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Möglichkeiten und Grenzen bibliotherapeutischer Arbeit im pädagogischen Feld
5.2.2 Modell der Bibliotherapie und Biblioprophylaxe nach Ehrenberger und Sedlak
Ehrenberger und Sedlak (1987) stellen ein bibliotherapeutisches Modell mit drei Phasen
vor. 23 Es ist durch eine Zunahme an Problemlösekompetenz und Autonomie hinsichtlich
der Wahl eines Vermittlungsmediums gekennzeichnet. Dabei hängt es von der Stärke
der Belastung oder Neuartigkeit einer bestimmten Erfahrung und der Zunahme von
Bewältigungskompetenz im Hinblick auf eine bestimmte Situation ab, ob innerhalb der
Phase A, B oder C reagiert wird.
Die Phase A weist eine stark von außen geleitete Hilfe bei Fragen oder Problemen auf,
die aufgrund eines Mangels an Lebensbewältigungsstrategien und Konfliktpotential
nicht autonom gelöst werden können. Ein konkreter Vorschlag eines Mediums der
Verarbeitung, in diesem Fall der Text, wird vom Therapeuten gemacht. Der Text wird je
nach Situation ausgewählt und muß für die Situationsbewältigung relevant sein, d.h.
eine Identifikation zulassen, bzw. dem ISO-Prinzip entsprechen. Die Elemente der
Rezeptions-, Verarbeitungs- und Auswirkungsphase sind den Graphiken zu entnehmen.
In Phase B treffen die Einwirkungen aus der Umwelt bereits auf eine erweiterte
Problemlösekapazität. Daher findet das Aufsuchen eines geeigneten
Verarbeitungsmediums weniger fremdgesteuert statt, ggf. werden alternative
Möglichkeiten ausprobiert, wie Musik und darstellende Kunst. Anhand eigener
Kriterien wird ein geeignetes Material aufgespürt, welches sich dazu eignet, die eigene
Sicht auf das Problem zu objektivieren. Dies kann ein konfliktreiches Musikstück oder
ein Text sein, der eine Lebenskrise und deren Bewältigung darstellt. Es folgen wiederum
die Phasen der Rezeption, Verarbeitung und Rückkopplung.
Die letzte Phase, Phase C, wird durch ein hohes Maß an Problemlösekapazität und
Autonomie charakterisiert. Es erfolgt eine direkte Problembewältigung, da belastende
Umwelteinwirkungen auf ein ausreichend großes Repertoire an Lebensbewältigungs-
strategien hinsichtlich der Problemfelder Individuum - Gesellschaft, Person -
Gemeinschaft und hinsichtlich intraindividueller Konflikte stoßen. Die Vermittlungs-
funktion eines Mediums ist nicht mehr notwendig, belastende Probleme oder Fragen
23 Das Modell soll hier verkürzt dargestellt werden. Die graphische Darstellung der Phasen findet sich im
Anhang.
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