Lösungshilfe - Bayern

Prüfungsdauer:
90 Minuten
Abschlussprüfung 2008
an den Realschulen in Bayern
Kunsterziehung Aufgabengruppe A
LÖSUNGSHILFE
Vorbemerkung:
● Die Erstellung eines Erwartungshorizontes und die Benotung erfolgen durch den
jeweiligen Lehrer in pädagogischer und fachlicher Verantwortung. Die vorliegende
Lösungshilfe kann dazu herangezogen werden.
● Selbstverständlich sind auch andere richtige Lösungen zu akzeptieren, die die Lösungshilfe
nicht vorsieht.
● Der stichpunktartige Aufbau berücksichtigt nicht die durch die Fragestellung implizierte
Antwortform (z. B. ausführliche Beschreibung bei „Erläutern Sie …“).
● Auch ungewöhnliche Schülerlösungen im Bereich II, die die eigene Meinung kundtun,
sollen positiv bewertet werden, solange sie begründet sind.
Kunstgeschichte: Malerei der Renaissance
I.
Die Renaissance stellt den Beginn der Neuzeit dar. Politische, kulturelle und weltanschauliche
Veränderungen führten zu großen Neuerungen in der Kunst.
1. Beschreiben Sie diese Veränderungen, die den zeitgeschichtlichen Hintergrund darstellen.
• beginnende Aufklärung: Vernunft als Maßstab aller Handlungen
• Der Mensch wird zum Maß aller Dinge: neues Selbstbewusstsein des Renaissance-
Menschen, „uomo universale“ als erstrebenswertes Ideal
• Humanismus: Studium der Sprachen, der Literatur, der Geschichte und Philosophie als
Selbstzweck innerhalb eines weltlichen, nicht religiösen Systems
• erste Universitäten und Schulen
• Reformation
• Wiederentdeckung der Antike
• Grabungen, Vermessungen und Rekonstruktionen der antiken Denkmäler
• Sammlung von Münzen, Reliefs und Statuen zu Studienzwecken
• systematisches Studium und Veröffentlichung der Schriften antiker Dichter und Philosophen
• steigende Bedeutung des Bürgertums: die Patrizierfamilien als Mäzene und Auftraggeber
• Weiterentwicklung der Naturwissenschaften
• Entdeckungen wie z. B. Kolumbus – Amerika
• Erfindungen wie z. B. Kompass, Taschenuhr, Schießpulver, bewegliche Lettern (Gutenberg)
• Kopernikanische Wende: heliozentrisches Weltbild
2. Neue Erkenntnisse werden vor allem in der Raumdarstellung gewonnen.
Erläutern Sie diese.
• Frührenaissance: Brunelleschi entdeckt die Zentralperspektive:
• Horizont verläuft waagrecht und befindet sich in Augenhöhe des Betrachters.
• In die Tiefe laufende parallele Linien treffen sich im Fluchtpunkt, der auf der
Horizontlinie liegt.
• Ab der Hochrenaissance wird die Farbperspektive zur tiefenräumlichen Gliederung
eingesetzt:
• im Vordergrund warme, kräftige, im Hintergrund kalte, verblassende Farben

• Luftperspektive:
• undeutlichere Darstellung der Gegenstände mit zunehmender Entfernung
• Auflösung und Verschwimmen der Umrisse (Leonardo da Vinci: sfumato)
• mit zunehmender Entfernung: blaustichiger und heller
3. In der Hochrenaissance war das Bestreben besonders ausgeprägt, die Wirklichkeit zu
idealisieren. Dies zeigt sich auch in der Darstellung des Menschen und in der
Bildkomposition. Begründen Sie diese Aussage.
Darstellung des Menschen:
• Ziel: Darstellung des klassisch „schönen“ Menschen
• Albrecht Dürer, Leonardo da Vinci:
• Ergründen einer Gesetzlichkeit der idealen Proportionen
• Zusammentragen der Elemente des „schönen“ Menschen zu einer maximalen, idealen
Schönheit
• die Darstellung des schönen Menschen als wissenschaftliches Ergebnis, bzw. als „Idee“ des
Künstlers
• der Mensch als Einheit von Körper, Geist und Seele
Bildkomposition:
• Ziel: Erzeugen von Harmonie
• überschaubare, symmetrische Anordnung der Bildgegenstände
• klare Gliederung durch Senkrechte, Waagrechte und Diagonale
• Einpassung der Bildgegenstände in geometrische Grundformen wie Dreieck, Oval, Rechteck
• Bevorzugung des goldenen Schnitts
• klarer Aufbau in Vorder-, Mittel- und Hintergrund
4. Die Malerei der Renaissance lässt sich in Früh-, Hoch- und Spätrenaissance einteilen.
Nennen Sie jeweils zwei Künstler mit je einem Werk.
Frührenaissance (1420-1500): z. B.:
• Sandro Botticelli: Geburt der Venus
• Massacio: Hl. Dreifaltigkeit
• Andrea Mantegna: Beweinung Christi
Hochrenaissance (1500-1530): z. B.:
• Leonardo da Vinci: Das letzte Abendmahl
• Raffael Santi: Die Vermählung Mariä
• Michelangelo Buonarotti: Decke der Sixtinischen Kapelle
• Tizian: Kaiser Karl V.
• Albrecht Dürer: Selbstbildnis im Pelzrock
• Albrecht Altdorfer: Alexanderschlacht
• Hans Holbein d. J.: Die Gesandten
Spätrenaissance (1530-1570): z. B.:
• Parmigianino: Die Madonna mit dem langen Hals
• Tintoretto: Auffindung der Reliquien des hl. Markus

