Magazin 01/2011 - Stiftung Mercator Schweiz

FördErbErEich ⁄ KiNdER uNd JugENdliChE föRdERN
SchulEn mit VorbilDFunktion
Mut und innovationsgEist wErdEn bElohnt: Für ihrE vorbildlichEn schulEntwick-
lungsMassnahMEn hat das projEkt ‹schulEn lErnEn von schulEn › drEi schulhäusEr
iM kanton zürich ausgEzEichnEt. diE sEkundarschulE pEtErMoos in buchs
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wEgwEisEndEn schulModEllE, diE priMarschulE birMEnsdorF FrEut sich übEr
EinEn zwEitEn prEis Für ihr projEkt zur stärkung dEr EltErnMitwirkung.
TExT ⁄ NAdiNE fiEKE, STifTuNg MERCATOR SChWEiz
«Am Anfang steht die Idee», sagt Ueli
Müller. «Diese reift, von ihr muss man
überzeugt und begeistert sein – dann
wird der Funke zu einem Feuer.» Seit
einigen Jahrzehnten bereits gilt die
Sekundarschule Petermoos als innovative
Kraft in der Schullandschaft. Immer
wieder hat die Schule in Buchs mit mo-
dernen und mutigen Ansätzen von
sich reden gemacht. Einige Jahre war
Ruhe – jetzt hat sich die Schule zurückgemeldet:
mit einem neuen Schulmodell,
das individuelles und leistungsdurchmischtes
Lernen der Schüler
in den Mittelpunkt stellt. «Unser wich-
tigstes Ziel ist es, unsere Schüler auf die
sich stetig ändernden Anforderungen
der Berufswelt und der Anschlussschulen
vorzubereiten», betont der Co-Schulleiter
von Petermoos.
nEuE ansätzE ⁄ Das neue Lernkonzept
mit einer Mischung aus geführtem Unterricht
und individuellem Studium im Lern-
atelier überzeugte die Jury des Projekts
‹ Schulen lernen von Schulen › (sls). Sie
zeichnete die Sekundarschule Petermoos
am 26. Januar 2011 im Rahmen einer
feierlichen Veranstaltung im Kunsthaus
Zürich mit einem ersten Preis im Wert
von 40 000.– Franken aus. «Mit dem Geld
können wir zum Beispiel ein Vikariat
bezahlen und die Lehrer entlasten», er-
klärt Co-Schulleiter Ralph Zollinger.
«So bekommt das Kollegium Zeit, das
Projekt weiterzuentwickeln.» Wie die
Schule aus Buchs überzeugte auch
die Primarschule Hutten aus Zürich mit
ihrem Schulmodell: Unterrichtet
wird dort mit der Didaktik des Dialogischen
Lernens, das die Schüler auf
besondere Weise in ihren Lernprozessen
begleitet und fördert. Mit dem Projekt
‹ Multikulturella › gelang es der Primarschule
Birmensdorf, die Eltern intensiver
in das Schulleben zu integrieren – ein
zweiter Preis (20 000.– Franken).
«Ich bin beeindruckt von der inno-
vativen Kraft, mit der die Schulen Neues
auf die Beine stellen», lobt die operative
Projektleiterin von ‹ Schulen lernen von
Schulen ›, Enikö Zala-Mezö. «Drei
wunderbare Projekte bringen nun neue
Themen in den Kreis der mittlerweile 17
Preisträger.» Seit dem Jahr 2008 zeichnet
sls vorbildliche und nachahmenswerte
Schulentwicklungsmassnahmen im Kan-
ton Zürich aus und prämiert diese mit
10 000 bis 40 000.– Franken. Das Ziel des
Projekts, das die PH Zürich in Zusammenarbeit
mit dem Volksschulamt Zürich
und mit Unterstützung der Stiftung
Mercator Schweiz durchführt: Gut funk-
tionierende lokale Lösungen mit Hilfe
der Fördergelder weiterzuentwickeln
und anderen Schulen zugänglich zu ma-
chen. Mit den Auszeichnungen wer-
den die Anstrengungen der Schulen nicht
nur honoriert, sie werden öffentlich
gemacht.
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