Spielleitplanung für Berlin (kurz) - jugendnetz-berlin.de

Verkehr: In den Symbolen sind vor allem diejenigen
aufgegriffen, die Verkehrsbereiche markieren,
innerhalb derer sich Kinder besonders aufhalten.
Daneben gilt es, im Spielleitplan mögliche Maßnahmen
(zum Beispiel zur Geschwindigkeitsreduzierung)
oder zur Erhöhung der Sicherheit (zum
Beispiel Querungshilfen wie Ampeln, Unterführungen)
oder zur Verbesserung der Aufenthaltsqualität
(zum Beispiel durch Parkverbote, durch Grünelemente,
Spielgeräte, durch ansprechende Bodenbeläge)
aufzuzeigen.
Plätze und Fußgängerzonen: Durch die angegebenen
Zeichen wird nur die grobe Funktion eines
derartigen Raumes gekennzeichnet. Weiterhin
kann man durch die Kennzeichnung von Sonderelementen
besonders wertvolle Strukturen hervorheben.
Hauseingangsbereiche werden dann besonders
hervorgehoben, wenn besondere Qualitäten
erhalten und öffentlich gemacht werden sollen
oder Maßnahmen zur Verbesserung möglich
sind, indem zum Beispiel angrenzende Grünflächen
in den Hauseingangsbereich einbezogen
werden können. Es ist möglich, Quartiersteile mit
vergleichbarer Hauseingangssituation gemeinsam
unter die transparente Hauseingangsschraffur zu
setzen.
Gärten und Höfe werden dann hervorgehoben,
wenn sie besondere Qualitäten für Kinder aufweisen
und öffentlich hervorgehoben werden sollten.
Auch hier kann eine Baugruppe mit ähnlichen Hofsituationen
die transparente Schraffur erhalten.
Außengelände von Schulen und Kindertagesstätten
sollten mit der Größe ihrer Außenflächen
angegeben werden. Die Anbindung an das
Fußwegenetz sowie die verkehrliche Anbindung ist
von großer Bedeutung. Ansonsten sollten Angaben
zur Qualität und zur Entwicklungsmöglichkeit
dieser intensiv genutzten Freiräume im Text gemacht
werden.
Sportanlagen sind in Hinblick auf ihr besonderes
Bewegungsangebot und ihre Erreichbarkeit in
den Plänen aufzuführen. Besonderes Augenmerk
ist auch auf ihre Mehrfachnutzung und ihre Aufenthalts-
und Treffpunktqualität für Kinder und Erwachsene
zu legen. Insofern empfiehlt es sich, die
nicht dem Sport gewidmeten randlichen Flächen
und deren Qualitäten und Funktionen darzustellen
(Strauch- und Baumflächen, Rasenflächen, befestigte
Sitzflächen, Spielgeräte) und in die Entwicklungsüberlegungen
einzubeziehen. Auch innerhalb
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der Sporteinrichtungen selber können Mehrfachnutzungen
als Ziel formuliert werden.
Sonderelemente können in jedem SEA-Bereich
vorkommen. Die Liste sollte je nach auftretenden
Sonderelementen in der Örtlichkeit, erweitert werden.
Durch ihre geringe Größe sind sie nur symbolhaft
darzustellen. Eine Nummerierung eröffnet die
Möglichkeit, weitere Informationen über die Qualitäten
für Kinder und Jugendliche sowie deren Verbesserung
einzufügen.
Zusätzliche mögliche Inhalte
Grenzen: Die Bearbeitungsgrenze kennzeichnet
das gesamte bearbeitete Gebiet. Hierzu zählt auch
die umgebende Landschaft. Die Grenzen des Gemeindegebietes
(Gemarkungsgrenze) sollten ebenfalls
eingezeichnet werden. Die Abgrenzung der Bewertungsräume
orientiert sich an den angenommenen
Aktionsräumen von 6-12 jährigen Kindern.
Eigentumsverhältnisse: Deren Angabe ermöglicht
einen schnellen Einblick über die Umsetzungsfähigkeit
von Sicherungsmaßnahmen. Es kann davon
ausgegangen werden, dass Flächen im öffentlichen
oder kirchlichen Eigentum schneller und günstiger
bereitgestellt werden können, als Flächen in
Privateigentum.
Kompensationsflächen in Wohnungsnähe können
je nach Empfindlichkeit √ in Rücksprache mit der
Fachverwaltung √ grundsätzlich in ausreichend große
Kinderspielräume einbezogen werden. Bei pauschal
geschützten Flächen und Objekten kann mit
Hilfe der Fachverwaltung aufgrund der jeweiligen
Verordnung und der zu erwartenden Nutzungsintensität
ermittelt werden, ob ein Kinderspiel zugelassen
oder unter bestimmten Bedingungen gefördert
werden kann.
Kinderrelevante Einrichtungen sollten insbesondere
aufgeführt werden, wenn bei der Beteiligung
ein offensichtlicher Bedarf zum Ausdruck kam
oder wenn z.B. die Erreichbarkeit oder Zugänglichkeit
der Einrichtung verbessert werden kann.
Dringliche Handlungsbedarfe werden vor allem
in den Bestandsplänen dargestellt, wenn sie bei den
pädagogischen und planerischen Erhebungen deutlich
wurden. Je nach Darstellbarkeit und Bedeutsamkeit
können sie auch in einem eigenen Plan dargestellt
werden. Letztendlich berücksichtigt man sie
im Spielleitplan und der dazugehörigen Matrix.
196 Anhang E | Symbole der Spielleitplanung
Anhang E | Symbole der Spielleitplanung
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Symbole der Spielleitplanung
Symbolvorschlag
Übergreifende Inhalte, gültig
in allen SEA-Bereichen
0 - 6 Nutzung durch Kinder von 0-6 Jahren
6 - 12 Nutzung durch Kinder von 6-12 Jahren
>12 Nutzung durch Kinder / Jugendliche
7
12
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naturnah
Rückzugsraum und andere Spiel-, Erlebnis-
und Aufenthaltsbereiche außerhalb
der für Kinder gewidmeten Bereiche
Treffplatz insbesondere für Jugendliche
Ort zur kreativen Gestaltung außerhalb
der für Kinder gewidmeten Bereiche
Zugang
Sondersymbole zum
≈Spielleitplan∆
Zu erhaltende und zu sichernde Flächen
und Elemente
Zu verbessernde Flächen und Elemente
Neu zu schaffende Flächen und Elemente
Grünflächen
Park
Freizeitanlage
Wiese
Rasen
Strauch- und Baumfläche
Einzelbaum
Allee (ein/zweiseitig)
Friedhof
Wald
Acker
5.3 Symbole der Spielleitplanung
Weinberg
Kleingartenbereich
Obsthochstämme/Streuobst
Tierzuchtbereich
Tierhaltungsbereich
Spielplätze
mit Angabe der Flächengröße
öffentlicher Spielplatz
halböffentlicher Spielplatz
Aktivspielplatz (kleinflächig) mit z.B.
Kletterwand, Basketballkorb etc.
Naturnaher Spielraum
Naturnaher Spielplatz
Naturnaher Kreativspielort
Wasserspielplatz
Abenteuer-/Bauspielplatz (betreut)
Wasser
Fließendes Gewässer
Verrohrtes Gewässer
Regenrückhaltebecken, Versickerungsmulde
Offene Mulde oder Rinne
Gewässer über 40 cm
Gewässer unter 40 cm
Gewässer zeitweise wasserführend
Uferbereich
Quelle
Schwengelpumpe
Wasserspiel
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