Bologna-Reform und ihre Folgen - Studienstiftung
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Zeit <strong>und</strong> eines zeitgenössischen Europas einstehen wollten?<br />
Es waren mehr Vergleichbarkeit, verkürzte Studiendauern, erhöhte<br />
Mobilität. Kurzum also jene Ziele, von denen Kritiker<br />
sagen, man stünde ihnen heute ferner denn je.<br />
Durchzogene Bilanz<br />
Die Tatsache, dass die Studiendauer im Schnitt länger, die<br />
Mobilität in der Regel schwieriger <strong>und</strong> der Vergleich von Leistungen<br />
– nur schon innerhalb der Schweiz – wegen uneinheitlicher<br />
Kreditpunktevergabe zuweilen schier unmöglich<br />
wurde, hat zu Unwillen geführt – sowohl in der Studierendenschaft<br />
als auch im Lehrkörper. Die Ergebnisse der <strong>Reform</strong><br />
liefern insgesamt ein ambivalentes Bild. Der ursprüngliche<br />
Plan, bis ins Jahr 2010 einen einheitlichen europäischen<br />
Hochschulraum zu schaffen, ist insofern geglückt, als es zur<br />
flächendeckenden Einführung von Bachelor- <strong>und</strong> Masterstudiengängen<br />
kam, <strong>und</strong> insofern misslungen, als Struktur <strong>und</strong><br />
Inhalt dieser Studiengänge kaum vergleichbar sind.<br />
Fest steht, dass das Rad <strong>Bologna</strong>, das auf dem europäischen<br />
Kontinent nun seine Kreise zieht, nicht zurückzudrehen ist.<br />
Eine <strong>Reform</strong> der <strong>Reform</strong> ist zwar denkbar – dass auf die <strong>Reform</strong><br />
eine Revolution folgt, hingegen kaum. Darin geht Michael<br />
Hengartner, Dekan der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen<br />
Fakultät der Universität Zürich, mit Antonio Loprieno<br />
einig. Allerdings gerät dabei nur allzu leicht die Frage aus<br />
dem Blick, ob sich das Rad, wenn nicht zurückdrehen, so<br />
doch vielleicht steuern liesse.<br />
Von Fakultät zu Fakultät verschieden: Die Frage der Akzeptanz<br />
Das Phänomen <strong>Bologna</strong> ist nicht Ereignis, sondern Prozess.<br />
Dass es da zuweilen abzuwarten gilt, wie sich die europäische<br />
Hochschulsituation entwickelt, versteht sich von selbst.<br />
Insbesondere an den Philosophisch-Historischen Fakultäten<br />
mochte man sich jedoch nicht darauf beschränken, hochschulpolitisch<br />
ein Jahrzehnt lang Tee zu trinken. Der Widerstand<br />
fiel hier deutlich stärker aus als in benachbarten<br />
Fakultäten, an denen eine selbständige Schwerpunktsetzung<br />
während des Studiums nicht als Notwendigkeit des Faches<br />
gilt.<br />
Die Proteste <strong>und</strong> konkreten Postulate haben <strong>ihre</strong> Berechtigung<br />
in der Sache. Denn die fortschreitende Bürokratisierung<br />
innerhalb eines wachsenden administrativen Apparats<br />
brachte eine Erstarrung, von der niemand ernsthaft behaupten<br />
könnte, sie gehöre zu den gesellschaftspolitischen Forderungen,<br />
die einst den Anstoss zur <strong>Reform</strong> gaben. Zugleich<br />
wäre es verkürzt zu schliessen, beim <strong>Bologna</strong>modell handle<br />
es sich per se um einen schlechten Einfall – selbst vom<br />
Standpunkt einer Philosophischen Fakultät stellt dies keine<br />
zwingende Annahme dar. Ebenso wie im Fall von Lizentiats-,<br />
Magister- oder Diplomstudiengängen käme es darauf an, was<br />
im <strong>und</strong> mit dem neuen System gemacht, wie die beschlossene<br />
<strong>Reform</strong> umgesetzt wird.