Begegnung Zoo - VZP

Fortpflanzung und Aufzucht aus Sicht des Zoopädagogen
Peter-Klaus Beyer
Referat für das Symposium „Die Bedeutung
von Fortpflanzung und Aufzucht für
Zootiere“
vom 27. Februar bis 1. März in Rigi Kulm /
Schweiz
Keywords: Sexualdi- und Monomorphismus,
Partnersuche, Paarbildung, Brunftzeiten
und Fortpflanzungszyklen, Eier oder
Lebendgeburten, Nesthocker – Nestflüchter,
Aufzuchtverhalten verschiedener Wirbeltiere,
Spielverhalten, Mutter – Kind –
Verhalten, Erhaltungszucht im Zoo
Einleitung:
Die Schwerpunkte in der Arbeit der Zoopädagogen
sind in den zoologischen Gärten
im deutschsprachigen Raum recht unterschiedlich.
Sie reichen von Unterrichtsgängen
für Schüler im Grundschulalter bis
zum Abitur, über die Betreuung von Jahresarbeiten
in der Oberstufe, die Aus- und
Fortbildung von Lehramtsstudierenden
und Lehrern bis zu Aufgaben der Öffentlichkeitsarbeit
der Zoos, wie der Beschilderung
von Gehegen bis zur Pressearbeit
oder der Durchführung von Ausstellungen
und anderen Veranstaltungen. Dies hängt
weitgehend vom Anstellungsverhältnis der
im Zoo arbeitenden Personen ab, ob sie
Angestellte des Zoos oder aber von der
Schulbehörde abgeordnete und bezahlte
Lehrkräfte sind. Ich beschränke mich bei
meinen Ausführungen auf die didaktischen
Möglichkeiten des Themas für Schüler,
Studierende und Lehrer, die jedoch weitgehend
auf alle anderen Besucher zoologischer
Gärten übertragbar sind.
Wie Safari- und Freizeitparks gehören Zoologische
Gärten zu erlebnisorientierten
Lernorten (1), von denen die Besucher eine
Form von „Edutainment“ erwarten. Hierzu
gehören insbesondere die Jungtiere, denn
sie erfüllen die vom Kindchenschema geprägten
emotionalen Erwartungen unserer
Zoobesucher. Das gesteigerte Interesse
am Nachwuchs bietet dem Pädagogen
eine gute Grundlage,
bestimmte Lernziele
zum Thema
„Fortpflanzung und
Aufzucht“ zu behandeln.
Entdeckendes
Lernen am originären
Objekt führt zu
einer höheren Motivation
des Beobachters
als das Lernen
mit Hilfe von Medien, die immer Information
aus zweiter oder dritter Hand bedeuten.
So lassen sich im Zoo die Jungtiere
sowohl in ihrem Aussehen als auch
Verhalten schnell erkennen und gut beobachten.
Aussehen und Verhalten von Jungtieren
Nicht in allen Fällen löst ein Jungtier allgemeine
Begeisterung beim Betrachter aus
und entspricht keineswegs dem bereits erwähnten
Kindchenschema. Papageiennestlinge
wirken eher „hässlich“ und beginnen
in ihrer Hilflosigkeit den Betrachter
meist anzurühren (2). Küken von Nestflüchtern
bewirken das Gegenteil und zeigen bei
näherer Betrachtung ihre Selbständigkeit,
weil sie wie der Altvogel laufen, fressen,
scharren und sich das Gefieder putzen
können. Der Vergleich zwischen Nesthocker
und Nestflüchter bietet sich hier als
Lernziel an. Eine von den Eltern unterschiedliche
Färbung, wie wir sie von vielen Arten
verschiedener Wirbeltierklassen kennen,
erinnern an den Schutz vor Fressfeinden
durch Tarnung. Fallen viele Jungtiere
durch erhöhte Bewegungsaktivität in
Form von Spielverhalten gegenüber den
Alttieren auf, gilt es die sogenannten „Ablieger“
im Gehege zu suchen. Lässt sich
bei ihnen das Muttertier nur zuordnen,
wenn es das Junge zum Säugen aufsucht,
so fällt es bei anderen Tierarten meist nicht
schwer, zumindest die Mutter problemlos
auszumachen. Die enge Bindung vieler
Kinder an die Mutter gibt die Möglichkeit,
Beobachtungen zum Mutter-Kind-Verhalten
in den Mittelpunkt der Beobachtung zu
Zoopädagogik aktuell Nr. 15
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