Kennzahlen - Bildung und Betreuung

Kommentar
Der Ausbau und die Weiterentwicklung sowie der Standortwechsel der Kleinklassen-
Tageschulen auf der Orientierungsstufe basiert auf Erfahrungen. Wichtige Erkenntnisse
konnten bereits umgesetzt werden.
3.11 Gedanken zu einem Gesamtmodell
Insgesamt wird von einer Gesamtkonzeption eine langfristige pädagogische
Entwicklungsplanung nach primär pädagogischen und soziokulturellen Gesichtspunkten
erwartet, welche auch die Raum- und Standortfrage mitberücksichtigt. Zudem müssen
genügend finanzielle Mittel bereitgestellt werden. Die Finanzen dürfen die Bildungsplanung
nicht primär leiten. Weiter wird aufgrund der hohen Nachfrage nach Tagesschulplätzen der
Ausbau der Tagesschulen als wichtig erachtet.
In Bezug auf ein Gesamtmodell betonen die Befragten, dass die Verankerung der
Tagesschulen als Schulangebot im Schulgesetz dringend notwendig ist. Eine klare Haltung
des Erziehungsdepartements ist nach mehr als 15 Jahren Erfahrung mit Tagesschulen im
Primarschulbereich sicher angebracht. Das Tagesschulangebot kann nicht im
Tagesbetreuungsgesetz verankert werden, denn es geht explizit um ein besonderes
Schulangebot („Schule muss Schule bleiben“).
Die Kleinklassen-Tagesschulen werden in der Öffentlichkeit als vergleichsweise teuer
wahrgenommen und auch kritisiert. Dabei wird nach Auffassung der
Tagesschulverantwortlichen eine falsche Berechnungsgrundlage verwendet. So bieten
Tagesschulen explizit mehr Leistung (heilpädagogischer Ansatz, integratives Angebot von
Unterricht, Betreuung, Verpflegung) als die meisten Angebote auf der Volksschule. Was dies
den Schulkindern bringt, müsste laut Befragten in einer vergleichenden Untersuchung einige
Jahre nach der Schulentlassung konkret erfasst werden. Die Vermutung besteht allerdings
bereits, dass das ganzheitliche Konzept Kindern und Jugendlichen mit doppelter Indikation
(schwieriger familiärer Hintergrund, soziale, kognitive oder psychische Indikation) eine
Chance für positive Erfahrungen während der Schullaufbahn bietet. Damit trägt die
Tagesschule einen wichtigen Teil zur Integration der Kinder und Jugendlichen bei.
Die organisatorische Zuordnung zum Rektorat Kleinklasse wird weiterhin als richtig beurteilt.
Das Rektorat Kleinklasse vertritt die Belange der Kleinklassen-Tagesschulen optimal. Die
Anbindung an eine künftige Abteilung, welche sich mit Tagesbetreuungsstrukturen befasst,
macht nicht Sinn, da so die schulischen Anliegen zu wenig berücksichtigt werden
(vergleichbar mit der gesetzliche Einbindung ins Schulgesetz).
Bezüglich Öffentlichkeitsarbeit durch das Erziehungsdepartement wird zwar grundsätzlich
wahrgenommen, dass neue Bestrebungen im Gange sind. Insbesondere die Information
bezüglich Mittagstischangeboten sei in letzter Zeit deutlich wahrnehmbar. In Bezug auf die
Interessen der Tagesschulen wird die Informationspolitik als noch zu gering eingeschätzt. Die
Lehrkräfte und Eltern erwarten hier eine klare und offene Informationspolitik durch das
Erziehungsdepartement.
Evaluation „Schul- und familienergänzende Tagesstrukturen für Schülerinnen und Schüler im Kanton Basel-Stadt“ (2003)
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