Begegnung Zoo - VZP

sumieren. Ich sehe nicht, was ich nicht
weiß! Jungtiere im Zoo werden losgelöst
von den bisher geäußerten Gedanken nur
als Form des Entertainments betrachtet.
Die Zoopädagogik kann dazu beitragen,
die Augen zu öffnen, Verständnis zu zeigen
und jede gelungene Geburt und Aufzucht
im Zoo nicht als selbstverständlich
hin zu nehmen, sondern immer wieder als
Wunder der Natur zu bestaunen und nicht
zuletzt auch als Erfolg tiergärtnerischer
Arbeit. Hier fließen die Aufgaben und Interessen
von Zoo und Schule als Orte der
Bildungsvermittlung zusammen.
Erhaltungszucht
Zunächst ist es wichtig, die Tierzüchtung von
einer reinen Tiervermehrung, d. h. das wahllose
Zusammenbringen von männlichen und
weiblich Individuen einer Art zu unterscheiden.
Zucht ist immer mit einem bestimmten
Ziel verbunden, das kennen wir aus der
Haustierzucht, ich erinnere an dieser Stelle
an das Wunsch - Zuchtziel der „Eier legenden
Woll-Milch-Sau.“ „Bei der Wildtierhaltung
darf jedoch als Zuchtziel nur die Ideal- und
Normalform der nicht in menschlicher Obhut
gehaltenen Wildtiere gelten“ (3). Dem
gezielten Auswählen von Vater- und Muttertieren
im Sinne der Erhaltung des Wildtierphänotyps
sind allerdings im Zoo manchmal
enge Grenzen gesetzt. Die Populationsgrößen
sind gerade bei den vom Aussterben
bedrohten Arten oft sehr klein, und
so ist es die Aufgabe der Zoos, optimale
Zuchtergebnisse im Gesamtbestand zu erreichen.
Die Voraussetzungen zur Umsetzung
dieser Aufgabe sind:
· die vollständige Erfassung des vorhandenen
Tierbestandes aller Zool. Gärten
sowie deren Verwandtschaft in einer
Datei
· ein uneingeschränkter Informationsaustausch
über diese Eintragungen bei
Zuchtgemeinschaften mit anderen Tierhaltungsbetrieben
· Weitergabe der Ergebnisse wissenschaftlicher
Auswertungen einer Tiergruppe
- Überlassung sämtlicher Unterlagen bei
Weitergabe der Tiere
Schüler und Lehrer über diese Aufgaben
der Erhaltungszucht in Zoos auf zu klären,
ist neben den bisher genannten ein weiteres
wichtiges Thema, welches sowohl unter
dem Lernziel „Artenschutz“ (4) als auch
im Rahmen der Genetik vermittelt wird. Die
theoretischen Grundlagen dafür werden im
Schulunterricht gelehrt, so beispielsweise
die Mendelschen Regeln, Kenntnisse über
Fortpflanzung ganz allgemein, wie vegetative
bzw. sexuelle Fortpflanzung, Kombinationszucht,
Hybridisierung usw. - um nur
einige curriculare Lernziele hier zu nennen.
So dienen die im Zoo im Rahmen einer Erhaltungszucht
gehaltenen, bedrohten Arten
als originales autentisches Anschauungsmaterial.
Die Theorie des Unterrichts
in der Schule wird im Zoo durch Beispiele
aus der Praxis ergänzt und gibt dem Zoopädagogen
die Gelegenheit, auf die Problematik
der Inzucht in kleinen Populationen
ein zu gehen sowie auf die daraus resultierende
Notwendigkeit eines regionalen
bzw. globalen Managements hin zu
weisen. Die Kenntnisse über die in der Praxis
notwendigen internationalen Zuchtbücher,
das Europäische Erhaltungszuchtprogramm
( EEP ) bzw. The World Zoo
Conservation Strategy im Rahmen der
IUDZG oder Captive Breeding Specialist
Group ( CBSG ) vermitteln Schülern
einerseits eine Erweiterung ihres theoretischen
Wissens und gewähren andererseits
den Einblick in die Aufgaben eines modernen,
wissenschaftlich geleiteten Zoos. Sie
vertiefen die Einsicht über die Notwendigkeit
Zoologischer Gärten als Orte, die zunehmend
versuchen, dem drastisch zunehmenden
Artensterben in unserer Natur
entgegen zu wirken. Dafür bei allen
Besuchern Verständnis zu wecken, ist
ohne Zweifel im Sinne von uns allen, die
mit dem Zoo zu tun haben, egal an welcher
Stelle sie ihre Aufgabe erfüllen.
Zoopädagogik aktuell Nr. 15
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