Unterrichtseinheit SEK I

Übersicht
Justiz im Nationalsozialismus
Unterrichtseinheiten
für die Sekundarstufe 1
von Arnulf Heinemann und Wilfried Knauer
• Walerjan Wróbel – ein 16jähriger Junge aus Polen
• Walter Lerche – ein Richter am Sondergericht Braunschweig

Walerjan Wróbel – ein 16jähriger Junge aus Polen
(1) Ein Einstieg mit dem Bild des Walerjan Wróbel als Folie erscheint sinnvoll. Dabei
sollte die Bildunterschrift mit dem Hinweis auf die Kriminalpolizeistelle (KPLST)
Bremen abgedeckt bleiben und später hinzugezogen werden. Zunächst können
Eindrücke gesammelt werden (Walerjan erscheint naiv, unschuldig, kindlich).
Sinnvoll wäre eine Erweiterung mit der Kurzbiografie des jungen Polen, dabei sollte
schon auf die Tat hingewiesen werden. Auf Grund der Tat und die Biografie könnten
sich verschiedene Fragen ergeben:
Wieso konnte ein 15jähriger Junge zur Zwangsarbeit abtransportiert werden?
Welche „Rechtsgrundlagen“ gab es?
Wiederholung: Was geschah in Polen nach dem Überfall?
In einer 10. Klasse kann davon ausgegangen werden, dass Überlegungen und
Kenntnisse aus dem Politik-Unterricht eingebracht werden können.
So könnten folgende Fragen besprochen werden:
Konnte Walerjan die eventuellen Folgen seiner Tat abschätzen?
Wäre Walerjan nach heutigem Stand verantwortlich, und welche Strafe würde
ihn erwarten?
(2) In der folgenden Erarbeitungsphase wird das Urteil untersucht. Deutlich müsste
die mehrfache Rechtsbeugung durch das Sondergericht werden:
Jugendliche konnten nach dem Jugendgerichtsgesetz nicht mit dem Todesurteil
bestraft werden.
Darüber hinaus wurde mit Zustimmung der Staatsanwaltschaft die
Polenstrafrechtsverordnung auf Walerjan rückwirkend angewendet: Seine Tat
geschah am 29. April, also mehr als ein halbes Jahr, bevor die
Polenstrafrechtsverordnung erlassen worden ist.
Entlastende Aspekte (Walerjan ist voll geständig und „in seiner geistigen
Entwicklung etwas zurückgeblieben“) werden bei der Urteilsfindung nicht
herangezogen.

Aufgaben:
1. Erarbeitet das Motiv des Walerjan und die Urteilsbegründung des Gerichtes!
2. Untersucht, inwieweit das Urteil in sich widersprüchlich ist!
(3) In Anschluss an die Auswertung bietet sich folgende Fragestellung an, die auch
als Rollenspiel denkbar ist:
Annahme: Einer der Richter ist gegen die Verhängung der Todesstrafe gewesen.
Versetzt Euch in die Lage dieses Richters, der - selbst Vater eines knapp 16jährigen
Jungen - für eine mildere Strafe plädiert, und führt aus dessen Sicht ein
Streitgespräch mit den beiden anderen Richtern!
(4) Hausaufgabe/Vertiefende Aufgabe:
Schreibt aus der Sicht des einen Richters, der gegen die Verhängung der
Todesstrafe ist, einen Brief an seine Frau, der er über den Fall und die Ablehnung
des Gesuches berichtet!

Bild von Wróbel

Auszug aus dem Urteil des Sondergerichtes Bremen vom Juli 1942
Im Namen des Deutschen Volkes!
Urteil in der Strafsache
gegen den landwirtschaftlichen Arbeiter Walerjan Wrobel,
geboren am 2. April 1925 in Falkow (Polen),
wegen Verbrechen nach § 3 der Volksschädlingsverordnung
und gegen Ziffer II,III,XIV der Polenstrafrechtsverordnung.
Der Angeklagte wird wegen Verbrechens nach § 3 der
Volksschädlingsverordnung zur Strafe des Todes und in die Kosten der
Verfahrens verurteilt.
(...)
Die Erklärung des Angeklagten, der im übrigen voll geständig ist, er habe
geglaubt, er werde nach Hause geschickt, wenn er die Scheune abbrenne, hat
nur dann einen Sinn, wenn er davon ausging, das Wohnhaus werde mit
abbrennen; die Scheune allein nützte ihm nichts.
Der Angeklagte musste aber auch trotz seiner Jugend erkennen und hat nach
Überzeugung des Gerichts auch erkannt, dass beim Abbrennen der Scheune
auch das Wohnhaus abbrennen werde, und hat diesen Erfolg gewollt, denn
sonst würde er sein Vorhaben nicht durchgeführt haben, nachdem er es schon
seit Mittag plante. Er hat mithin ein Gebäude, welches zur Wohnung von
Menschen dient, vorsätzlich in Brand gesetzt. Dazu genügt nach herrschender
Rechtssprechung die Inbrandsetzung der Scheune mit dem Willen, dadurch
auch das Haus in Brand zu setzen. Er hat sich mithin des Verbrechens der
Brandstiftung nach § 306 Z. 2 Str(af)G(esetz)-B(uch) schuldig gemacht.
Damit hat er aber zugleich ein Verbrechen nach § 3 der
Volksschädlingsverordnung begangen. Danach wird mit dem Tode bestraft, wer
eine Brandstiftung begeht und dadurch die Widerstandskraft des deutschen
Volkes schädigt.
Die Widerstandskraft des deutschen Volkes wird im Sinne der Verordnung auch
dann geschädigt, falls sie nur gefährdet wird; das ist eine ständige
Rechtsprechung. Eine solche Gefährdung liegt vor. Die Bewirtschaftung eines
jeden größeren Bauernhofes ist und war schon im April 1941 nicht nur
kriegswichtig, sondern der Wegfall einer solchen Bauernwirtschaft auch für nur
eine nicht ganz unerhebliche Zeit bedeutete bei der damaligen
Versorgungslage eine Gefährdung der Widerstandskraft des deutschen Volkes.

