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Verhaltensstörungen und die besonderen Erfordernisse im pädagogischen Umgang mit ihnen
Aus dem Kerncurriculum und der „freien Literatur“ ist nach den Kriterien der
Exemplarizität, Potentialität, Sequenzqualität und Aktualität auszuwählen. Die
Exemplarizität stellt die Frage nach Repräsentativität für eine Epoche, Gattung oder ein
Lebensgefühl. Die unmittelbare Wirkung, die ein Text für Kinder und Jugendliche
ausstrahlt, die ihm eingeschriebene Appellfunktion und andere Textstrategien, wie das
Ansprechen des Lesers im Text, werden unter dem Begriff der Potentialität
zusammengefaßt. In diesen Bereich gehören ebenfalls die Emotionen, die primär
angesprochen werden. Die Sequenzqualität entscheidet darüber, ob der ausgewählte
Text in eine Unterrichtssequenz paßt. Ob ein Text den Horizont des Schülers berührt, ist
die Frage nach der Aktualität. Diese kann sicherlich nicht für jeden Einzelnen
beantwortet werden, jedoch zeichnen sich u.U. Themen in der Klasse ab, die alle oder
mehrere Schüler betreffen.
Von Seiten der Schüler entscheiden die Möglichkeit der Identifikation oder
Distanzierung, das Auslösen von Mitleid oder Empathie, das Bieten von Entdeckungen,
Darstellung von Glück, Harmonie, befriedigender Lösungen, aber auch der Misere
menschlichen Lebens über die Aktualität von Literatur.
3.6 Das Lesen in der Schule
Das Lesen ist, verkürzt gesagt, ein Prozeß des Decodierens von encodiertem Material. 17
Nicht selten wurde institutionalisierte Decodierung (beispielsweise in der Schule) zum
Handlanger gesellschaftlicher Leitbilder gemacht, wie sie das Geben von Lebenshilfe,
Führung oder Geleit, das Erzeugen von Emanzipation der Schüler oder die
Untermauerung politischer Überzeugungen darstellen. Auf diese Weise wurde
Textmaterial nach den Kriterien „konzeptionsgemäß“ und „nicht konzeptionsgemäß“
vorsortiert, was eine Manipulation der Textauswahl und Überakzentuierung bestimmter
moralischer Grundsätze darstellt.
Solche Funktionalisierungen geschahen bzw. geschehen und gefährden das eigentliche
Ziel des Lesens, dem Schüler ein möglichst getreues Bild der literarischen Realität in
17 Vgl.im Folgenden Baumgärtner (1990)
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