SP Verbund Sport Inhalte und Bewertung - Grundschule Neerstedt

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II. Erfahrungs- und Lernfeld Turnen und Bewegungskünste Turnen und Bewegungskünste umfassen erlebnisreiches Bewegen in Bewegungsarrangements, Partnerakrobatik, Jonglage und Bewegungstheater als circensische Kunststücke, Klettern und Hangeln in ungesicherten und seilgesicherten Bereichen und ermöglichen �das Gestalten von Bewegungen als Kunststück, �Bewegungserlebnisse im Sinne außergewöhnlicher Körpererfahrungen, �das Halten und Stützen des Körpergewichts, �die Erfahrungen gegenseitigen Vertrauens, Helfens und Sicherns, �den akrobatischen Umgang mit Partnern und Geräten, �das Darstellen eines Themas im Bewegungstheater, �den selbstsichernden Umgang mit Wagnis und Risiko. Die genannten Themen beziehen sich auf die Grundformen des Turnens: Rollen, Drehen, Stützen, Überschlagen, Schwingen, Springen, Balancieren und Klettern. Erwartete am Ende des Begründung Inhalte: Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler 2. Schuljahrgangs Turnerische �eine Rolle vorwärts an einer grundlegenden Rolle vorwärts Bewegungsformen aus dem Stand turnen turnerischen Bewegungsform erlernen erkennen, dass systematisches Erproben und Üben zum Lernerfolg führt (L, K, E) Bewegungen mit �aus unterschiedlichen Bewegungssteuerung Gerätebahnen außergewöhnlichen Höhen im kontrollierten provozieren (K, B) Körpererfahrungen Niedersprung im realisieren Stand beidbeinig sicher landen Das Körpergewicht �im Handstütz mit den Grundlage für weiterführende Hockwende halten Füßen an der Wand hoch turnerische Bewegungsformen Beidbeiniger Absprung vom Sprungbrett und stützen laufen, die Körperspannung halten und seitlich auf den Händen fortbewegen �an einer Stange hangeln �am Barren stützen (K) Das Körpergewicht �ein Gerätearrangement realistische Schwingen im Stütz am Barren halten mit differenzierten Selbsteinschätzung (B) Schwingen an Schaukelringen und stützen Anforderungen Bewegungswagnisse zum Klettern, Hangeln, eingehen (K) Balancieren, Selbstsicherungsfähigkeit Schwingen und (B) 4
Akrobatische Bewegungen mit und ohne Gerät realisieren Geräte benennen und sachgerecht auf- und abbauen Erwartete Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler Turnerische Bewegungsformen erlernen Bewegungen mit außergewöhnlichen Körpererfahrungen realisieren Das Körpergewicht halten und stützen Mit Wagnis und Risiko Springen selbstsichernd bewältigen �mit Tüchern und Tellern jonglieren �Geräte anhand von Aufbauplänen o. Ä. aufbauen am Ende des 4. Schuljahrgangs �zwei erlernte Bewegungsformen im Boden- und Geräteturnen verbinden und flüssig präsentieren �Bewegungsherausforderungen des Fliegens oder des Über-Kopf-Seins oder des schnellen Drehens kontrolliert bewältigen �im Handstütz mit den Füßen an der Wand hoch laufen, die Körperspannung halten und seitlich auf den Händen fortbewegen �einen Stützsprung aus dem Anlauf heraus sicher über ein Gerät turnen �im Team Geräte aufgabengerecht arrangieren Auge-Hand-Koordination fördern (K) Grundlegende Sach- und Handlungskompetenz (K,E) Begründung Inhalte: unter Rückgriff auf erlernte Bewegungsformen neue Bewegungsherausforderungen bewältigen (K,E) sensorische Sensationen bewusst herbeiführen (K,E) Arm- und Schultermuskulatur dem Körpergewicht entsprechend erhalten (K, E) Könnenserlebnis erarbeiten (K, E, L) Bewegungssituationen selbst bauen (B) mit Risiken Felgunterschwung Felgabschwung Balancieren vorwärts und rückwärts Drehung Hockstand Stützsprünge Hockwende Grätsche Hocke 5
Seite 1 und 2: Verbindliche Inhalte und Bewertungs
Seite 3: Spielformbezogene Spielfähigkeit
Seite 7 und 8: III. Erfahrungs- und Lernfeld gymna
Seite 9 und 10: IV. Erfahrungs- und Lernfeld Laufen
Seite 11 und 12: V. Erfahrungs- und Lernfeld Schwimm
Seite 13 und 14: VI. Erfahrungs- und Lernfeld Bewege
Seite 15: VI. Erfahrungs- und Lernfeld Kräft

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