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Darstellung der Bibliotherapie
und das Schreiben von Texten anstrebt. Ein integrativer Ansatz vereint verschiedene
Medien und Ausdrucksformen, Lesen und Schreiben werden gemeinsam eingesetzt.
In der Bibliotherapie wird die Sprache als Medium verwendet. Dabei wird ausgenutzt,
daß diese zu den ureigensten Formen menschlichen Ausdrucks gehört und nicht nur
unverzichtbar für Begriffsbildung und Denken ist, sondern eng zur menschlichen
Sozialisation gehört. Sie schafft Eindruck und Ausdruck. Die Erlebnisse, Stimmungen,
Emotionen und Ansichten eines Dritten, des Autors oder Protagonisten, werden vom
Klienten aufgenommen, er fühlt sich verstanden, bestätigt oder zum Widerspruch
angeregt; Symbolisierungen lassen verschüttete Emotionen wiederaufleben. Diese
können zugelassen, neu erlebt oder modifiziert werden. Den Klienten wird ermöglicht
durch das Medium Text auch über ihre Person ins Gespräch zu kommen, zu einer neuen
Kommunikation zu finden.
Aus der engen Verknüpfung von Sprache mit dem inneren Erleben, der Bedeutung der
sprachlichen Sozialisation und der oben beschriebenen Potenzen von Sprache überhaupt
folgt die Vermutung, daß bibliotherapeutische Erkenntnisse evtl. nicht nur in
therapeutischen, sondern ebenfalls in pädagogischen Handlungsfeldern genutzt werden
könnten. Besonders in jenen, die sich, wie der Literaturunterricht, ohnehin mit
gestalteter Sprache beschäftigen. So sollen zunächst Wesen und Zielsetzungen des
Literaturunterrichts betrachtet werden. Dabei wird das Lesen und sein Stellenwert im
Unterricht näher betrachtet. Ferner wird eine Unterscheidung zwischen Unterricht und
Therapie vorgenommen.
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