Angst, Furcht und ihre Bewältigung - oops - Carl von Ossietzky ...

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4 Fallbeispiel „Fremdeln“
Das sogenannte „Fremdeln“ oder die „Acht-Monats-Angst“ ist ein
Phänomen, das bei allen Kindern, wenngleich in unterschiedlicher
Intensität, auftaucht. Die klassische Form ist eine heftige emotionale
Reaktion beim Anblick einer unvertrauten Person: Das Kind versteift
sich, wendet sich ab und beginnt zu weinen oder zu schreien (Rauh,
1998). Diese Angstreaktion ist unabhängig von negativen Erfahrungen,
tritt in sämtlichen Kulturen auf und zeigt einen charakteristischen
Entwicklungsverlauf: Sie taucht im Alter von fünf bis sechs Monaten
erstmals auf, ist vom letzten Viertel des ersten bis zum dritten
Lebensjahr besonders stark ausgeprägt und verschwindet dann allmählich
(Bowlby, 1998; Rauh, 1998). Die Stärke der Reaktion ist
abhängig vom Verhalten der fremden Person (Annäherung und Berührungsversuche
verstärken die Angst) und von ihrem Erscheinungsbild:
Fremde Männer lösen mehr Angst aus als Frauen, bärtige mehr
als rasierte und Erwachsene mehr als Kinder (Eibl-Eibesfeldt, 1995;
Hrdy, 2000; Rauh, 1998).
Während sich Biologen lange Zeit kaum um Erklärungen für dieses
Phänomen bemüht haben (zum Beispiel Eibl-Eibesfeldt, 1995; Hassenstein,
1987; Tembrock, 2000; siehe aber Hrdy, 2000), haben Psychologen
eine Reihe von Erklärungsansätzen angeboten. Die „klassischen“
Erklärungen, nach denen Fremdeln zu den „neurotischen“
Ängsten der Kindheit gehört (S. Freud) oder Ausdruck von Trennungsangst
ist (R. Spitz), werden heute kaum mehr vertreten. Neuere
Hypothesen (Überblick bei Rauh, 1998) vermuten, dass Fremdeln
(a) Ausdruck eines „kognitiven Diskrepanzerlebnisses“ sei: Das Kind
ist aufgrund seiner kognitiven Entwicklung in der Lage, zwischen
„fremd“ und „vertraut“ zu unterscheiden und assoziiert „fremd“
mit „bedrohlich“; oder dass es
(b) Ausdruck eines „vorsprachlichen Kommunikationsproblems“ sei:
Der Fremde kann sich mit dem Kind nicht in der gewohnten und
erwarteten Weise „unterhalten“.