(...)
Der Angeklagte hat trotz seiner Jugend und trotzdem er in seiner geistigen
Entwicklung etwas zurückgeblieben zu sein scheint, nach der Überzeugung des
Gerichts die Einsicht besessen, die Folgen für die Widerstandskraft des
deutschen Volkes zu erkennen. Er hat mindestens damit gerechnet. Er hat sie
in Kauf genommen, wenngleich er sie nicht anstrebte. Damit liegen die
Voraussetzungen des § 3 der V.Sch.V. gegen den Angeklagten vor. Das
Gesetz kennt als Strafe nur die Todesstrafe.
Der Angeklagte ist zwar noch jugendlich im Sinne des Jugendgerichtsgesetzes,
er hatte bei Begehung der Tat gerade das 16. Lebensjahr vollendet, aber das
Jugendgerichtsgesetz findet auf ihn als Polen keine Anwendung. Die
Bestimmungen des deutschen Jugendgerichtsgesetzes sind lediglich für den
jungen Deutschen geschaffen, um ihn durch Erziehungsmaßnahmen zu einem
ordentlichen Volksgenossen zu formen. (...)
Den Angeklagten als Polen musste von daher trotz seiner Jugend von 16
Jahren zur Zeit der Tat zwangsläufig die Todesstrafe treffen, da eine andere
Strafe nach § 3 der Volksschädlingsverordnung nicht vorgesehen ist. Die
Polenstrafrechtsverordnung findet auch rückwirkend Anwendung. Das ergibt
sich bereits daraus, dass die Staatsanwaltschaft Anklage erhoben hat. Das
Gericht musste daher auf Todesstrafe erkennen."
Verordnung gegen Volksschädlinge vom 5.9.1939
§ 3 Gemeingefährliche Verbrechen
Wer eine Brandstiftung oder ein sonstiges gemeingefährliches Verbrechen begeht
und dadurch die Widerstandskraft des deutschen Volkes schädigt, wird mit dem
Tode bestraft.
Verordnung über die Strafrechtspflege gegen Polen und Juden in den
eingegliederten Ostgebieten vom 4. 12. 1941
III (2) Auf Todesstrafe (…) wird erkannt, wenn die Tat von besonders niedriger
Gesinnung zeugt oder aus anderen Gründen besonders schwer ist; in diesen
Fällen ist Todesstrafe auch gegen jugendliche Schwerverbrecher zulässig.

Walerjan Wróbel - Biografie
2. April 1925 Geboren in Falków, Polen
1. Sept. 1939 Deutschland überfällt Polen, Beginn des Zweiten Weltkrieges
1941 Abtransport des knapp 16jährigen Walerjan Wróbel zur
Zwangsarbeit ins Deutsche Reich
19. April 1941 Arbeit auf einem Bauernhof bei Bremen
29. April 1941 Nach erfolglosem Fluchtversuch - aus Heimweh - zündete
er einen Strohhaufen in einer Scheune an. Festnahme durch
die Gestapo und anschließend “Schutzhaft"
Juni 1941 Einlieferung in das Konzentrationslager Neuengamme bei
Hamburg
Juli 1942 Urteil des Sondergerichts Bremen gegen Wróbel auf Grund-
lage der "Volksschädlingsverordnung" und der "Polenstraf-
rechtsverordnung"
25. August 1942 Hinrichtung Wróbels in der Untersuchungsanstalt Hamburg
November 1987 Aufhebung der Sondergerichtsurteils gegen Walerjan
Wróbel durch das Landgericht Bremen
.

