SP Verbund Sport Inhalte und Bewertung - Grundschule Neerstedt
SP Verbund Sport Inhalte und Bewertung - Grundschule Neerstedt
SP Verbund Sport Inhalte und Bewertung - Grundschule Neerstedt
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
VI. Erfahrungs- <strong>und</strong> Lernfeld Bewegen auf rollenden <strong>und</strong> gleitenden Geräten<br />
Bewegen mit rollenden <strong>und</strong> gleitenden Geräten umfasst raumgreifende, geschwindigkeits- <strong>und</strong> gleichgewichtsabhängige Bewegungsformen, mit<br />
denen in Innen- <strong>und</strong> Außenräumen spezifische Körper- <strong>und</strong> Bewegungserfahrungen verb<strong>und</strong>en sind. Dies ermöglicht<br />
�gr<strong>und</strong>legende Erfahrungen im Herstellen <strong>und</strong> Halten des dynamischen Gleichgewichts,<br />
�das Erleben <strong>und</strong> Beherrschen der Geschwindigkeit sowie der Flieh- <strong>und</strong> Beschleunigungskräfte,<br />
�situationsangemessenes Beherrschen des Geräts,<br />
�den selbstschützenden Einsatz von Sicherheitsausrüstungen.<br />
Erwartete<br />
am Ende des<br />
Begründung <strong>Inhalte</strong>:<br />
Kompetenzen für<br />
Schülerinnen <strong>und</strong><br />
Schüler<br />
2. Schuljahrgangs<br />
Das dynamische �sich nach dem Beschleunigen gr<strong>und</strong>legende koordinative Rollbrett<br />
Gleichgewicht auf einem rollenden oder Fähigkeit weiterentwickeln(K) Roller<br />
halten<br />
gleitenden<br />
Fahrrad... nutzen<br />
Gerät bis zum Ausrollen<br />
Antrieb, rollen lassen<br />
oder Ausgleiten im<br />
Gleichgewicht halten<br />
Gleichgewicht halten<br />
Langsam rollen<br />
Bewegungsabläufe �sich mit einem rollenden Bewegungssicherheit Slalom<br />
angepasst<br />
oder gleitenden Gerät<br />
herstellen (K, E)<br />
Bremsen<br />
an das Gerät kontrolliert fortbewegen,<br />
Raumorientierung<br />
optimieren<br />
die Richtung gezielt ändern<br />
<strong>und</strong> bremsen<br />
Rücksichtnahme<br />
Erwartete<br />
Kompetenzen für<br />
Schülerinnen <strong>und</strong><br />
Schüler<br />
Das dynamische<br />
Gleichgewicht<br />
halten<br />
Bewegungsabläufe<br />
angepasst<br />
an das Gerät<br />
optimieren<br />
am Ende des<br />
4. Schuljahrgangs<br />
�sich nach dem Beschleunigen<br />
auf einem rollenden oder<br />
gleitenden<br />
Gerät bis zum Ausrollen<br />
oder Ausgleiten im<br />
Gleichgewicht halten<br />
�mit dem Fahrrad, mit<br />
Inlinern, Rollschuhen,<br />
dem Roller oder dem<br />
Kickboard die Anforderungen<br />
eines differenzierten<br />
Geräteparcours<br />
sicher bewältigen<br />
Begründung<br />
gr<strong>und</strong>legende koordinative<br />
Fähigkeit weiterentwickeln(K)<br />
Bewegungskönnen in<br />
neuen, herausfordernden<br />
Situationen anwenden (K, B)<br />
13
Change language