II.
Kunstbetrachtung: Bildvergleich Barock - Wegbereiter der Moderne - Internetfoto
Das Thema Spielen wurde in den verschiedenen Kunstepochen immer wieder in Bildern
dargestellt.
Ihnen liegen die Reproduktionen folgender Gemälde vor:
Georges de la Tour (1593-1652): „Der Falschspieler mit dem Karo-Ass“ (um 1620), Öl auf
Leinwand, 106 x 146 cm
Paul Cézanne (1839-1906): „Zwei Kartenspieler“ (1890-92), Öl auf Leinwand, 45 x 57 cm
1. Beschreiben Sie den Inhalt eines der beiden Bilder.
„Der Falschspieler mit dem Karo-Ass“ von Georges de la Tour:
Das Bild zeigt zwei Männer und eine Dame in der Tracht der Zeit um 1600 beim Kartenspiel.
Sie sitzen dicht gedrängt an einem schmalen Tisch. Der dunkle Hintergrund ist nicht
definierbar. Das Zentrum bildet die kostbar gekleidete, tief dekolletierte Dame, die fast in der
Bildmitte platziert ist und als einzige nicht im Profil zu sehen ist. Auffällig ist ihre rote
Kopfbedeckung. Ganz nahe neben ihr steht eine Dienerin, die ein Weinglas und eine Flasche
Wein in Händen hält. Die Dame blickt die Dienerin schräg aus dem Augenwinkel an. An der
linken Stirnseite des Tisches sitzt der Falschspieler, den Rücken dem Betrachter halb
zugedreht, so dass sein Betrug offensichtlich wird: Hinterrücks zieht er ein Karo-Ass aus dem
Gürtel, lässt seinen Blick etwas gelangweilt vom Spielgeschehen abschweifen. Nur der
prunkvoll gekleidete, jugendliche Gast, der vor sich ein beträchtliches Häufchen Münzen
liegen hat, blickt konzentriert in seine Karten. Er trägt ein rotes, schräg auf dem Kopf sitzendes
Barett mit orange gefärbter Straußenfeder sowie eine kostbar bestickte Seidenweste.
„Zwei Kartenspieler“ von Paul Cézanne:
Zwei Männer sitzen sich beim Kartenspiel an einem Holztisch gegenüber. Die im Profil
gemalten Kartenspieler haben Hüte auf. Der eine trägt einen beigefarbenen Zylinder, der
andere einen blauen Schlapphut und mit beiden Händen halten sie ihre Karten. Die Neigung
der Köpfe und die gesenkten Blicke der Männer vermitteln eine selbstvergessene
Versunkenheit in das Spiel. Der Pfeife rauchende Mann auf der linken Seite sitzt aufrecht und
steif. Er hat den Rücken an die gerade Lehne des Stuhls gedrückt. Er trägt ein graublaues
Sakko und eine hellbeigefarbene Hose. Sein Partner, mit einem beigefarbenen Sakko und einer
blauvioletten Hose gekleidet, sitzt leicht nach vorne gebeugt und stützt seine Unterarme auf
dem Tisch auf. Darauf befinden sich eine orangefarbene Tischdecke und eine Flasche Wein
mit deutlichem Lichtreflex. Im Hintergrund deutet sich der Ausblick in einen undefinierbaren
Landschaftsraum an. Man glaubt auch die Spiegelung des Spielerpaares in einem Fenster
erkennen zu können.
2. Vergleichen Sie die beiden Gemälde in Stichpunkten hinsichtlich
a) Malweise,
b) Licht und
c) Raum.
Malweise
„Der Falschspieler mit dem Karo-Ass“ „Zwei Kartenspieler“
• sehr genaue Malweise
• lasierende Malweise
• keine erkennbaren Pinselstriche
• pastoser Farbauftrag in mehreren
Schichten
• deutlich sichtbare, grobe Pinselstriche
• formende Pinselführung
• zum Teil parallel verlaufende
„Farbschraffuren“