Walter Lerche – ein Richter am Sondergericht Braunschweig
(1) Trotz des textlastigen Einstieges (Landeskirchliches Amtsblatt, 1962/Folie) kann
wegen der Besonderheit (Todesanzeige) davon ausgegangen werden, dass sich ein
Unterrichtsgespräch entwickelt. Auffallend ist, dass genauere Informationen und Daten,
insbesondere über Lerches Lebensweg vor 1945, ganz fehlen. Die SchülerInnen
können nun Vermutungen anstellen.
Sinnvoller erscheint es aber, die Biografie bis 1945 oder auch bis zum Tode Lerches
vorzustellen. Eine Klärung des Begriffes Sondergericht muss an dieser Stelle erfolgen.
Deutlich werden sollten bei der Untersuchung der Biografie die mindestens
konservative Grundhaltung Lerches, der kein Nationalsozialist (Eintritt in die NSDAP
erst im Mai 1933) gewesen ist, die Karriere bis 1944 und die Karriere nach 1945 trotz
der Entlassung durch die Briten.
Fragen zur Todesanzeige:
Was erfahren wir über den Menschen Lerche?
Was fehlt? Warum fehlt evtl. die Zeit vor 1945?
(2) Da davon ausgegangen werden kann, dass die SchülerInnen sich über die
Karriere nach 1945 wundern, soll in der Erarbeitungsphase das Verhalten Lerches
an einem seiner Urteile untersucht werden. Um den Fall Paolin und das Urteil des
Sondergerichtes Braunschweig/ Vorsitzender Richter Dr. Lerche verstehen zu
können, werden wichtige biografische Daten aus den Akten der staatsanwalt-
schaftlichen Untersuchungen über Paolin genannt.
Auffallen dürfte den SchülerInnen unter anderem die unmenschliche Wortwahl des
praktizierenden Christen Lerche („Volksschädling“, „Typ“, „unzuverlässige
Elemente“), der von einem „gerechten“ Urteil spricht, allerdings die Umstände - der
Angeklagte versucht sich mit seinen Diebstählen am Leben zu erhalten - völlig außer
Acht lässt.

Aufgaben:
1. Welche Taten wurden begangen und wie wird das Urteil begründet?
2. Was fällt Euch an der Sprache des Urteils auf?
3. Wie bewertet Ihr das Urteil?
(3) Im Anschluss an die Auswertung soll der Frage nachgegangen werden, ob
Lerche zu Recht von den Briten entlassen worden ist und ob die Kirche wegen der
Übernahme als Beamter der Landeskirche kritisiert werden kann.
Der Lehrer muss spätestens an dieser Stelle darauf hinweisen, dass Lerche, wie
auch die anderen Richter, nicht nur Todesurteile verhängt hat.
Als Hausaufgabe könnten die SchülerInnen aufgefordert werden, eine neue
Traueranzeige zu formulieren.
Hinweis:
Walter Lerche war am Sondergericht Braunschweig auch Richter über Erna Wazinski
gewesen. Die 19jährige junge Frau wurde „wegen Plünderns“ hingerichtet. Sie hatte
nach einem schweren Bombardements nicht nur eigene Gegenstände aus dem Haus
geborgen, in dem sie gewohnt hatte.
Dazu gibt es eine eigene Unterrichtseinheit. Siehe Unterrichtseinheiten Sek. II.

Dr. Walter Lerche - Biografie
7. Oktober 1901 Geboren in Vorsfelde
1919 Mitglied im Freikorps Marcker während der Niederschlagung
Braunschweiger Räteregierung
Juli 1933 Ernennung zum Land- und Amtsgerichtsrat in Braunschweig
Mai 1933 Eintritt in die NSDAP
Juli 1037 Beförderung zum Landgerichtsdirektor
1939 Stellvertretender Vorsitzender des Sondergerichts Braun-
schweig
Dezember 1944 Vorsitzender des Sondergerichts
Mai 1945 Entlassung durch die Britische Militärregierung
1946 Wahl in den Landeskirchentag der Braunschweigischen
evangelisch-lutherischen Landeskirche, Mitglied des
Rechtsausschusses
August 1947 Entlassung aus dem Justizdienst
1949 Mitglied der Generalsynode
Oktober 1951 Übernahme als Beamter der Landeskirche
Francesco Paolin - Biografie
2. Oktober 1926 Geboren in Italien
1943 Arbeit in einer Munitionsfabrik in Wittenberg
September 1944: Flucht und am 3.10.1944: Festnahme
14. Oktober 1944 Nach erneuter Flucht Festnahme und am
15. Oktober 1944 Einlieferung in das „Arbeits- und Erziehungslager"
Hallendorf bei Salzgitter
6. November 1944 Erneute Flucht und am
15. November 1944 Festnahme; anschließend Anklage wegen 14 Einbrüchen;
Diebesgut: Nahrungsmittel, Wäsche, Schuhe