflächen, Spielgeräte) und in die Entwicklungsüberlegungen<br />
einzubeziehen. Auch innerhalb<br />
102<br />
<strong>de</strong>r Sporteinrichtungen selber können Mehrfachnutzungen<br />
als Ziel formuliert wer<strong>de</strong>n.<br />
Son<strong>de</strong>relemente können in je<strong>de</strong>m SEA-Bereich<br />
vorkommen. Die Liste sollte je nach auftreten<strong>de</strong>n<br />
Son<strong>de</strong>relementen in <strong>de</strong>r Örtlichkeit, erweitert wer<strong>de</strong>n.<br />
Durch ihre geringe Größe sind sie nur symbolhaft<br />
darzustellen. Eine Nummerierung eröffnet die<br />
Möglichkeit, weitere Informationen über die Qualitäten<br />
<strong>für</strong> Kin<strong>de</strong>r und Jugendliche sowie <strong>de</strong>ren Verbesserung<br />
einzufügen.<br />
Zusätzliche mögliche Inhalte<br />
Grenzen: Die Bearbeitungsgrenze kennzeichnet<br />
das gesamte bearbeitete Gebiet. Hierzu zählt auch<br />
die umgeben<strong>de</strong> Landschaft. Die Grenzen <strong>de</strong>s Gemein<strong>de</strong>gebietes<br />
(Gemarkungsgrenze) sollten ebenfalls<br />
eingezeichnet wer<strong>de</strong>n. Die Abgrenzung <strong>de</strong>r Bewertungsräume<br />
orientiert sich an <strong>de</strong>n angenommenen<br />
Aktionsräumen von 6-12 jährigen Kin<strong>de</strong>rn.<br />
Eigentumsverhältnisse: Deren Angabe ermöglicht<br />
einen schnellen Einblick über die Umsetzungsfähigkeit<br />
von Sicherungsmaßnahmen. Es kann davon<br />
ausgegangen wer<strong>de</strong>n, dass Flächen im öffentlichen<br />
o<strong>de</strong>r kirchlichen Eigentum schneller und günstiger<br />
bereitgestellt wer<strong>de</strong>n können, als Flächen in<br />
Privateigentum.<br />
Kompensationsflächen in Wohnungsnähe können<br />
je nach Empfindlichkeit √ in Rücksprache mit <strong>de</strong>r<br />
Fachverwaltung √ grundsätzlich in ausreichend große<br />
Kin<strong>de</strong>rspielräume einbezogen wer<strong>de</strong>n. Bei pauschal<br />
geschützten Flächen und Objekten kann mit<br />
Hilfe <strong>de</strong>r Fachverwaltung aufgrund <strong>de</strong>r jeweiligen<br />
Verordnung und <strong>de</strong>r zu erwarten<strong>de</strong>n Nutzungsintensität<br />
ermittelt wer<strong>de</strong>n, ob ein Kin<strong>de</strong>rspiel zugelassen<br />
o<strong>de</strong>r unter bestimmten Bedingungen geför<strong>de</strong>rt<br />
wer<strong>de</strong>n kann.<br />
Kin<strong>de</strong>rrelevante Einrichtungen sollten insbeson<strong>de</strong>re<br />
aufgeführt wer<strong>de</strong>n, wenn bei <strong>de</strong>r Beteiligung<br />
ein offensichtlicher Bedarf zum Ausdruck kam<br />
o<strong>de</strong>r wenn z.B. die Erreichbarkeit o<strong>de</strong>r Zugänglichkeit<br />
<strong>de</strong>r Einrichtung verbessert wer<strong>de</strong>n kann.<br />
Dringliche Handlungsbedarfe wer<strong>de</strong>n vor allem<br />
in <strong>de</strong>n Bestandsplänen dargestellt, wenn sie bei <strong>de</strong>n<br />
pädagogischen und planerischen Erhebungen <strong>de</strong>utlich<br />
wur<strong>de</strong>n. Je nach Darstellbarkeit und Be<strong>de</strong>utsamkeit<br />
können sie auch in einem eigenen Plan dargestellt<br />
wer<strong>de</strong>n. Letztendlich berücksichtigt man sie<br />
im Spielleitplan und <strong>de</strong>r dazugehörigen Matrix.<br />
196 Anhang E | Symbole <strong>de</strong>r <strong>Spielleitplanung</strong><br />
Anhang E | Symbole <strong>de</strong>r <strong>Spielleitplanung</strong><br />
195<br />
Symbole <strong>de</strong>r <strong>Spielleitplanung</strong><br />
Symbolvorschlag<br />
Übergreifen<strong>de</strong> Inhalte, gültig<br />
in allen SEA-Bereichen<br />
0 - 6 Nutzung durch Kin<strong>de</strong>r von 0-6 Jahren<br />
6 - 12 Nutzung durch Kin<strong>de</strong>r von 6-12 Jahren<br />
>12 Nutzung durch Kin<strong>de</strong>r / Jugendliche<br />
7<br />
12<br />
103<br />
naturnah<br />
Rückzugsraum und an<strong>de</strong>re Spiel-, Erlebnis-<br />
und Aufenthaltsbereiche außerhalb<br />
<strong>de</strong>r <strong>für</strong> Kin<strong>de</strong>r gewidmeten Bereiche<br />
Treffplatz insbeson<strong>de</strong>re <strong>für</strong> Jugendliche<br />
Ort zur kreativen Gestaltung außerhalb<br />
<strong>de</strong>r <strong>für</strong> Kin<strong>de</strong>r gewidmeten Bereiche<br />
Zugang<br />
Son<strong>de</strong>rsymbole zum<br />
≈Spielleitplan∆<br />
Zu erhalten<strong>de</strong> und zu sichern<strong>de</strong> Flächen<br />
und Elemente<br />
Zu verbessern<strong>de</strong> Flächen und Elemente<br />
Neu zu schaffen<strong>de</strong> Flächen und Elemente<br />
Grünflächen<br />
Park<br />
Freizeitanlage<br />
Wiese<br />
Rasen<br />
Strauch- und Baumfläche<br />
Einzelbaum<br />
Allee (ein/zweiseitig)<br />
Friedhof<br />
Wald<br />
Acker<br />
5.3 Symbole <strong>de</strong>r <strong>Spielleitplanung</strong><br />
Weinberg<br />
Kleingartenbereich<br />
Obsthochstämme/Streuobst<br />
Tierzuchtbereich<br />
Tierhaltungsbereich<br />
Spielplätze<br />
mit Angabe <strong>de</strong>r Flächengröße<br />
öffentlicher Spielplatz<br />
halböffentlicher Spielplatz<br />
Aktivspielplatz (kleinflächig) mit z.B.<br />
Kletterwand, Basketballkorb etc.<br />
Naturnaher Spielraum<br />
Naturnaher Spielplatz<br />
Naturnaher Kreativspielort<br />
Wasserspielplatz<br />
Abenteuer-/Bauspielplatz (betreut)<br />
Wasser<br />
Fließen<strong>de</strong>s Gewässer<br />
Verrohrtes Gewässer<br />
Regenrückhaltebecken, Versickerungsmul<strong>de</strong><br />
Offene Mul<strong>de</strong> o<strong>de</strong>r Rinne<br />
Gewässer über 40 cm<br />
Gewässer unter 40 cm<br />
Gewässer zeitweise wasserführend<br />
Uferbereich<br />
Quelle<br />
Schwengelpumpe<br />
Wasserspiel<br />
103