Licht • künstliche Lichtquelle, die sich
links oben, außerhalb der Bildfläche
befindet (Kellerlukenlicht)
• starke Licht-Schattenverhältnisse:
• z. B. heller Rücken des
Falschspielers im Kontrast zu
seinem Gesicht
• Schlag- und Körperschatten:
• z. B. aufgestützter Arm des
Falschspielers
• Lichtreflexe:
• z. B. an dem Weinglas
• Lichtschimmer hinter dem Kopf des
jungen Spielers
Raum • klare Einteilung in:
• Vordergrund:
• junger Kartenspieler
• Falschspieler, Tisch und Frauen
• Hintergrund:
• undefinierbar, schwarz
• Überschneidungen:
• z. B.: Arm des Falschspielers
und der Dienerin
• perspektivisch richtige Darstellung
• klare Festlegung des
Betrachterstandpunktes:
• von vorne, leicht unten
• geringe Raumtiefe, da die Vier dicht
nebeneinander sitzen
• nicht greifbare Raumgrenze durch
den schwarzen Hintergrund
• keine bestimmte Lichtquelle,
wahrscheinlich gleichmäßige
Beleuchtung durch das Tageslicht
• Schlag- und Körperschatten:
• z. B. Ärmel
• Besonderheit: Lichtreflex an der
Flasche
• Einteilung in Vorder- und Hintergrund:
• Vordergrund:
• Karten und Tisch
• Hintergrund:
• schwach erkennbare, getäfelte
Wand und Fenster
• Überschneidung:
• z. B. Kartenspieler und Wand
• Verzicht auf perspektivische
Richtigkeit:
• z. B. nach oben geklappte
Tischplatte
• unklarer Betrachterstandpunkt; eher
von vorne unten
• in begrenztem Maße Anwendung der
Zentralperspektive:
• Aufeinanderzulaufen der
Tischkanten
• geringe Raumtiefe:
• Tisch nahe an der Wand, kein
Durchblick durch das Fenster
• Farbperspektive:
• warme Farben (Tisch und Tuch) im
Vordergrund
• Modulieren der Farbe

Zusätzlich liegt Ihnen ein aktuelles Foto aus dem Internet zum Thema „Computerspiele“ vor.
Es wird deutlich, dass in den drei Bildern das Spiel einmal als Mittel zum Betrug (Georges de
la Tour), als nachdenkliches Zusammenspiel (Cézanne) und als isoliertes Spielverhalten
(Foto LAN-Party) aufgezeigt wird.
3. Nehmen Sie dazu Stellung, indem Sie das Foto mit einem der beiden Gemälde
vergleichen.
„Der Falschspieler mit dem
Karo-Ass“
Spiel als Mittel zum Betrug
• direkter Kontakt der
Spieler zueinander
• sitzen gemeinsam am
Tisch
• Abwicklung der
Verschwörung durch
Blicke, die das Opfer
nicht sehen darf;
• nur der junge Gast blickt
konzentriert in seine
Karten.
• angespannte Situation:
• Spiel um Geld
• symbolische
Verdunkelung der
Umgebung
„Zwei Kartenspieler“ Foto LAN-Party
Zusammenspiel
• direkter Kontakt der
Spieler zueinander
• sitzen gemeinsam am
Tisch
• Blicke signalisieren
Versunkenheit in die
Spielsituation
• Selbstvergessenheit
• entspannte
Spielsituation:
• emotionsloser
Gesichtsausdruck
• Wirtshaus
Isolation
• Spiel durch ein Medium
• Spieler in Rückansicht,
Blick auf den Monitor
• Spieler von der Seite mit
Kopfhörern, Blick auf den
Monitor
• Anonymität der Spieler
• Versunkenheit in eine
virtuelle Welt
• improvisierte, private
Raumsituation