Kolumbus-Vorbereitungsmaterial 2008/2009

Kolumbus-Vorbereitungsmaterial 2008/2009
Samstag, den 28. März 2009, 20 Uhr
Unterrichtsmaterialien für alle Jahrgangsstufen
Ein-Leitungen - Wege in den Konzertsaal und Wege in die
Musik
(von Ernst Klaus Schneider)
Dieser „Blick in den Klassenraum“ ist der zweite Teil des gleichnamigen
Jugendprogrammhefts, das Sie im Internet auf www.festspielhaus.de unter dem
Menüpunkt „Lernen & Erleben“ finden.
Blick in den Klassenraum
Der Blick in den Klassenraum stellt zu diesem Konzert zwei Anregungen für den
Musikunterricht vor. Die Arbeitsblätter 1-3 beziehen sich auf Das Scherzo der VII.
Sinfonie als Puzzle. Das Arbeitsblatt 4 bezieht sich auf die Anregung „Szene am Bach“
aus der VI. Sinfonie als Gestaltungsaufgabe.
Das Scherzo der VII. Sinfonie von Beethoven als Puzzle
In dem ausgelassenen Scherzo spielt Beethoven fantasievoll mit fünf Bausteinen, die er
immer wieder neu und überraschend aneinander kettet und zu Figuren fügt 1 . In den ersten
24 Takten sortiert er die 5 Bausteine in 4 Gruppen, die auf Arbeitsblatt 1 und 2 dargestellt
sind. Arbeitsblatt 1 zeigt die Beispiele mit Eintragungen. Im Arbeitsblatt 2 können die
Schüler die Detailanalyse der Bausteine und Figuren selbst vornehmen.
1 Eine Idee von Christoph Richter, Analyse für Anfänger und Laien 5: Beethovens Scherzo aus der
VII. Sinfonie. Ein musikalisches Puzzle, in: Musik und Bildung 10 / 1980, S. 594 - 602
1

Beim Hören werden die Schüler wegen des hohen Tempos der Musik zuerst die Figuren
erfassen. Es gilt dann den Spielplan zu entdecken: nach welchen Regeln geht Beethoven vor.
Im weiteren Verlauf ab Takt 25 können die Schüler einige neue Kombinationen und
Auffächerungen lesend erfassen und hörend „mitspielen“. Mit der Skizze aus dem Aufsatz
von Christoph Richter lässt sich dann das ganze Scherzo als Puzzle ab Takt 25 verfolgen (vgl.
Arbeitsblatt 3).
Das musikalische Geschehen im Scherzo konzentriert sich schließlich auf einen Ton, der im
Trio zur Bordun-Begleitung wird. Dieses Trio steht in großem Gegensatz zum Scherzo, auf
das „Tanzen“ folgt nun das „Singen“. Die Melodie in den Bläsern soll einem
niederösterreichischen Wallfahrtsgesang gleichen. Gesamtform des Scherzos entspricht
einer Folge der Teile A-B-A-B-A.
„Szene am Bach“ aus der VI. Sinfonie als Gestaltungsaufgabe
Ausgehend von einem Briefzitat Beethovens werden die Schülerinnen und Schüler zu einer
musikalischen Gestaltung einer Landschaftsmusik angeregt (vgl. Arbeitsblatt 4).
Weiterführende Anregung zu diesem Unterrichtsvorschlag finden Sie in R. Murray Schafers
Buch „Klang und Krach. Eine Kulturgeschichte des Hörens“ (Frankfurt am Main 1988).
Schafer hat darin viele Anregungen für eine Komposition einer Landschaftsmusik im
Unterricht gegeben. Im Workshop „Museumsstücke I“ hat auch Dieter Schnebel eine
„Landschaft“ komponiert, in der Regengeräusche (auf den Stühlen), Tierstimmen, aber auch
Lautäußerungen von Menschen die Basis der Musik sind. Es ist ein Stück, das mit Schülern
aller Altersstufen zu spielen ist.
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Arbeitsblatt 1
Arbeitsblatt 2
3

Arbeitsblatt 3
4

Arbeitsblatt 4
„Szene am Bach“ aus der VI. Sinfonie
Beethoven schreibt im Mai 1810 an Therese Malfatti:
„Wie glücklich sind Sie, daß Sie schon so früh aufs Land konnten! Erst am achten kann
ich diese Glückseligkeit genießen. Kindlich freue ich mich darauf; wie froh bin ich,
einmal in Gebüschen, Wäldern, unter Bäumen, Kräutern, Felsen, wandeln zu können,
kein Mensch kann das Land so lieben wie ich. Geben doch Wälder, Bäume, Felsen den
Widerhall, den der Mensch wünscht...“
Versetzt Euch hinein in die Situation, von der Beethoven staunend schreibt. Was alles ist zu
hören? Versucht die Geräusche, die Laute der Natur, die Stimmen mit Instrumenten oder der
eigenen Stimme nachzuahmen. Setzt verschiedene Elemente der ländlichen Lautsphäre, die
Ihr gefunden habt, zusammen zu einem kurzen Musikstück. Eine Möglichkeit wäre es, das
Stück in Schichten anzulegen, indem z.B. mit einem kontinuierlichen Geräusch (Regen, Wind
o.a.) begonnen wird und dann einzelne Laute der Natur oder Stimmen hinzugefügt werden.
Arbeitet in Gruppen.
Vergleicht miteinander Eure Stücke. Welche Überschrift gebt Ihr Euren Stücken?
Vergleicht Eure Landschaftsmusik mit der „Szene am Bach“ aus der VI. Sinfonie von Ludwig
van Beethoven. Hört Euch dazu in längeren Ausschnitten an wie der Satz beginnt und wie er
endet. Inwiefern passen der Brief und die Komposition zusammen?
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