SP Verbund Sport Inhalte und Bewertung - Grundschule Neerstedt
SP Verbund Sport Inhalte und Bewertung - Grundschule Neerstedt SP Verbund Sport Inhalte und Bewertung - Grundschule Neerstedt
Das Laufen an unterschiedliche Bedingungen anpassen Körperliche Reaktionen beim Laufen wahrnehmen In die Weite und Höhe springen Mit unterschiedlichen Bällen weitwerfen �mindestens 20 Minuten ausdauernd laufen �körperliche Reaktionen (Puls, Schwitzen, Atmung Seitenstiche) beim Laufen erfahren und erklären �einen Anlauf effektiv für einen Sprung in die Weite umsetzen �einen kleinen Ball mit Schlagwurftechnik in die Weite werfen Strategien des ausdauernden Laufens (K, E) Gesunderhaltung (E, L) grundlegende Verknüpfung koordinativer und konditioneller Anforderungen (K, E) eine grundlegende Bewegungsform zum effektiven Weitwerfen erlernen (K, E, L) BewegungsKönnen - Erkenntnisse gewinnen (K, E); Interaktionen herstellen (I); Lernen lernen (L); Bewerten (B) Ausdauerlauf (180 Schläge/min) Geländespiele Langstreckenlauf bis 20 min Orientierungslauf Staffelläufe Beidbeiniger Absprung Hochsprünge über Sprungleine oder Latte Weitsprung Hochsprünge mit Landung auf der Matte Schlagwurf Schlagwurf aus dem Anlauf 10
V. Erfahrungs- und Lernfeld Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen schulen die Fähigkeit, sich im Wasser sicher zu bewegen. Voraussetzung dafür ist, dass man sich im Wasser angstfrei bewegen und die Eigenschaften des Wassers nutzen kann. Vielfältige Erfahrungsmöglichkeiten im, am, auf und unter Wasser führen dazu, dass sich ein Wasserbewegungsgefühl entwickelt. Der Unterricht in diesem Erfahrungs- und Lernfeld umfasst �grundlegende Erfahrungen im Bewegungsraum Wasser, �den angemessenen Umgang mit Angst, �das Erkennen körperlicher Reaktionen im Zusammenhang mit Wasser, �das Springen ins Wasser, das Tauchen im Wasser und die Orientierung im Wasser, �das Nutzen der Wassereigenschaften zum Schweben, Gleiten und Sich-Fortbewegen, �das Entwickeln von Schwimmfertigkeiten, �die Kenntnis von Rettungsmaßnahmen und Baderegeln. Da im Primarbereich in der Regel nur in einem Schuljahr Schwimmunterricht erteilt wird, sind die erwarteten Kompetenzen für den 4. Schuljahrgang formuliert. Bei vorhergehendem Unterricht sind sie auch schon nach dem 2. Schuljahrgang erreichbar. Erwartete am Ende des Begründung Inhalte: Kompetenzen für 2. Schuljahrgangs Schülerinnen und Schüler Erwartete Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler Die Eigenschaften des Wassers für das sichere Bewegen im Wasser nutzen Sich schwimmend im Wasser fortbewegen Tauchen und Springen am Ende des 4. Schuljahrgangs �eine Hockschwebe und eine Sinkschwebe in stehtiefem Wasser ausführen �mindestens fünf Minuten sicher in einer beliebigen Schwimmlage vorwärts oder rückwärts in tiefem Wasser schwimmen �zwei unterschiedliche Sprünge vom Startblock oder Einmeterbrett präsentieren Begründung Inhalte: Bewusstmachung von physikalischen Gesetzmäßigkeiten; Umgang mit Angst (E) Selbstvergewisserung über eigene Schwimmfähigkeit (B); Erhöhung der Mobilität im Bewegungsraum Wasser (K) Spezifische Körper- und Bewegungserfahrungen mit dem Element Wasser beim Bade- Sicherheits- und Hygieneregeln Allgemeine Wassergewöhnung: Überwinden von Kältereiz und Wasserwiderstand Gehen, Laufen, Hüpfen, Kettenfangen, Gegenstände holen, transportieren Spezielle Wassergewöhnung: Ausatmen ins Wasser, gegen den Wasserdruck Blasen bilden, blubbern, Auftrieb erleben, aus dem Abstoß gleiten, Sprünge ins Wasser Abstoßen, Gleiten, Hecht-Schießen, Übungen mit dem Schwimmbrett Einführung Brustbeinschlag, Brustarmzug und Erlernen der Gesamtbewegung Tauchübungen auf Strecke und Tiefe Startsprung und weitere Sprünge Grundlagen des Rückenschwimmens 11
