Qualität und frühkindliche Bildung - Frühkindliche Bildung in der ...

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Entwicklungsindikator 5 Sicherheit und Ausstattung Entwicklungsindikator 1 Entwicklungs-, Unterstützungsund Lernaktivitäten Entwicklungs- indikator 8 Gesamtkonzeption Entwicklungs- indikator 4 Elternbeteiligung und Familien- zusammenarbeit Abbildung 2: Das Arbeitsmodell pädagogischer Qualität Qualität und frühkindliche Bildung KIND Entwicklungs- indikator 2 Beziehungen und Interaktionen Entwicklungs- indikator 3 Integration und Partizipation Entwicklungs- indikator 6 Personal und Qualifikationen Entwicklungs- indikator 7 Management und Administration Seite 30 Positive kindliche Entwicklung gesund und geschützt sozial und emotional ausgeglichen kindergarten- (schul-)fähig sicher gebunden
Qualität und frühkindliche Bildung Seite 31 Briefing Paper 6: Woran Eltern eine gute Kita erkennen können Die Frage, was eine gute Kita ausmacht, lässt sich heute relativ gut beantworten. Die Briefing Papers haben dies deutlich gemacht. Das bedeutet allerdings noch nicht, dass es für Eltern leicht ist, eine gute Kita von einer weniger guten Kita zu unterscheiden. Deshalb haben sie sich bisher auf ihr eigenes Urteil bei der Wahl verlassen müssen. Mit Sicherheit erleichtert das Qualitätslabel diese Entscheidung. Wichtig ist jedoch zu beachten, dass es keine Kita gibt, welche alle Idealvorstellungen erfüllt. Ein Kind kann sich auch in einer Kita wohlfühlen, die nicht perfekt ist. Basierend auf den Indikatoren des Qualitätslabels werden nachfolgend insgesamt acht Schwerpunkte aufgelistet, die sich am in Briefing Paper 5 präsentierten Arbeitsmodell orientieren. Sie helfen den Eltern, sich ein eigenes Urteil zu bilden. Diese Schwerpunkte sind Antworten auf folgende Fragen: Hat die Kita ein pädagogisches Konzept? Wie ist die Ausstattung, und welchen Stellenwert gibt die Kita der Sicherheit und der Gesundheit? Wie gut ist das Personal für die Arbeit qualifiziert, und wie ist der Umgangston? Wie gut wird die Kita geführt? Wie vielfältig, herausfordernd und entwicklungsangemessen sind die Aktivitäten der Kinder in der Kita? Wie gut bauen das Fachpersonal Beziehungen zum Kind auf und wie pflegt es diese? Wie intensiv ist die Elternarbeit, und welche Rolle spielt die Elternmeinung? Wie gestaltet die Kita die Integration der Kinder, und wie setzt sie die Partizipation, das Mitsprachrecht der Kinder, im Alltag um? Das Konzept der Kita Ob Montessori Pädagogik, Reggio Ansatz oder welchem Ansatz sich die Kita auch immer verpflichtet fühlt: Sie sollte ihre Methoden und Ziele offenlegen und beschreiben. Deshalb dürfen Eltern auch erwarten, dass ihnen unaufgefordert ein solches pädagogisches Konzept präsentiert wird. Oft hat eine Kita Schwerpunkte in Bewegung, Kunst oder Musik definiert, häufig ist es auch die «individuelle Förderung» oder das «soziale Lernen». Viele Kitas werben heute auch mit einem ambitionierten Fremdsprachen- oder Computerangebot. Eltern sollten sich dabei vergewissern, dass schulisches Lernen in einer Kita keinen Platz bekommt und dass ihr Kind nicht überfordert wird. Allgemein gilt es, vorsichtig zu sein. Häufig sind die Formulierungen so gewählt, dass nur Positives zu erfahren ist. Was genau das Wesen der Kita ausmacht, erfährt man deshalb weniger über ein pädagogisches Konzept, sondern im direkten Umgang mit den Menschen, welche dort arbeiten. Deshalb sind Schnuppertage, Tage der offenen Tür sowie das direkte Gespräch mit der Leitung und dem Fachpersonal viel wirkungsvoller. Eltern, die nachfragen, was genau die Kita mit «individueller Förderung», mit dem «spielenden Fremdsprachenlernen» oder mit «sozialem Lernen» meint, erfahren so, ob es sich lediglich um Worthülsen handelt oder um Leitideen, die auch tatsächlich umgesetzt werden. Ausstattung, Sicherheit und Gesundheit Schon ein erster Blick zeigt viel: inwiefern die Kita eine heimelige Atmosphäre ausstrahlt, die Räume hell, gut gelüftet, die Wände und Bänke sowie das gesamte Mobiliar nicht verschmiert oder schmutzig sind. Ferner sollte genug Platz zum Spielen und Austoben (gerade auch, wenn es draussen regnet) da sein, aber auch zum Entspannen, Kuscheln und sich Zurückzuziehen. Badezimmer und Toiletten sollten sauber und für alle Kinder jederzeit zugänglich sein. Regelmässiges Zähneputzen gehört zum normalen Tagesablauf. Wichtig ist, dass auch ein Aussenbereich in Form eines Gartens resp. eines Hofes zur Verfügung steht. Dieser sollte so gross sein, dass sich zumindest Möglichkeiten zum Rennen, Klettern, Schaukeln ergeben und Sand- sowie Wasserspiele möglich sind. Optimal wäre, wenn die
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Seite 29: Es erlaubt, erstmals in der Schweiz
Seite 33 und 34: feste Bezugsperson ermöglichen, di

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