BioLogica – mit Drachen spielend Genetik lernen ... - Lehrer-Online
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<strong>BioLogica</strong> <strong>–</strong> <strong>mit</strong> <strong>Drachen</strong> <strong>spielend</strong> <strong>Genetik</strong> <strong>lernen</strong> Autorin: Stephanie Granzow<br />
Baustein 1, Arbeitsblatt 4/4<br />
<strong>BioLogica</strong> <strong>–</strong> Inheritance<br />
Einführung in die <strong>Genetik</strong><br />
„Vererbung“ <strong>–</strong> Zusammenhang zwischen Allelkombinationen und Häufigkeiten<br />
1) Starte <strong>BioLogica</strong> <strong>mit</strong> einem Doppelklick auf<br />
„Deuce“ und danach auf „Inheritance“. Logge<br />
Dich ein wie zuvor.<br />
Die Ansicht, die Du jetzt siehst, ist neu.<br />
Zunächst musst Du den Prozess ablaufen lassen,<br />
bei dem Geschlechtszellen entstehen. Dies<br />
tust Du, indem Du den Schieber <strong>mit</strong> dem Mauszeiger<br />
von links nach ganz rechts ziehst: ►<br />
Um die Befruchtung ablaufen zu lassen, klicke<br />
auf je eine der Geschlechtszellen von Jill und<br />
Jack und anschließend auf den Pfeil, der auf<br />
die <strong>mit</strong>tlere Kammer zeigt. Wenn Du den<br />
Schieber nach rechts ziehst, verschmelzen die<br />
Geschlechtszellen und ein neuer Drache entsteht:<br />
►<br />
2. Folge nun den Anweisungen des Programms<br />
und löse dabei folgende Aufgaben:<br />
Um Jill und<br />
Jack ein hornloses<br />
Baby zu<br />
geben, musst Du Dir ihre Geschlechtszellen anschauen. Das tust Du,<br />
indem Du auf die kleine Lupe links unten klickst und die Zellen <strong>mit</strong><br />
den richtigen Allelen auswählst (falls Du den Erbgang für „Hörner“<br />
vergessen hast, klicke auf Remind me about the Horns Rule!) Um<br />
wieder zur normalen Ansicht zurückzukehren, klicke auf die Lupe <strong>mit</strong><br />
dem Minuszeichen.<br />
◄ Geschlechtszellen unter der Lupe<br />
a) Wie sind männliche, wie weibliche<br />
<strong>Drachen</strong> in der sog. Stammbaum-Ansicht („Pedigree View“) dargestellt?<br />
_________________________________________________________________<br />
b) Nach welchem Prinzip werden die Gameten hier ausgewählt und befruchtet und was hat das<br />
zur Folge? __________________________________________________________________<br />
c) Wie testen <strong>Genetik</strong>er ihre Theorien über Vererbungen? ______________________________<br />
d) Was ist eine Rückkreuzung?<br />
___________________________________________________________________________<br />
© 2002, Schulen ans Netz. e.V. http://www.lehrer-online.de/biologie 1
<strong>BioLogica</strong> <strong>–</strong> <strong>mit</strong> <strong>Drachen</strong> <strong>spielend</strong> <strong>Genetik</strong> <strong>lernen</strong> Autorin: Stephanie Granzow<br />
Baustein 1, Arbeitsblatt 4/4<br />
3) Um weiterzukommen, mache eine weitere Kreuzung.<br />
a) Warum wird diese Methode nicht beim Menschen angewendet?<br />
___________________________________________________________________________<br />
b) Finde <strong>mit</strong> Hilfe des „Chromosome Tool“ heraus, welche Allelkombination für Hörner<br />
Jack hat :________<br />
Jill hat: _______<br />
und schreibe dahinter, wie das Merkmal phänotypisch ausgeprägt ist.<br />
c) Schreibe die Antwort auf, die Du bei der nächsten Frage anklickst:<br />
Wenn Jack und Jill 40 Nachkommen haben, werden<br />
_______________________________________________Hörner haben.<br />
d) Schreibe das Verhältnis der hornlosen zu den gehörnten Nachkommen von drei Kreuzungsvorgängen<br />
auf: ____ : _____ , ____ : ____ , ____ : _____<br />
e) Beantworte die nächste Frage sowohl im Dialogfenster als auch hier:<br />
Warum gab es bei den Nachkommen so viele gehörnte und so wenige hornlose <strong>Drachen</strong>babies?<br />
____________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________<br />
4) Für die letzte Frage brauchst Du das Programm nicht mehr. Klicke auf Sub<strong>mit</strong> Answer und auf<br />
Done.<br />
Warum zählen <strong>Genetik</strong>er die verschiedenen Phänotypen der Nachkommen? Was könnte ihnen<br />
das sagen? ____________________________________________________________________<br />
______________________________________________________________________________<br />
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