- Seite 1 und 2: Verbindliche Inhalte und Bewertungs
- Seite 3 und 4: Spielformbezogene Spielfähigkeit
- Seite 5 und 6: Akrobatische Bewegungen mit und ohn
- Seite 7 und 8: III. Erfahrungs- und Lernfeld gymna
- Seite 9: IV. Erfahrungs- und Lernfeld Laufen
- Seite 13 und 14: VI. Erfahrungs- und Lernfeld Bewege
- Seite 15: VI. Erfahrungs- und Lernfeld Kräft
V. Erfahrungs- <strong>und</strong> Lernfeld Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen<br />
Schwimmen, Tauchen, Wasserspringen schulen die Fähigkeit, sich im Wasser sicher zu bewegen. Voraussetzung dafür ist, dass man sich im Wasser<br />
angstfrei bewegen <strong>und</strong> die Eigenschaften des Wassers nutzen kann. Vielfältige Erfahrungsmöglichkeiten im, am, auf <strong>und</strong> unter Wasser führen dazu,<br />
dass sich ein Wasserbewegungsgefühl entwickelt. Der Unterricht in diesem Erfahrungs- <strong>und</strong> Lernfeld umfasst<br />
�gr<strong>und</strong>legende Erfahrungen im Bewegungsraum Wasser,<br />
�den angemessenen Umgang mit Angst,<br />
�das Erkennen körperlicher Reaktionen im Zusammenhang mit Wasser,<br />
�das Springen ins Wasser, das Tauchen im Wasser <strong>und</strong> die Orientierung im Wasser,<br />
�das Nutzen der Wassereigenschaften zum Schweben, Gleiten <strong>und</strong> Sich-Fortbewegen,<br />
�das Entwickeln von Schwimmfertigkeiten,<br />
�die Kenntnis von Rettungsmaßnahmen <strong>und</strong> Baderegeln.<br />
Da im Primarbereich in der Regel nur in einem Schuljahr Schwimmunterricht erteilt wird, sind die erwarteten Kompetenzen für den 4. Schuljahrgang<br />
formuliert. Bei vorhergehendem Unterricht sind sie auch schon nach dem 2. Schuljahrgang erreichbar.<br />
Erwartete<br />
am Ende des<br />
Begründung <strong>Inhalte</strong>:<br />
Kompetenzen für 2. Schuljahrgangs<br />
Schülerinnen <strong>und</strong><br />
Schüler<br />
Erwartete<br />
Kompetenzen für<br />
Schülerinnen <strong>und</strong><br />
Schüler<br />
Die Eigenschaften<br />
des Wassers<br />
für das sichere<br />
Bewegen<br />
im Wasser nutzen<br />
Sich schwimmend<br />
im Wasser<br />
fortbewegen<br />
Tauchen <strong>und</strong><br />
Springen<br />
am Ende des<br />
4. Schuljahrgangs<br />
�eine Hockschwebe <strong>und</strong> eine<br />
Sinkschwebe<br />
in stehtiefem Wasser ausführen<br />
�mindestens fünf Minuten<br />
sicher in einer beliebigen<br />
Schwimmlage vorwärts oder<br />
rückwärts<br />
in tiefem Wasser schwimmen<br />
�zwei unterschiedliche Sprünge<br />
vom Startblock<br />
oder Einmeterbrett präsentieren<br />
Begründung <strong>Inhalte</strong>:<br />
Bewusstmachung von<br />
physikalischen<br />
Gesetzmäßigkeiten;<br />
Umgang mit Angst (E)<br />
Selbstvergewisserung über<br />
eigene Schwimmfähigkeit<br />
(B);<br />
Erhöhung der Mobilität im<br />
Bewegungsraum Wasser (K)<br />
Spezifische Körper- <strong>und</strong><br />
Bewegungserfahrungen mit<br />
dem Element Wasser beim<br />
Bade- Sicherheits- <strong>und</strong> Hygieneregeln<br />
Allgemeine Wassergewöhnung:<br />
Überwinden von Kältereiz <strong>und</strong> Wasserwiderstand<br />
Gehen, Laufen, Hüpfen, Kettenfangen,<br />
Gegenstände holen, transportieren<br />
Spezielle Wassergewöhnung:<br />
Ausatmen ins Wasser, gegen den Wasserdruck Blasen<br />
bilden, blubbern, Auftrieb erleben, aus dem Abstoß<br />
gleiten, Sprünge ins Wasser<br />
Abstoßen, Gleiten, Hecht-Schießen, Übungen mit dem<br />
Schwimmbrett<br />
Einführung Brustbeinschlag, Brustarmzug <strong>und</strong> Erlernen<br />
der Gesamtbewegung<br />
Tauchübungen auf Strecke <strong>und</strong> Tiefe<br />
Startsprung <strong>und</strong> weitere Sprünge<br />
Gr<strong>und</strong>lagen des Rückenschwimmens<br />
11
Change language