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Darstellung der Bibliotherapie
2.3.4 Integrative Poesietherapie
Abschließend soll kurz auf wesentliche Gedanken des Ansatzes der Integrativen
Poesietherapie nach Petzold und Orth (1985) eingegangen werden, da er wichtige
Aspekte für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen enthält.
Die Integrative Poesietherapie wird als eine psychodynamisch ausgerichtete
Behandlungsform von seelischen und psychosomatischen Erkrankungen beschrieben.
Neben der heilenden Funktion der Literatur wird die präventive Wirkung dieser betont.
Integratives Vorgehen heißt, daß die Sprache mit ihrer schöpferischen Kraft durch
andere Ausdrucksmedien, wie Farbe, Musik etc. ergänzt wird. Petzold und Orth
verstehen die Poesietherapie als Methode neben anderen. Die Präferenz einer
bestimmten Vorgehensweise, der Hauptmodus der Therapie, wird dem Therapeuten
überlassen und ist sowohl abhängig von dessen Kompetenz, Ausbildung und Erfahrung,
als auch von den Adressaten, deren individuellen Neigungen und den
Rahmenbedingungen.
Die Überlegungen von Petzold und Orth enthalten einen neuen Aspekt, der bisher noch
nicht gesehen wurde. Der sprachlichen Sozialisation wird eine große Bedeutung
beigemessen. Ist diese pathogen, so können die Gesundheit gefährdet und Krankheit
möglich werden. Herkömmliche Psychotherapien widmeten dieser Tatsache bislang
wenig Aufmerksamkeit. Die Autoren betonen, daß gerade Biblio- und Poesietherapie
deformierenden Spracherfahrungen und defizitärer sprachlicher Sozialisation
entgegenwirken können. Über neue Leseerlebnisse und ungestörte Kommunikation
können gewalttätige Spracherfahrungen bearbeitet, neue als Wahlmöglichkeiten
erfahren werden. Die Veränderung des Sprachstils ermögliche nach der Auffassung der
Autoren die Veränderung des Lebensstils, nachdem der Patient Mut zu seiner Sprache
gefunden hat. Grundlegend ist weiterhin die Auffassung von der engen Verbindung von
Sprache als Handlung und Kommunikation mit dem handelnden Subjekt, dem eigenen
Leib.
Die Therapietheorie, Methodik und Praxis der Integrativen Poesietherapie sollen an
dieser Stelle nicht näher dargestellt werden. Einzelheiten finden sich bei Petzold und
Orth (1985, 58-88).
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